Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty
Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z zakończeniem przeze mnie przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Stanowi podsumowanie realizacji założonych w planie rozwoju celów i zadań.
Pracę, …………………………………… w Warszawie, rozpoczęłam 1 września 2008 roku, tym samym rozpoczęłam swój staż nauczycielski- pierwszy rok pracy w zawodzie nauczyciela.
Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 1 grudnia 2004 r w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 70, poz. 825) oraz zgodnie z planem rozwoju szkoły.
Rozpoczęłam doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności wierząc, że wzbogaci to moje umiejętności oraz podniesie efektywność moich działań pedagogicznych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu jakości mojej pracy.
W czasie trwania stażu realizowałem założone w planie rozwoju zawodowego cele umożliwiające mi uzyskanie awansu zawodowego. W szczególności są to:
&3.1 p. 1a: Poznawanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w tym sposobu prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji.
&3.1 p. 1b: Poznawanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w tym przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki.
Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu- pedagogiem szkolnym- mgr …………………….
Przystępując do realizacji zamierzeń uznałam, że bardzo istotne jest przygotowanie merytoryczne dotyczące awansu zawodowego. W związku z tym szczegółowo zapoznałam się z procedurą tego awansu, oraz dokonałam analizy prawa oświatowego na podstawie informacji zamieszczanych na stronach internetowych MENiS. Przeczytałam, także dodatkowe publikacje omawiające zasady ubiegania się o stopień nauczyciela kontraktowego i na podstawie tych dokumentów zredagowałam plan rozwoju zawodowego, skonsultowałam go w moim opiekunem stażu i przedłożyłam do zatwierdzenia Dyrekcji szkoły.
Zapoznałam się z dokumentacją szkoły i jej funkcjonowaniem. Z misją i wizją szkoły oraz ISO. Przeanalizowałam statut szkoły, jej regulaminem, wewnątrzszkolny program profilaktyczny i wychowawczy. Dzięki tej lekturze zrozumiałam jak działa szkoła i jakie mechanizmy regulują jej funkcjonowanie. Zapoznałam się również ze sposobami prowadzenia dokumentacji szkolnej. Bieżące wpisy w dzienniku umożliwiły mi poznanie jego struktury.
Zapoznałam się także z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy dotyczące pracy w szkole i poza nią, oraz uczestniczyłam w szkoleniu BHP. Analiza tych przepisów uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia oraz sposób postępowania w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.
&3.1 p. 2: Uczestniczenie jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli. Omówienie z prowadzącym obserwowanych zajęć.
Przez cały okres stażu prowadziłam obserwacje zajęć oraz interwencji pedagogicznych prowadzonych przez opiekuna stażu. Po każdym działaniu omawiałyśmy przebieg. Istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy były obserwowane działania wychowawcze oraz obserwacja lekcji prowadzonych przez nauczycieli, co umożliwiło mi poznanie ciekawych metod i form pracy z dzieckiem. Dokonałam analizy i samooceny zajęć własnych, oraz analizy działań podejmowanych przez opiekuna stażu i innych koleżanek.
Ze względu na to, iż w naszej szkole, oddział integracyjny w tym roku szkolnym jest po raz pierwszy, uczestniczyłam także w lekcjach modelowych w Gimnazjum przy ul. Drewnianej. Szkoła to jest z znana z długoletniej i przynoszącej duże sukcesy pracy w klasach integracyjnych. Zajęcia te dotyczyły: „Pracy pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej na poziomie gimnazjum na lekcji chemii” oraz „Współpraca pedagoga specjalnego i nauczyciela przedmiotu w klasie integracyjnej na lekcji matematyki”.
Poprzez uczestnictwo w różnorodnych działaniach wzbogaciłam swoja wiedze i nabyłam umiejętności z zakresu organizowania i przeprowadzania zintegrowanych działań pedagogicznych. Wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy i umiejętności w mojej pracy.
&3.1 p. 3: Uczestniczenie w zajęciach z wychowankami, prowadzenie zajęć z uczniami.
W prowadzonych działaniach edukacyjnych starałam się uwzględniać rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania. Poprzez ciągły kontakt z rodzicami, rozmowy z nimi, poznałam i zgromadziłam informacje o środowisku wychowanków, nawiązywałam dobre kontakty z uczniami oraz współpracę z rodzicami.
Chętnie służyłam pomocą i poradą rodzicom w sytuacjach problemowych dotyczących dzieci. Swoją postawą zawsze starałam się zachęcić rodziców do współpracy, pomóc przełamać lęki przed nowymi wydarzeniami w życiu ich dziecka, prowadząc z nimi rozmowy indywidualne. W razie potrzeby prowadziłam oddzielne zeszyty kontaktów rodziców ze mną, gdzie zapisywałam najistotniejsze sprawy.
Przez cały okres staży utrzymywałam ścisły kontakt z nauczycielami, a zwłaszcza z wychowawcą klasy- Joanną Konieczką. Wymieniłam z nimi spostrzeżeniami na temat uczniów, przeprowadzonych zajęć i możliwościach dostosowania lekcji tak, żeby każde dziecko mogło jak najwięcej wynieść w lekcji.. Nauczyciele przekazywali mi sprawdziany, dzięki czemu mogłam je dostosować do indywidualnych możliwości wychowanków o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
W przypadku problemów edukacyjnych uczniów, zostawałam z nimi po lekcjach i tłumaczyłam im niezrozumiały materiał, lub przygotowywałam do sprawdzianów poprawkowych.
Oprócz obecności na zajęciach odbywałam indywidualne rozmowy z młodzieżą. Poza rozmowami dotyczącymi motywacji do nauki kształtowałam autonomie wychowanków, ćwiczyłam samodzielność i pewność siebie. Kładłam nacisk na sprawy związane z propagowaniem zasad dobrego wychowania, kultury osobistej i tolerancji oraz odpowiedniej postawy społecznej wobec m. in. osób niepełnosprawnych.
&3.1 p. 4: Uczestniczenie w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Na bieżąco korzystałam z książek dotyczących integracji i tematyki psychologiczno-pedagogicznej:
· Christopher Day „Rozwój zawodowy nauczyciela”
· Winter Matt „Zespół Aspergera- co nauczyciel wiedzieć powinien”
· Szczygieł Beata „Jak pracować z dzieckiem niepełnosprawnym. Konstruowanie programu zajęć, organizowanie klasy integracyjnej, konspekty zajęć”
· Michałowiecz Roman „Dziecięce porażenie mózgowe”
· Domagała-Kręcioch Agnieszka „Niedostosowanie społeczne uczniów a niepowodzenia szkolne”
· Garry Squires i Sally McKeow „Pomóż dziecku z… dysleksją. Praktyczny poradnik dla rodziców i pedagogów”
Brałam udział w szkoleniach, kurasch, seminariach i warsztatach zarówno wewnętrzszkolnych jak i pozaszkolnych:
· Akademia Pedagoga Specjalnego
· Jak odnieść sukcesy w pracy pedagoga
· Praca z dzieckiem autystycznym w klasie integracyjnej
· Szkoła bez przemocy
· Jak napisać zindywidualizowany program nauczania
· Systam kształcenia dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowanych społecznie na terenie m. ST. Warszawy
· Jak pracować z uczniem o specjalnych i specyficznych potrzebach edukacyjnych w szkole ogólnodostępnej
· Metoda konstruktywnej konfrontacji
· Lekcje modelowe: „Pracy pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej na poziomie gimnazjum na lekcji chemii” oraz „Współpraca pedagoga specjalnego i nauczyciela przedmiotu w klasie integracyjnej na lekcji matematyki”
Uważam formy doskonalenia nauczycieli za bardzo cenne pod względem treści merytorycznych, oraz wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami. Udział w szkoleniach i kursach pomógł mi poszerzyć wiedzę.
W ramach doskonalenia multimedialnych technik pracy brałam udział w wewnątrzszkolnym szkoleniu dotyczącym korzystania z tablicy multimedialnej oraz dokonałam publikacji w internecie mojego planu rozwoju zawodowego.
Na bieżąco śledziłam propozycje zadań i scenariuszy lekcji, a także nowości wydawniczych na edukacyjnych stronach internetowych:
·www.eduseek.ids.pl
·www.pwn.com.pl
·www.wsip.com.pl
·www.publikacje.edux.pl
·www.wcies.pl
·www.szkolnictwo.pl
·www.profesor.pl
·www.literka.pl
·www.awans.net
·www.men.waw.pl
Jako członek Rady Pedagogicznej brałam udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
PODSUMOWANIE
Dziewięciomiesięczny staż oraz doświadczenie zawodowe pozwoliło mi na dokonanie analizy i określenie mocnych i słabych stron własnej działalności zawodowej. W okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki.
W szkole poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy.
Przebieg stażu utrwalił we mnie głęboką potrzebę nieustannego doskonalenia swoich umiejętności i pracy nad sobą, aby być dobrym pedagogiem. Myślę, że działania podjęte przeze mnie w okresie stażu przyniosły pozytywne efekty w mojej codziennej pracy. Po zakończeni stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania stawały się z roku na rok coraz bardziej atrakcyjne.
……………………………
podpis stażysty
5