KONSPEKT ZAJĘĆ DLA GRUPY 5-LATKÓW

W PRZEDSZKOLU NIEPUBLICZNYM …

Tematyka kompleksowa: Nadeszła Jesień

Temat dnia: Jesień w parku

Data: 22 września 2008r.

Cele ogólne:

- zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej lub pośredniej obserwacji

- rozpoznawanie i nazywanie często spotykanych w najbliższym otoczeniu gatunków drzew

- zachęcanie do obserwacji przyrody

- rozwijanie umiejętności malowania

- rozwijanie umiejętności liczenia

- rozwijanie umiejętności wokalnych

- poznanie wybranych grzybów

- ćwiczenia drobnych ruchów rąk

- poznawanie przyrody

- poznanie owoców, liści wybranych drzew rosnących w lesie

Cele operacyjne:

Dziecko:

- wie jakie zmiany zachodzą w przyrodzie jesienią

- zna niektóre oznaki jesieni

- liczy w zakresie sześciu

- potrafi śpiewać piosenkę oraz inscenizować ją ruchowo

- rozpoznaje wybrane liście, grzyby i owoce drzew

- zna nazwy wybranych drzew

- potrafi odkalkować

Grupa: 5-latki, 4-latki

Formy: grupowa

Techniki:

- przyrodnicza

- polonistyczna

- ruchowa

- plastyczna

- matematyczna

- muzyczna

Pomoce dydaktyczne: kasztany, żołędzie, liście, jarzębina, blok rysunkowy, kredki świecowe

Przebieg zajęć:

1. Inscenizacja palcami wiersza W. Szuman „Jest w lesie chateńka”

Jest w lesie chateńka,

przed chateńka sarenka

i zając tam szary,

i drugi do pary!

Sosna jak wielkolud.

Maleńki krasnolud

pod grzybkiem się schował,

zwierzątka rachował.

2. Ćwiczenia poranne - zestaw IV.

Każde dziecko wybiera sobie z koszyka dwa kasztany.

• Rytmiczne wypowiadanie swojego imienia i wystukiwanie go na kasztanach.

• Noszenie kasztanów na różnych częściach ciała, np.: na głowie, stopie …

• Toczenie kasztanów różnymi częściami ciała, np.: kolanem, łokciem …

• Podrzucanie i łapanie kasztanów.

• Podawanie sobie kasztanów z rąk do rąk w kole tak, aby żaden nie upadł na podłogę.

• Wrzucanie kasztanów do kosza.

3. Wycieczka do parku.

Zapoznanie z celem wycieczki.

• Spacer o parku

• Oglądanie drzew w jesiennej szacie.

• Zbieranie kasztanów, żołędzi, jarzębiny, liści.

4. Zabawa wg J. Stadnickiej „Kasztanowy obrazek”.

Dzieci dostają kasztany i żołędzie i układają z nich obrazek. Na koniec opowiadają o swoich obrazkach.

5. Układanie kasztanowego rytmu wg J. Stadnickiej „Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową” s.81.

Nauczyciel śpiewa fragmenty piosenek, dzieci wystukują ich rytm kasztanem o podłogę. Nauczyciel pokazuje jak można rytmicznie ułożyć kasztany. Dzieci wyklaskują ułożony rytm. Układanie i wyklaskiwanie kolejnych rytmów.

6. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Taniec liści”.

Każde dziecko bierze sobie jeden liść. P{rzy melodii tańczą z liśćmi, dmuchają na nie, machają nimi.

7. Nauka piosenki „Kasztanki” sł. J. Osińska, muz. Ł. Drége-Schielowa

Powtarzanie tekstu za nauczycielem. Wspólne śpiewanie z pokazywaniem:

Wieje, wieje, wieje wiatr,
I spadają liście z drzew,
Wieje, wieje, wieje wiatr,
I spadają liście z drzew.
Kasztan tu, kasztan tam,
Raz, dwa, trzy, cztery!
Kasztan tu, kasztan tam,
Raz, dwa, trzy!

8. Praca z książką - Pięciolatek. Bawię się i uczę, cz.1, s.16

Naklejanie odszukanych we wkładce zdjęć owoców leśnych według podanego rytmu. Dzieci najpierw muszą odszukać rytm, a później go kontynuować.

9. Oglądanie przyniesionych kasztanów, liści, żołędzi, jarzębiny. Zrobienie kącika przyrody.

10.Ćwiczenia logarytmiczne.

Dzieci recytują za nauczycielem wierszyk, a potem na niby podnoszą kasztany z podłogi.

„Spadły z drzewa trzy kasztany (spacerują): mały, większy, największy (podnoszą na niby).”

11. Część plastyczna - wykonanie dodruku liści technika collage`u.

Dzieci dostają po jednym listku, kładą go pod kartkę papieru i zapełniają ją kolorem przy użyciu kredek świecowych.

---