Scenariusz zajęć przeprowadzonych w Przedszkolu
Data: 11.04.2014r.
Prowadzące:
Grupa: Żabki 3-latki
Miejsce: sala zajęć
Temat: Długi wąż
Cel główny:
- kształtowanie pojęć wielkościowych
Cele szczegółowe:
- dziecko stosuje słowa: krótki, długi
Przebieg zajęć
Powitanie zaproszonych gości.
Zabawa na powitanie „Wszyscy są” śpiewanej i pokazywanej wraz nauczycielem przez dzieci
Wszyscy są
Witam was,
Zaczynamy już czas
Jestem ja, jesteś ty
Raz, dwa, trzy
Słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Taniec z wężem”
Wszyscy to stwierdzić mogą,
że wąż ma głowę i ogon,
a innych części ciała
natura mu nie dała.
Wąż się zaczyna
od głowy
potem się zwęża
i zwęża,
a jak się całkiem zwęzi,
to już
jest
koniec
węża.
I z takim to dziwnym, stworzeniem
tańczy ta pani na arenie.
Rozmowa na temat wiersza.
- Jak wygląda wąż?
- Czy widzieliście żywego węża?
Zabawa z wykorzystaniem wiersza L. J. Kerna „Wąż”
Dzieci ustawiają się w rzędzie, tworząc długiego węża. Nauczyciel jest głową. Za którą będzie podążać ogon. Nauczyciel mówi wiersz L. J. Kerna Wąż i prowadzi dzieci za sobą: raz szybko, raz wolno, prosto lub wijąc się po całej sali. Dostosowuje tempo do możliwości ruchowych dzieci, tak aby wąż się nie przerwał. Koniec wiersza oznacza zmianę- osoba, która była na początku węża, przechodzi na jego koniec. Przy zmianie nauczyciel zachęca dzieci. Aby włączyły się do powtarzania wiersza.
Idzie wąż wąską dróżką,
Nie porusza żadną nóżką.
Poruszałby, gdyby mógł,
Lecz wąż przecież nie ma nóg.
Zabawa „Taniec z wężem”
Dzieci zawieszają sobie węże na szyi i trzymając je ręką, tańczą przy nagraniu utworu E. Griega „Poranek”. Przy mocniejszych dźwiękach syczą jak wąż.
Zabawa „Krótkie węże i długie węże”
Nauczyciel pros do siebie jedno dziecko z żółtym wężem i jedno z zielonym. Porównuje długość ich węży, układając je jeden pod drugim. Następnie prosi, aby każdy, kto ma żółtego węża, poszukał sobie do pary kolegę z zielonym wężem. Dzieci w parach siadają naprzeciwko siebie i układają soje węże przed sobą, jeden pod drugim, tak aby różnica była dobrze widoczna. Nauczyciel podchodzi do dzieci i pyta się:
- do kogo należy długi wąż oraz
- do kogo należy krótki wąż
Zabawa „Gniazda węży”
Dzieci odkładają swoje węże do oznaczonych obręczy: do zielonej- długie węże, a do żółtej- krótkie, tworząc gniazda węży
Zabawy z kaszą jaglaną „Co robi wąż”
Nauczyciel porusza sylwetką węża po piasku, a dzieci naśladują jego ruchy w powietrzu. Następnie rysują te sam kształty na tackach z kaszą.
Wąż się wije- dzieci rysują linie faliste
Wąż się sunie- rysują linie proste
Wąż się zwija- najpierw rysują duże koło, stopniowo zataczają coraz mniejsze kręgi.
Podsumowanie zajęć