Ćw 5 GutsMuths, filantropia, poglądy polskich przedstawicieli, szkoła rycerska


Ćwiczenia V

1 na czym polegała gimnastyka gutsmutsha

Uznając gimnastykę jako znakomity instrument wychowawczy, GutsMuths dzielił ją na trzy części: na gimnastykę właściwa, ćwiczenie zręczności

oraz gry i zabawy ruchowe.

Gimnastyka właściwa obejmowała różne sprawności ruchowe - od prostych do złożonych, a więc:

biegi (krótkie, długie, z przeszkodami, po zaoranej ziemi, bieg szturmowy, wężem, rzędami - połączone z zabawą);

skoki-(w dal,wzwyż, skok w dół,o tyczce,przez przeszkodę,przez konia,po zaoranej ziemi);

rzuty (kamieniem, oszczepem, dyskiem);

zapasy - (różne rodzaje oparte na wzorach antycznych i współczesnych, ludowych);

wspinaczka (po żerdzi, linie, drabinie, drzewach),

ćwiczenia równoważne - (na przyrządach i bez, chód na szczudłach, łyżwiarstwo, ćwiczenia z różnymi przedmiotami);

ćwiczenia mieszane (podnoszenie i noszenie ciężarów, przeciąganie liny);

taniec, chód, ćwiczenia wojskowe (marsze, musztra, chód na szybkość i wytrzymałość);

kąpiel, pływanie i inne ćwiczenia (przeciwpożarowe, w czuwaniu i post);

Pod pojęciem zręczności i prac ręcznych rozumiał stolarstwo, tokarstwo, introligatorstwo, koszykarstwo, pracę w ogrodzie i czynności gospodarcze, a także głośne czytanie i deklamacja, ćwiczenie zmysłów, do których zaliczał ocenę odległości i wielkości, rozpoznawanie przedmiotów z zamkniętymi oczami.

Gry i zabawy ruchowe służyły wykształceniu spostrzegawczości, orientacji i refleksu, a także rozwijaniu fantazji.

GutsMuths ćwiczenia zalecał przeprowadzać w różnych warunkach atmosferycznych i terenowych, miały bowiem przyzwyczajać do znoszenia bólu, niewygód i zmęczenia, dlatego winny zawierać pewien element niebezpieczeństwa i ryzyka, aby kształtować odwagę i samodzielność. Ponieważ tego rodzaju zajęcia najlepiej udawały się w terenie - nie widział potrzeby budowania sal gimnastycznych.

W prowadzonych zajęciach proponował stopniowanie skali trudności. Kierując się wskazaniami fizjologii i higieny zalecał:

  1. gimnastyka winna być prowadzona przed jedzeniem, a nie po;

  2. ćwiczyć należy w lekkiej odzieży, nie powinno się pić zimnej wody, a rozgrzani ćwiczący nie mogą kłaść się na ziemi;

  3. zajęcia należy rozpoczynać ćwiczeniami łatwymi, stopniowo przechodząc do coraz trudniejszych, a zakończyć je również łatwymi;

  4. dla równowagi w rozwoju ciała - przede wszystkim ćwiczyć trzeba jego najsłabsze części;

  5. nie należy dopuszczać do nadmiernego wysiłku i nadużywać hartowania.

W pracy dydaktycznej GutsMuths proponował stosowanie współzawodnictwa - jako czynnika ożywiającego zajęcia i sprzyjającego lepszym wynikom.

Do jego pionierskich propozycji należał plan dzienny zajęć ucznia dostosowany do wieku. W planie tym przewidywał 4 godziny zajęć wychowania fizycznego dla młodzieży i 3 godziny dla dorosłych.

2. określ miejsce wych. Fiz. W koncepcji filantropistów

J. A. Komeński,

Komeński w swych dziełach wiele uwagi poświęcił sprawom wychowania fizycznego.

Wychodząc z założenia, że człowiek poprzez naukę szkolną przygotowuje się do życia, które wymagać będzie od niego określonej energii, siły fizycznej i przygotowania do pracy, dlatego rodzice powinni troszczyć się o jego prawidłowy rozwój. Dbałość ta powinna się zaczynać się jak najwcześniej - obejmować nawet okres życia płodowego, (pedagogika prenatalna), której przejawem winna być troska przyszłych matek o higienę osobistą.

J. Locke

Jako filozof - hołdował sensualizmowi i empiryzmowi poznawczemu.

Umysł sam w sobie jest pustą przestrzenią, nie zapisaną kartą (tabula rasa).

Z ćwiczeń praktycznych zachwalał Locke taniec, jazdę konną i władanie bronią. Odradzał nauki muzyki i sztuk plastycznych, bo są mało użyteczne i wymagają wiele czasu. Zajmować się nimi powinni tylko ci, którzy mają w tym kierunku wyraźne zdolności.

KLAUDIUSZ HELWECJUSZ

Duży nacisk na wychowanie fizyczne w oświeceniu kładł inny francuski myśliciel, Klaudiusz Helwecjusz (1715-1771), przedstawiciel kierunku materialistycznego filozofii oświecenia. Helwecjusz był zwolennikiem szkoły publicznej, która według niego miała wychować uczciwych obywateli i patriotów. Domagał się wprowadzenia gimnastyki do programów szkolnych i zakładania boisk przy szkołach. Uważał, że należy zwiekszyć ilość czasu wolnego ucznia i przeznaczyć go na wychowanie fizyczne (7-8 godzin przeznaczyć na naukę, 4-5 godzin na ćwiczenia fizyczne). Srodkiem do realizacji jego zamierzeń było uświadamianie rodziców.

Klaudiusz Helwecjusz

Był zwolennikiem szkoły publicznej ,która miała wychowywać uczciwych obywateli i patriotów. Domagał się wprowadzenia gimnastyki do programów szkolnych i zakładania boisk przy szkołach na bazie greckiej tradycji.Uważał, że powinno się poświęcać więcej czasu na wychowani fizyczne młodzieży (7-8 godzin dziennie na naukę, 4-5 na ćwiczenia fizyczne).

CHRISTIAN SALZMANN
Christian Salzmann był współpracownikiem Basedowa. Założył on podobną szkołe w Schnepfenthal. Salzmann za cel postawił sobie wychowanie młodzieży wolnej od uprzedzeń wyznaniowych i narodowych. W Schnepfenthal po raz pierwszy w historii szkolnictwa prowadzono systematyczne lekcje gimnastyki.

Johannes Bernhard Basedow

Należało filantropów którzy propagowali idee wychowywania naturalnego,

zwracali uwagę na pielęgnacje zdrowia i rozwoju fizycznego dzieci.

Nauka miała być interesująca dlatego wprowadzili nauczanie poglądowe ,

elementy zabawy, zajęcia praktyczne.

3. poglądy polskich przedstawiciel

POGLADY PRZEDSTAWICIELI OSWIECENIA NA WYCH FIZYCZNE:

STANISLAW KONARSKI

GRZEGORZ PIRAMOWICZ

przez siebie wzór nauczyciela parafialnego „Jest zatem powinnością twoją- zwraca się Piramowicz do nauczyciela- sposobić się do tej wielkiej wagi posługi dla ludzi. Nie rozumiej, że kiedy umiesz czytać, pisać i liczyć, już jesteś zdatny, jak należy dawać wychowanie dzieciom”. Nauczyciel musi się również poczuwać do solidarności z ludem, „bronić ich krzywdy upominając krzywdzicielowi od dworu i urzędu”.

STANISLAW STASZIC:

Edukacja według Staszica miała być podporządkowana nadrzędnym celom narodowym. Ważną rolę miało zaszczepienie cech społecznych, warunkujące przygotowanie młodego człowieka do życia w zbiorowości ludzkiej. Żądał upaństwowienia szkolnictwa w myśl Komisji Edukacji Narodowej, ale wbrew jej woli postulował rozpoczęcie nauki od problemów moralności społecznej, akcentując potrzebę rozszerzenia zajęć praktycznych, przygotowujących do życia publicznego i zawodowego. Za najmniej produktywne Staszic uważał wychowanie klasztorne, dowodził bezsensowności teologicznych twierdzeń o nagrodzie w życiu po życiu. Przydatność religii motywował istnieniem Najwyższej

4 szkoła rycerska i Collegium nobilium

COLLEGIUM NOBILEE

Łacina, języki nowożytne, artmetyka, historia Polski, geografia, fizyka.

Wychowanie fizyczne obejmowalo:

1. Naukę kunsztów:

- szermierka, jazda konna, gimnastyka na koniu, zapasnictwo, tańce

2. Ćwiczenia wojskowe:

- bęben, musztra, proponec

3. Wypoczytek młodzieży:

- Gry i zabawy: w piłkę, krąg, bieganie do mety, palcaty, kręgle i kakuły

SZkola rycerska:

Akademia Szlacheckiego Korpusu Kadetów - szkoła państwowa założona 15 marca 1765 w Warszawie przez króla Stanisława Augusta Poniatowskiego, utrzymywana przez skarb państwa. Mieściła się w Pałacu Kazimierzowskim. Zamknięta w grudniu 1794, po upadku insurekcji kościuszkowskiej

Ćw 6

1, pod zaborami

  1. Prusy:

. Austria:

Rosja:

2, Towarzystwo SOKÓŁ w Czechach

Bezpośrednim celem powstana była aktywność zamieszkałej w Czechach ludności niemieckiej w dziedzinie rozbudowy boisk turnerskich. Aktywnośc niemcow pobudzila w śród Czechow dążenia do stowarzyszenia narodowego czeskiego zrzeszenia towarzyskiego.

Inicjatywę rozwijał Miroslav tyrś , który pozyskal dla idei grono działaczy czeskich skupionych wokół czasopisma narodni listy

1862 zrzeszenia praskie gimnastyczne przybrało nazwę sokół

1862 rozpoczęto ćwiczenia

Program zawierał 4 działania

-ćwiczenia porządkowe i wolne

-ćwiczenia z przyborami i na przyrządach (koń drążek, kołka)

- ćwiczenia z pomocą ćwiczących

- z oporem ćwiczących zapasy szermierka

Sokłó na ziemiach polskich

Założony 7luty 1867 we Lwowie zwany sokołem macierzu

1914 wybuch wojny i przystąpienie sokoła w Małopolsce do legionow polski

1918siedziba związku sokół przeniesiona do warszawy

Towarzystwo zapoczątkowało wiele klubów pilkarskich

3, Park Jordana (instytucje wychowania pozaszkolnego

1888rok 26marca jordan zwraca się z prośbą do rady miejskiej Krakowa o wydzierżawienie terenu

Na cel zorganizowania placu zabaw dla dzieci i młodzieży

Znajdowalo się 12 boisk sportowych, (chodzenie na szczudłach, skoki o tyczce, ćwiczenia na poręczach ,ćwiczenia na przyrządach, gra w pikę nożną,

Boiska podzielone dla chłopców i dziewcząt dzieci i osób starszych.

Regulamin który musiał być przestrzegany, Obok 12 boisk podstawowych na terenie parku istniały boiska specjalne, np. boiska do tenisa na trawie, a ponadto strzelnica, natryski i świetlica. Jordan zorganizował więc kurs dla organizatorów gier i zabaw , bezpłatny

Ogrod Rala

Powstały 1899rok organizowały czas wolny dla dzieci i młodzieży funkcjonowała specjalna komisja

Gier i zabaw dla młodzieży w skład wchodzili pedagogowie i lekarze higieniści, program gier i zabaw uzupełniały wycieczki zawody i popisy międzynarodowe oraz śpiew i gra na instrumentach

4, zrzeszenia najstarsze

Warszawskie towarzystwo wioślarskie 1878

Warszawskie towarzystwo cyklistów 1886

Warszawskie towarzystwo łyżwiarskie 1893

Polski Związek Lekkoatletyczny (PZLA)

Polski Związek Towarzystw Wioślarskich (PZTW

Polski Związek Piłki Nożnej (PZPN)

Polski Związek Narciarski (PZN

Kluby cyklistów 1886

Kluby szermiercze1891

Kluby piłkarskie(czarni i pogoń, wisła, cracowia)

Kluby lekkoatletyczne (venetia, ostrovia, warta, unia, polonia)

1946 MON -Państwowy Urząd Wychowania Fizycznego i Przysposobienia Obronnego - przewodniczący Tadeusz Kuchar

Sukcesy poza olimpiadą



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Poglądy czołowych przedstawicieli polskiego Oświecenia na wychowanie fizyczne [emi]
Wprowadzenie do Zemsty A. Fredry - lekcja języka polskiego w kl. I, szkoła, kompetencje, Testy różne
ZARZĄDZANIE MAŁYM PRZEDSIĘBIORSTWEM, Szkoła-Przedmioty, Zarzadzanie
test 7 odp Makrootoczenie przedsiębiorstwa, SZKOŁA-Przedsięb
3 tematy(teksty bez polskich znaków), Szkoła, Język polski, Wypracowania
2 i 3 Treści z podstawy programowej przedszkole szkola
5 przedszkole,szkoła Ateneum
Działania przedsiębiorcze, Szkoła, Przedsiębiorczość
molestowanie seksualne w polskich przedsiebiorstwach
dyplom pzredszkolaka przyjaciela przyrody, DYPLOMY dla dzieci Przedszkole Szkoła
Wpływ fuzji i przejęć na restrukturyzację polskich przedsiębiorstw Obserwacje jakościowe na pods
Konkurencyjność polskich przedsiębiorstw
spraw.autom.ćw.12, Akademia Morska -materiały mechaniczne, szkoła, Mega Szkoła, szkola, AUTOMATYLLL,
Zadania ćw 3, Studia, Studia (Zarządzanie), Finanse przedsiębiorstw
SZKOŁA RYCERSKA KORPUSU KADETÓW W WARSZAWIE, UCZELNIA
SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA, SZKOŁA
Jestem obywatelem Rzeczpospolitej Polskiej[1], PRZEDSZKOLNE, Polska
Poglądy polskich psychologów i pedagogów na osobowość nauczyciela, metodyka, psych- ped

więcej podobnych podstron