Pojęcie wychowania w pedagogice


Wychowanie rozumiane jest zwykle jako proces, swoisty rodzaj oddziaływań wychowawczych starszego pokolenia na młodsze lub jako wynik lub produkt tego rodzaju oddziaływań. Wychowanie może jednak dotyczyć nie tylko młodszego pokolenia , proces wychowania obejmuje także ludzi dorosłych. Rozwojem ludzi dorosłych zajmuje się w szczególności andragogika. Należy pamiętać, że współczesna teoria wychowania może w znacznym stopniu przyczynić się do skuteczniejszego postępowania z ludźmi w starszym wielu.

Każdy człowiek podlega rozwojowi przez całe życie. Mówimy wtedy o wychowaniu „całożyciowym”. Realizuje się ono poprzez kontakty międzyludzkie- wszyscy potrzebujemy kogoś, kto mógłby wesprzeć nas w trudnych chwilach, z kim możemy podzielić się z odczuciami i swoimi problemami. Ludzie oddziaływuja w ten sposób jedni na drugich. Wychowawcza praca w przypadku osób dorosłych wymaga znacznie większej przezorności i subtelności. Szczególnie istotne jest to w przypadku osób chorych. Wymagają oni zdwojonego taktu i humanistycznego podejścia, zgodnie ze współczesnym pojmowaniem wychowania także w odniesieniu do dzieci i młodzieży.

Wychowanie pozostaje w ścisłym związku z opieką. Wychowanie i opieka wzajemnie się wzbogacają i uzupełniają. Wychowanie pozostaje w ścisłym związku z opieką.

Celami wychowania godnymi uwagi są:

Problemami wychowania zajmuje się teoria wychowania- -jedna z podstawowych dyscyplin pedagogicznych. Skupia się ona na celach i metodach oddziaływań wychowawczych oraz psychospołecznych czynnikach, warunkujących poprawnie przebiegający proces wychowania. Teoria wychowania ma charakter zarówno empiryczno-indukcyjny, jak również normatyczno - filozoficzny.

Wszelkie wychowanie realizuje się poprzez metody wychowania. Zwykle wyodrębnia się:

Ważnym czynnikiem warunkującym skuteczność wychowania są: podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży, umiar w stosowaniu wobec nich swobody i przymusu, umiejętność porozumiewania się z nimi i względnie zobiektywizowane ich poznawanie.

W podmiotowym traktowaniu dzieci i młodzieży ogromną rolę odgrywają trzy postawy wyróżnione przez C.R. Rogersa:

Szczególnie ważna kwestią jest umiejętność porozumienia się z wychowankiem. Ceniona jest umiejętność słuchania czynnego. Aby skutecznie się porozumieć z wychowankiem zaleca się:

Poznanie dzieci i młodzieży

Sposoby:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zakresy znaczeniowe pojęcia wychowanie, Pedagogika
POJĘCIE WYCHOWANIA W PEDAGOGICE 2
Pedagogika – jako nauka Pojęcie wychowania Ideologie?ukacyjne Teorie indywidualne nauczycielix
POJĘCIE I KLASYFIKACJA METOD WYCHOWANIA, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
II. Teoria wychowania w zarysie M. Łobocki Rozdział II Pojęcie wychowania i jego cechy, Pedagogika,
Pedagogika – jako nauka Pojęcie wychowania Ideologie edukacyjne Teorie indywidualne nauczycieli skr
Andragogika pojecie, (1), Studia Pedagogika
teoria wychowania, pedagogika
Montessori M, Studia PEDAGOGIKA, Pojęcia i systemy pedagogiczne
Dwa rodzaje wychowania, Pedagogika- materiały, Studia Licencjackie, Semestr I, Teoretyczne podstawy
Pojęcia, Studia PEDAGOGIKA, Pojęcia i systemy pedagogiczne
Podstawowe środowiska wychowawcze, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Uniwersytet Pedagogiczny
Pojecie szkoły, Pedagogika
SOCJOLOGIA WYCHOWANIA, Pedagogika Resocjalizacyjna, Rok 1, Socjologia
Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, Pedagogika Specjalna, Biomedyka
Pedagogika społeczna geneza pojecia przedstawiciele, Pedagogika Opiekuńcza, Pedagogika Opiekuńcza II
BIBLIOTERAPIA I JEJ ZNACZENIE W WYCHOWANIU, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza

więcej podobnych podstron