„PO PROSTU TAŃCZ”

PROGRAM WŁASNY

KÓŁKA TAŃCA NOWOCZESNEGO

mgr …

… 2007

PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA TAŃCA NOWOCZESNEGO ZAWIERA:

WSTĘP

1. Podstawy do opracowania programu.

2. Cele ogólne i szczegółowe.

3. Zadania.

4. Treści.

5. Procedury osiągania celu.

6. Ewaluacja programu.

7. Uwagi wdrożeniowe.

8. Tematy zajęć kółka tanecznego.

9. Literatura.

10.Ankieta dla rodziców.

11.Ankieta dla nauczycieli.

12. Ankieta dla dzieci.

13.Opinia o programie.

WSTĘP

Ruch jest naturalną potrzebą każdego człowieka, której zaspokojenie zapewnia równowagę psychiczną i fizyczną. Zajęcia taneczne stanowią istotną cześć kształcenia i wychowania ogólnego i mają wpływ na realizację zasadniczego zadania przedszkola w zakresie edukacji ruchowej, tj. dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju dziecka. Brak w młodym wieku zachęty i warunków do systematycznego zaspokojenia potrzeby ruchu prowadzi do jej wygaśnięcia. Należy stworzyć warunki do rozwoju zainteresowań sportowych dzieci, które są tak samo ważne jak zdobywanie wiedzy. W dorosłym życiu zaprocentują zdrowiem i dobrym samopoczuciem.

Ruchowe zajęcia taneczne stwarzają dzieciom możliwości odpoczynku psychicznego, regenerację sił psychicznych i fizycznych, rozwijanie postaw wychowawczych, umiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami, pozwalają wyładować agresję. Taniec, który jest bardzo popularny wśród dzieci, sprzyja podnoszeniu sprawności fizycznej, kształtuje jednocześnie estetykę i harmonię ruchów, piękną sylwetkę, poczucie rytmu. Atrakcyjność takich zajęć stwarza możliwość zagospodarowania czasu wolnego, ukierunkowania na pożyteczną formę zajęć.

Koło taneczne w przedszkolu spełnia także funkcję rewalidacyjną. Ćwiczenia rytmiczne, taniec, gimnastyka taneczna maksymalnie aktywizują ciało i psychikę dziecka, pomagają mu w opanowaniu nieśmiałości i nerwowości, dodają wiary we własne siły, pełnią więc rolę terapii. Przy zajęciach takich jak: śpiew, rytmika, zabawy taneczne, a nawet słuchanie łatwych utworów muzycznych, obserwuje się u dzieci mimowolną aktywizację wyobraźni muzycznej co jest wynikiem żywego zainteresowania. Ruch taneczny w powiązaniu z muzyką angażując jednocześnie kilka analizatorów ( ruchowy, wzrokowy, słuchowy i dotykowy) aktywizuje niemal cały organizm człowieka.

Różnorodność dobieranych utworów, ich tempo, dynamika, harmonia, oraz bogactwo ćwiczeń ułatwia nawiązanie kontaktu zarówno z dzieckiem zahamowanym jak i nadpobudliwym. Ćwiczący podporządkowuje się wspólnemu działaniu, tym samym traci stopniowo zainteresowanie tylko własną osobą i włącza się do pracy. Wynikiem takiego funkcjonowania jest radość płynąca ze wspólnego działania, co wpływa na podniesienie nastroju uczestników. Występ dziecka, pokaz własnych umiejętności, podnosi wartość jego osoby i to nie tylko w oczach rówieśników i otoczenia ale również w jego własnym odczuciu. Jest to niezmiernie ważne osiągnięcie, gdyż przyczynia się ono do likwidacji różnych zahamowań i stanów frustracyjnych, które utrudniają przebieg normalnego rozwoju.

Mam nadzieję, że program przyczyni się do rozwoju zainteresowań i uzdolnień ruchowych dzieci w naszym przedszkolu, do popularyzacji tańca nowoczesnego i nie tylko oraz będzie alternatywą na ciekawy sposób spędzania przez nich czasu wolnego.

1. PODSTAWY DO OPRACOWANIA PROGRAMU:

• Podstawa Programowa Ministerstwa Edukacji Narodowej.

• Statut Przedszkola.

• Program Wychowawczy Przedszkola.

• Roczny Plan Pracy Przedszkola

2. CELE OGÓLNE.

• Kształtowanie pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej, umiejętność łączenia ruchu z muzyką.

• Pokazanie muzyki i tańca jako jednej z form aktywności ruchowej.

• Rozwijanie zainteresowań dzieci, przygotowanie do dorosłego, ruchowego aktywnego życia.

• Wzmacnianie motywacji dzieci do rozwoju swych zainteresowań i uzdolnień.

• Uświadamianie dzieciom powodów i sensu starań o sprawność i zdrowie, jako warunku szacunku wobec siebie i wobec innych.

• Rozwijanie indywidualnych zdolności każdego dziecka, jego inicjatywy, aktywności i samodzielności.

• Doskonalenie sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej.

• Rozwijanie płynności i estetyki ruchu.

• Kształtowanie ekspresji twórczej.

• Kształtowanie postaw moralnych i społecznych: wytrwałości, systematyczności, samodyscypliny, szacunku, prawdomówności, umiejętności właściwego zachowania się w sytuacji sukcesu i niepowodzeń.

• Udział w programach z różnych okazji w przedszkolu i w środowisku- reprezentowanie placówki podczas różnych festiwali, pokazów i turnieju tańca dla dzieci przedszkolnych.

• Rozwijanie umiejętności prezentowania swoich osiągnięć przed szerszą publicznością.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• Zapewnienie dzieciom uzdolnionym ruchowo warunków do rozwijania swych umiejętności.

• Kształtowanie postawy świadomego uczestnictwa dzieci w różnych formach aktywności fizycznej, dla zdrowia fizycznego i dobrego samopoczucia.

• Rozwijanie postawy współdziałania zespołowego i wzajemnej współodpowiedzialności.

• Uświadomienie roli ruchu w życiu współczesnego człowieka.

• Wdrażanie do samodzielności oraz wzajemnej pomocy.

• Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz drugiej osoby.

• Rozwijanie tolerancji wobec innych osób i zachowań.

• Dbałość o prawidłową postawę ciała i przeciwdziałanie wadom postawy.

CELE OPERACYJNE:

dziecko:

• Poznaje układy taneczne i potrafi je realizować.

• Potrafi improwizować ruch do danej muzyki.

• Kształci umiejętność poczucia rytmu i swobody ruchu.

• Potrafi efektywnie współdziałać w grupie,

• Wyrabia pewność siebie, akceptację siebie samego.

• Rozwijanie poczucia kolektywizmu i odpowiedzialności.

• Uczy się harmonijnego współżycia w grupie, podporządkowania się umownym przepisom.

• Nabywa umiejętności szybkiej orientacji i decyzji oraz uwagi.

• Wdraża się do przestrzegania ładu i porządku.

• Rozwija koordynację i sprawności ruchową.

• Kształci własną wrażliwość estetyczną.

3. ZADANIA

Kształtowanie sprawności:

• Morfofunkcjonalnej: formy aktywności stymulujące funkcjonowanie układu krążenia i oddychania (wysiłek o charakterze aerobowym).

• Kondycyjnej: wytrzymałość, skoczność, siła (ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe).

Kształtowanie umiejętności:

• Działania na rzecz zdrowia.

• Łączenia ruchu z muzyką.

• Wykorzystania opanowanych form ruchu w aktywności rekreacyjno- sportowej.

• Rozwijania pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej.

Przekazanie wiadomości związanych z:

• Funkcjonowaniem organizmu.

• Kształtowaniem sprawności.

• Organizacją rozgrzewki i zajęć ruchowych w czasie wolnym.

• Różnego rodzaju formami ruchu i tańca.

Działania wychowawcze związane z kształtowaniem:

• Samodyscypliny.

• Nawyku samokontroli i samooceny.

• Poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz drugiego człowieka.

• Postawy współdziałania zespołowego i wzajemnej współodpowiedzialności.

4. TREŚCI

• Podstawowe kroki i formy aerobiku.

• Ćwiczenia relaksacyjne na rzecz zachowania zdrowia fizycznego , wspomagające koncentrację, ćwiczenia antystresowe.

• Ćwiczenia kształtujące postawę ciała, oddechowe, kompensacyjne.

• Marsze, estetyczne poruszanie się, gimnastyka relaksacyjna.

• Ćwiczenia wzmacniające i stymulujące funkcjonowanie układu krążenia.

• Ćwiczenia doskonalące ruchowe umiejętności rekreacyjno - sportowe.

• Samokontrola i samoocena rozwoju fizycznego, sprawności i umiejętności ruchowych.

• Zasady funkcjonowania organizmu, regeneracja sił i czynnego odpoczynku, zapobieganie chorobom.

Opis złożonych osiągnięć dziecka:

• Poznanie podstawowych kroków, figur tanecznych, aerobikowych, tańca klasycznego, jazzu, funky, fitness i innych oraz łączenie ich w układ.

• Wspólne tworzenie części i całych układów tanecznych.

• Wykonywanie układów tanecznych do choreografii nauczycielek.

• Nauka i poznanie zasad oraz prowadzenie rozgrzewki.

• Zwiększenie koordynacji ruchowej, refleksu, zwinności, zręczności, poczucia rytmu.

• Diagnozowanie własnej sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych.

• Hartowanie organizmu, dbałość o higienę i zdrowie.

• Dbanie o prawidłową postawę ciała, sprężystą sylwetkę.

• Umiejętne stosowanie ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała oraz sprawność fizyczną i ruchową.

• Zwiększenie aktywności ruchowej o charakterze rekreacyjno- sportowym.

• Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.

• Organizowanie i aktywne uczestnictwo w indywidualnych i zespołowych formach aktywności sportowej, rekreacyjnej.

• Poprawianie obrazu własnego „ja”, satysfakcja z własnej sprawności, odwaga, optymizm, chęć do czynu, łatwiejsze radzenie sobie ze stresem.

• Osiągnięcia taneczne na szczeblu przedszkolnym, środowiskowym.

5. PROCEDURY OSIĄGANIA CELU

• Wskazywanie dzieciom celów zajęć.

• Określanie czynności wychowanka i ich zakresu.

• Kontrolowanie i korygowanie wyników pracy.

• Rozwijanie talentów tanecznych.

• Wysuwanie sugestii, wyrażanie aprobaty i dezaprobaty, nagradzanie.

• Gromadzenie zdjęć, płyt CD.

• Prezentowanie osiągnięć zespołu w środowisku: festyny, akademie i imprezy przedszkolne.

• Współpraca z rodzicami, występy dla rodziców, informowanie o niepowodzeniach i sukcesach.

• Promocja przedszkola poprzez występy.

• Promocja zespołu na przedszkolnej stronie internetowej.

Spotkania w kole tanecznym odbywają się co tydzień i trwają 1/2 godziny. Dzieci słuchają różnych rodzajów muzyki, uczą się ją rozpoznawać. Wspólnie z opiekunami wybierają te utwory muzyczne, do których będą opracowywać układ choreograficzny. Przygotowaniem do planowanego działania tanecznego, są swobodne zabawy taneczne, które oswajają dzieci z wybranym utworem, pozwalają na samodzielną interpretację muzyki. Wybrane elementy aerobiku dają okazję do rozluźnienia napięcia mięśniowego i pomagają właściwie reagować na zmiany rytmu w muzyce. Opiekunowie pokazują kroki i elementy ruchowe, które dzieci starają się odtworzyć i zapamiętać. Poprzez systematyczne i żmudne ćwiczenia utrwalają opracowany układ taneczny, uczą się rozpoznawać fazy utworu, aby prawidłowo reagować na zmiany w muzyce.

Na zajęciach trwają również prace związane z projektowaniem strojów, wykonywanie we własnym zakresie rekwizytów: pomponów, kapeluszy itp. Dzieci starannie przygotowują się do występów na próbach generalnych.

6. EWALUACJA PROGRAMU

Ocena postępów dzieci w zakresie umiejętności nabytych przez uczestników programu zajęć kółka tanecznego dokonuje się w trakcie i po zakończeniu jego realizacji poprzez:

• obserwację dzieci,

• rozmowy z dziećmi,

• sprawdzanie poziomu sprawności ruchowej na zajęciach w trakcie występów,

• ankiety dla rodziców,

• ankiety dla nauczycieli,

• ankieta dla dzieci.

7. UWAGI WDROŻENIOWE:

Program przeznaczony jest do realizacji dla dzieci 5 i 6 - letnich, którzy posiadają umiejętności taneczne. Zajęcia odbywać się będą 1 raz w tygodniu, w czasie najbardziej korzystnym dla uczestników zajęć.

Opracowany program realizowany będzie przez nauczycielki wychowania przedszkolnego, jedna z nich prowadzi zajęcia taneczne z dziećmi przedszkolnymi już od pięciu lat.

Przedszkole, w którym program będzie realizowany posiada salę gimnastyczną. Do programu dołączona została tematyka zajęć z kółka tanecznego.

8. TEMATY ZAJĘĆ KÓŁKA TANECZNEGO:

1. Opanowanie rytmicznego poruszania się.

2. Ćwiczenia taneczne ramion i nóg.

3. Nauka fal tułowia w przód i w tył w pozycjach niskich.

4. Rytmiczne chody i biegi z wyklaskiwaniem rytmu.

5. Akcentowanie ruchem rytmu muzycznego.

6. Opanowanie podstawowych elementów ruchowych z przyborem.

7. Łączenie elementów z krokami tanecznymi.

8. Doskonalenie umiejętności tanecznych.

9. Nauczanie ćwiczeń ze skakanką (lub innym przyborem), rzuty, chwyty, skakanie w rytm muzyki.

10. Łączenie poznanych elementów z zakresu różnych grup ćwiczeń ze skakanką (lub innym przyborem) w krótkie układy dowolne przy muzyce.

11. Nauczanie podstawowych kroków i figur wybranego tańca współczesnego.

12. Opanowanie i doskonalenie podstawowych kroków wybranego tańca współczesnego.

13. Improwizacja ruchowa do wybranego przez dzieci utworu muzycznego.

14. Doskonalenie w grupach krótkich układów tanecznych przy wybranej muzyce.

15. Doskonalenie poszczególnych kroków i figur poznanych tańców.

9. LITERATURA

1. Kuźmińska O.:Aerobic. Taniec i gimnastyka, SiT, Warszawa 1985.

2. Wieczysty M.: Tańczyć może każdy, PWM, Warszawa 1986.

3. Wieman M.: Tańce i zabawy ze śpiewem, PZWS, Warszawa 1961.

4. Kuźmińska O.: Taniec w teorii i praktyce. AWF Poznań 2002. 

5. Młodzikowska M., Bednarzowa B.: Tańce - rytm, ruch, muzyka. Wydawnictwo Sport i Turystyka, Warszawa 1983

10.ANKIETA DLA RODZICÓW

Drodzy Rodzice, Wasze dziecko przez ostatni rok uczestniczyło w zajęciach kółka tanecznego. Czy w związku z tym: Chcielibyście aby uczestniczyło w zajęciach ponownie? a) tak b) nie c) obojętnie Czy uważacie, że umiejętności muzyczno- taneczne Waszego dziecka a) poprawiły się b) pogorszyły się c) są na tym samym poziomie Czy z Waszych obserwacji dziecko uczestniczyło w zajęciach: a) chętnie b) niechętnie c) obojętnie Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

11. ANKIETA DLA DZIECI

ANKIETA DLA DZIECI

UCZĘSZCZAJĄCYCH NA NIEODPŁATNE ZAJĘCIA TANECZNE PROWADZONE W RAMACH REALIZACJI PROGRAMU „PO PROSTU TAŃCZ”

Drogie dzieci, przez cały rok szkolny uczęszczałyście na zajęcia taneczne prowadzone w naszym przedszkolu. Proszę, abyście odpowiedziały na kilka pytań związanych z tymi zajęciami. Pytania przeczytam głośno, odpowiedzi udzielicie, zamalowując właściwą, wg Was, buźkę

.

1. Jak Ci się podobały zajęcia taneczne?

2. Jak pracowałeś na zajęciach?

3. Jak zachowywałeś się na zajęciach?

4. Czy lubisz występować przed szerszą publicznością?

5. Czy chcesz brać udział w zajęciach tanecznych w przyszłym roku szkolnym?

12. ANKIETA DLA NAUCZYCIELI

Drodzy nauczyciele. Dzieci z naszego przedszkola przez ostatni rok uczestniczyły w zajęciach kółka tanecznego. Czy w związku z tym:

1. Chcielibyście aby dzieci uczestniczyły w zajęciach ponownie?

a) tak

b) nie

c) obojętnie

2. Czy uważacie, że umiejętności taneczne dzieci

a) poprawiły się

b) pogorszyły się

c) są na tym samym poziomie

3. Czy z Waszych obserwacji dzieci uczestniczyły w zajęciach:

a) chętnie

b) niechętnie

c) obojętnie

4. Czy istnieje potrzeba organizowania takich zajęć na terenie przedszkola?

1. tak

2. nie

3. nie mam zdania

5. Czy dzieci potrafiły zaprezentować swoje umiejętności podczas uroczystości i występów?

1. tak

2. nie

3. nie zawsze

Dziękujemy za wypełnienie ankiety.

Program został zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: …………………………

14

---