1. Bezpiecznie korzystamy z dobrodziejstw zimy.
Dzień tygodnia |
Obszar podstawy programowej |
Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej |
Obszar edukacji intelektualnej |
Obszar edukacji muzycznej |
Obszar edukacji plastycznej |
Uwagi |
Poniedziałek |
I/2 III/2 V/3 VII/2 |
„Na lodowisku” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
1. „Zimo baw się z nami” -teatrzyk kukiełkowy, ćwicz. art. scenki pantomimiczne.
|
|
|
|
Wtorek |
VIII/1i 2 IX/2
|
|
|
Sanna - zapoznanie z treścią i melodią piosenki |
. „Śniegowa gwiazdka” -tworzenie ornamentu dekoracyjnego |
|
Środa |
I/2 III/2 V/3 XIII/5 |
„Na lodowisku” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
Na sankach i nartach - doświadczenia pomagające dzieciom ustalić stałość długości |
|
|
|
Czwartek |
II/5 VIII/1i 2 IX/2
|
|
|
Sanna - nauka I zwrotki i refrenu piosenki |
. „Nasza zima” -malowanie białą farbą na kolorowym podkładzie.
|
|
Piątek |
II/5 III/3 V/3 |
„Na lodowisku” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych. |
„Niebezpieczna przygoda” -opowiadanie N. w oparciu o historyjkę obrazkową |
|
|
|
Poniedziałek
Ćwicz. graf. -kreślenie linii falistej
Ćwicz. różnych sposobów biegania: bokiem, tyłem, obroty podczas biegu itd.
Zab. ruchowo -muzyczne a, b „Wademekum” str. 361
Zabawy na śniegu na terenie ogrodu przedszkola -toczenie kul śnieżnych różnej wielkości
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - zwrócenie uwagi na małe elementy tematycznych ilustracji
Zabawy rozwijająca słuch fonematyczny: dziecko (z zasłoniętymi oczami) chodzi „za głosem” - rozpoznaje kolegów
po głosie (po usłyszeniu głosu kolegi wypowiada jego imię i idzie w jego kierunku);
Zagadki słowne dotyczące: wiewiórki, borsuka, niedźwiedzia, sarny, zająca, dzik, jeleń, lis,
Ćwiczenia graficzne - „Płatki śniegu” darcie papieru na coraz mniejsze kawałki.
Zabawy oddechowe: dmuchanie na piórka
Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni - chodzenie w oparciu o słowne instrukcje N.
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni.
Wtorek
Słuchanie piosenki „Śnieg otulił ziemię całą”, zab. rytm.
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Co się zmieniło”?
Zab. dyd. „Co jest zbędne”?
Saneczkowanie na terenie osiedlowej górki, doskonalenie techniki jazdy indywidualnie i parami.
Zabawa inhibicyjno -incytacyjna, wykonywanie określonych czynności na umówione hasło (słowne, dźwiękowe)
Zabawa z elementem rytmu - odtwarzanie podanego rytmu na różne sposoby
Zabawy konstrukcyjno -manipulacyjne klockami drewnianymi różnej wielkości
Ćwiczenia graficzne lepienie z plasteliny: kółka, wałki, rożki.
Wycieczka w okolice osiedlowych stawów, obserwowanie zachodzących z zmian w wyglądzie drzew i krzewów
Zabawa rozwijające spostrzegawczość wzrokową typu „Ułóż tak samo klocki jak ja”.
Zabawy oddechowe dmuchanie na piórko, listki zawieszone na nitce.
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Środa
Zab. rozw. spostrz. słuchową „Co mam zrobić na ten dźwięk”?
Zab. z elementem improwizacji do muzyki A. Vivaldiego
Zagadki słowne (zimowa aura, sporty, ubranie)
Spacer wokół osiedlowych stawów, zabawy na śniegu na terenie ogrodu przedszkola
Dowolna działalność plastyczna w grupie dzieci zainteresowanych
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -porównywanie treści 2 obrazków, wskazywanie i nazywanie różnic (tematyczne ilustracje).
Ćwiczenia rozwijające słuch: rozpoznawanie różnych instrumentów muzycznych, np.: bębenek, trójkąt - wystukiwanie rytmu, klaskanie
Zabawa rozwijająca wyobraźnię „Jaka to zabawka?” -rozpoznawanie w oparciu o dotyk.
Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: „Moje ręce: potrafię nazwać ich części i wiem, co wyrażają gesty. (Dz. M.) str. 17 - utrwalenie nabytych kompetencji.
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr Lustrzane odbicie - utrwalenie umiejętności wykonywania
w/w czynności.
Oddziaływanie na wychowanków mających kłopoty z koncentracją uwagi podczas zajęć.
Czwartek
Ćwicz. graf. dosk. linii łukowatej
Zab. rozw. słuch. fon. „ Zrób tyle kroków ile słyszysz dźwięków”
Scenki pantomimiczne „Sporty zimowe”
Zab. badawcze „Jaki jest śnieg”? - eksperymentowanie
Zab. na śniegu „Budujemy igloo”
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Co się zmieniło na lodowisku?”
Zabawa inhibicyjno -incytacyjna „Leśne tropy” pokonywanie drogi według wzoru i z pamięci
Dowolna działalność plastyczna w grupie dzieci zainteresowanych
Ćwiczenia graficzne -darcie papieru na coraz to mniejsze kawałki.
Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne: Nasladowanie szumu wiatru: jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową typu: „Ułóż tyle przedmiotów ile słyszysz dźwięków
i odwrotnie”. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową typu: „Ułóż taki sam szereg”/kryterium kolor/
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Stymulowanie dzieci do samodzielnego kończenia prac plastycznych.
Piątek
Zab. rozw. sł. fon. „Utwórz tyle dźwięków ile widzisz zabawek”
Zab. konstrukcyjno - manipulacyjne „budujemy lodowisko, skocznię itd.”
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Zwracanie uwagi na coraz mniejsze elementy tematycznych ilustracji.
Ćwicz. dosk. umiejętność dostrzeganiu regularności
Zab. na śniegu - rzucanie do celu śnieżynkami, lepienie bałwana.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową „Zimowy koncert” odtwarzanie zestawu 3 dźwięków.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Co się zmieniło na logowisku?” -określanie brakującego elementu.
Zabawa z elementem rytmu „Rytmiczne echo”
Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem różnorodnego materiału.
Ćwiczenia graficzne -wyścigi rąk.
Zabawa tematyczna „Na śniegu” improwizowanie sytuacji sprzyjających stosowaniu form grzecznościowych oraz przyjmowaniu i zmianie ról w trakcie zabawy. Zabawa dydaktyczna, „Co nie pasuje
do zimowego sprzętu sportowego”?
Zabawa z elementem rytmu „c” str. 102
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Stymulowanie zachowania tych dzieci, które starają się zdominować zachowanie swoich rówieśników.
2. Pomagamy ptakom w trakcie zimy.
Dzień tygodnia |
Obszar podstawy programowej |
Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej |
Obszar edukacji intelektualnej |
Obszar edukacji muzycznej |
Obszar edukacji plastycznej |
Uwagi |
Poniedziałek |
III/2 V/3 VII/2 |
„Pada śnieg” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
„O wróbelku Elemelku” -teatrzyk cieni. |
|
|
|
Wtorek |
VIII/1i 2 IX/2
|
|
|
1. „Zabawy na śniegu” -nauka 1 zwrotki piosenki zab. i ćwicz. muz - rytm. -ruch. wg. rozkładu materiału.
|
„Wróbelki, sikorki, sroki, wrony” -lepienie z plasteliny.
|
|
Środa |
I/2 III/2 V/3 XIII/5 |
„Pada śnieg” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
„Dla ptaszków” -wprowadzenie dzieci w sposoby definiowania i segregowania. |
|
|
|
Czwartek |
II/5 VIII/1i 2 IX/2
|
|
|
„Zabawy na śniegu” -nauka 2 zwrotki piosenki zab. i ćwicz. muz - rytm. -ruch. wg. rozkładu materiału. |
. „Nasze ptaszki” wydzieranie z kolorowego papieru.
|
|
Piątek |
II/5 III/3 V/3 |
„Pada śnieg” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
„Biegały ptaszki, biegały” -nauka wiersza, ćw. art. na materiale słownym poznanego wiersza
|
|
|
|
Poniedziałek
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Ptasia stołówka” -porównywanie dwóch ilustracji.
Zab. dosk. słuch. „Powiedz jakie to były dźwięki”?
Ćwicz. graf. kreślenie dużych linii w powietrzu.
Pobyt w ogrodzie przedszkola - zakładanie „Ptasiej stołówki”.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie sylwetek zwierząt z części, według podanego wzoru
i z pamięci
Zabawa inhibicyjno - incytacyjna; naśladowanie zachowania się poszczególnych zwierząt.
Ćwiczenie rozwijające słuch „Zrób tyle kroków ile słyszysz dźwięków”.
Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w kilkakrotne powtarzanie tej samej głoski: usypianie lalki: „aaa”, płacz lalki: „uuu”, zdziwiony pajacyk: „ooo”, koziołek śpiewa lalce swoją kołysankę: „eee”, myszka chce uciszyć lalę: „iii”, małpka martwi się płaczem lalki: „yyy”.
Zabawa rytmiczna c str 102. - powtórzenie
Zabawa inhibicyjno -incytacyjna: g str. 107 - powtórzenie
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne: Nasladowanie szumu wiatru: jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss.
Pomoc dzieciom niepewnym, zdominowanym przez rówieśników
Wtorek
Zab. inh. incyt. -wyk. określonych czynności na dane hasło słowne lub dźwiękowe.
Zab. z elementem rytm. „Odtwórz ten rytm na różne sposoby”
„Ptasia stołówka” -ćwicz. w liczeniu na palcach.
Zab. rozw. słuch. Różnicowanie siły uderzeń, określanie źródła dźwięku.
Zab. na śniegu w parku (slalom między drzewami, rzucanie śnieżkami do celu, doskonalenie różnych sposobów chodzenia -pokonywanie naturalnych przeszkód
Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne „Karmik dla ptaszków” , podejmowanie próby planowania w grupie.
Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo -ruchową „Jak wróbelek” -pokonywanie przeszkód w marszu i biegu
Ćwiczenia graficzne - wyścigi rąk
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - skazywanie elementu ilustracji opisywanego słownie.
Zagadki słowne dotyczące ptaków.
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -powiedz, w jakiej kolejności zagrałem - zestaw 3 dźwięków.
W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno - techniczna.
Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w „Echo”- dzieci wołają poszczególne samogłoski, powtarzają je za rodzicem ciszej, np.: „a” (głośno) - „a” (cicho), „e” (głośno)- "e"(cicho), „oo”, „uu”, „ii”, „yy” (głośno - cicho).
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - „Stop- klatka” technika obrazów scenicznych. kontynuacja.
Zachęcanie nieśmiałych dzieci do spontanicznych wypowiedzi.
Środa
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Czym różnią się te ptaszki”?
Zab. rozw. spostrz. słuch. „Ułóż tyle przedmiotów ile słyszysz dźwięków”.
Zab. temat. „Przygotowujemy posiłek dla ptaszków”
Zab. Zręcznościowe -biegi i rzuty między przeszkodami.
Zab. ruchowo -muzyczna: c, d
Zabawy na terenie ogrodu przedszkola na śniegu, dokarmianie ptaków w pobliskim parku.
Scenki pantomimiczne tematycznie związane ze zwierzętami i relacjami z ich opiekunami.
Zabawa rozwijająca wyobraźnie przestrzenną -rozpoznawanie i nazywanie maskotek zwierząt w oparciu o dotyk
Słuchanie wierszy mówionych przez N. „dziwne rozmowy, Kołysanka Joasi, Kotek” nr. 148, 150, 153
Kontynuowanie zabaw konstrukcyjno - manipulacyjnych - budujemy karmik dla ptaszków.
Ćwiczenia graficzne - wyścigi rąk.
Zabawy inhibicyjno - incytacyjne: b, c, d str. 106.- utrwalenie
Ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny -„powiedz, co zagrałem”, zestaw 4 dźwięków
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części bez podanego wzoru.
Ćwiczenia fonacyjne. Dzieci mruczą przez nos - przedłużają wymowę głosek: „m”, „n”, czemu zawsze towarzyszy drganie skrzydełek nosa i warg (sprawdzenie przez dotyk palcem).
Zabawa z elementem rytmu: c str. 102 - utrwalenie
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Rozmowy indywidualne z dziećmi mającymi trudności z dostosowaniem się do reguł.
Czwartek
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Układanie sylwetki ptaka z części”
Zab. rozw. spostrz. słuch., reagowanie w określony sposób na umówione słowo.
Zab. z elem. muz. „Stary niedźwiedź”
Zab. inh. incyt. „Ptaki na śniegu”
Ćwicz. graf. - kreślenie w pow. dużych linii falistych
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową - jakie zwierze wydaje te odgłosy? - zagadki słuchowe
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -„Czym różnią się te zwierzęta?”
Scenki pantomimiczne -„Jakie to zwierzę?”
Zabawa tematyczna -„Opiekujemy się naszymi ptaszkami”
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny: rozróżnianie natężenia dźwięku, długości jego trwania, wysokości i tempa. Dzieci odgadują, który dźwięk jest: głośny - cichy, krótki - długi, szybki - wolny?
Zagadki rozwijające wyobraźnie przestrzenną i pamięć wzrokową -„powiedz, co narysowałem z powietrzu”. Zabawa tematyczna w kąciku lalek -„W ptasiej stołówce”.
Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie wymowy samogłosek ze spółgłoskami „m”, „n”: „ma”, „mo”, „mu”, „mi”, „my”, „na”, „ne”, „no”, „ni”, „ny”.
Zabawa inhibicyjno -incytacyjna: a, b, c str. 106 - utrwalenie.
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Motywowanie dzieci do zjadania całych porcji: Małgosia,
Piątek
Zab. rozw. spostrz. słuch., „zagraj takie same dźwięki jak ja”
Zab. rozw. spostrz. wzrok.- porównywanie dwóch ilustracji wskazywanie różnic.
Zab. konstrukcyjno -manipulacyjne „Budujemy ptasie stołówki”
Zab. rozw. pamięć wzrok. „co to za zwierzę”? -dotyk
Zab. na śniegu -saneczkowanie.
Zab. z elem. rytm. -rozpoznawanie piosenki po fragm. rytmu.
Scenki pantomimiczne, -” Co to za zwierzę”?
Zabawa inhibicyjno -incytacyjna; wykonywanie określonych czynności na umówiony sygnał dźwiękowy oraz określone słowo
Zabawa rozwijająca wyobraźnię przestrzenną oraz pamięć wzrokową -„Zgadnij i powiedz co narysowałem w powietrzu?”
Kontynuowanie zabawy tematycznej -„Opiekujemy się naszymi zwierzętami”
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -reagowanie ruchem w określony sposób na dany sygnał dźwiękowy.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową, „Co się zmieniło na naszej gazetce”?
Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo -ruchową -podbijanie balonów ręką lewą, prawą i oburącz. Ćwiczenia graficzne -kreślenie w powietrzu dużych kształtów.
Ćwiczenia fonacyjne Do przedłużonej głoski „mmmmmmm” dodajemy na końcu samogłoski: mmma, mmme, mmmo, mmmu, mmmi, mmmy, albo też zaczynamy od samogłoski: ammm..., emmm..., ommm..., ummm..., immm..., ymmm..- utrwalenie
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu
- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,
- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,
- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,
- wszyscy chodzą węsząc, (utrwalenie)
Aktywizowanie dzieci nieśmiałych. Zwrócenie uwagi na dzieci mające kłopoty z koncentracja uwagi.
III. Za co kochamy babcie i dziadków
Dzień tygodnia |
Obszar podstawy programowej |
Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej |
Obszar edukacji intelektualnej |
Obszar edukacji muzycznej |
Obszar edukacji plastycznej |
Uwagi |
Poniedziałek |
I/2 III/2 V/3 VII/2 |
„Razem z babcią |
„Moja Babcia i Dziadek” -teatrzyk kukiełkowy (wg scenariusza opracowanego przez N). |
|
|
|
Wtorek |
VIII/1i 2 IX/2
|
|
|
. „Babcia tańczy rocken -rolla” -zapoznanie z piosenką
|
„Jak wygląda moja Babcia” -malowanie portretu. |
|
Środa |
I/2 III/2 V/3
|
„Razem z babcią |
Pomagamy babci i dziadkowi -zabawy i gry służące definiowaniu i klasyfikowaniu. |
|
|
|
Czwartek |
II/5 VIII/1i 2 IX/2
|
„ |
|
.„Babcia tańczy rocken -rolla” - opracowanie ilustracji ruchowej piosenki
|
„Upominek dla Babci” -wykonanie pracy w formie przestrzennej |
|
Piątek |
II/5 III/3 V/3 |
„Razem z babcią |
„Dla babci” - nauka wiersza |
|
|
|
Poniedziałek
Zab. rozw. spostrz. słuch., „Koncert dla Babci” zestaw 4 dźwięków.
Zab. rozw. spostrz. wzrok -„Co się zmieniło w wyglądzie Babci”?
Zab. konstrukcyjno -manipulacyjne -„Domek mojej babci”
Scenki pantomimiczne, - „Czy to Dziadek czy to Babcia”?
Zab. z elem. rytm. -rytmiczne echo (zwierząt, przyrody, ludzi, dźwięków z najbliższego otoczenia);
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -„Czym różnią się te dwa obrazki?”
Ćwiczenia graficzne -malowanie linii falistej i pętelkowej
Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni - poruszanie się według instrukcji słownych
Zabawa tematyczna „Na jesiennym spacerze” - scenki pantomimiczne.
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -„ile i jakie słyszałeś dźwięki”?
Ćwiczenia fonacyjne. - „Psss...”- naśladowanie syczenia ulatniającego się powietrza na jednym wydechu, jak najdłużej.
Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: Zagadki ruchowe (pantomimiczne)„potrafię porozumieć się bez słów”. (Dz. M.) str. 18
Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Kontynuowanie trudniejszych rytmów” (Dz. M) str. 33.
Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo -ruchową, pokonywanie przeszkód w marszu i w trakcie biegu.
Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Wtorek
Zab. rozw. spostrz. słuch., „Co to za dźwięk”?
Zab. rozw. pamięć wzrok. „Dołóż brakujący element”.
Ćwicz. graf. -kreślenie linii łukowatych
Ćwicz. art. dosk. umiejętności prawidłowego oddychania
Zab. muz. rytm.: c, d.
Ćwicz. utrwal. umiejętność orientacji w przestrzeni
Zab. z elem. rytm. -odtwarzanie podanego rytmu na różne sposoby.
Zabawa inhibicyjno - incytacyjna „Zimowy spacer” -pokonywanie drogi według podanego wzoru i z pamięci
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części według podanego wzoru i z pamięci
Ćwiczenia graficzne - kreślenie linii pętelkowej -kontynuacja
Scenki pantomimiczne -„Co robimy w trakcie jesiennego spaceru?”
Zabawa tematyczna „Zabieramy nasze lalki na jesienny spacer”
Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej (płyta CD)
Zabawa tematyczna „Zimowy spacer lalek”
Ćwiczenia fonacyjne. Wypowiedzi szeptem, naśladowanie głosów z otoczenia, naśladowanie instrumentów muzycznych.
Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej Ćwiczenia aktywizujące - ruchy naprzemienne.
Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Środa
Słuchanie piosenki „Śnieg otulił ziemię całą”, zab. rytm.
Zab. inh. incyt. „Zimowa wyprawa” -nauka chodzenia pod dyktando.
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Co się zmieniło”?
Zab. dyd. „Co jest zbędne”?
Saneczkowanie na terenie osiedlowej górki, doskonalenie techniki jazdy indywidualnie i parami.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową -„Ułóż tyle kasztanów ile słyszysz uderzeń w bębenek”
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -„Kogo tu brakuje?”
zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne; tworzenie układów przestrzennych według własnych koncepcji
Kontynuowanie zabawy tematycznej z poprzedniego dnia, wykorzystanie z trakcie zabawy poznanych wierszy
o tematyce jesiennej.
Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie na jednym wydechu śmiechu różnych osób np. dziewczynka: hi, hi, hi, chłopiec: ha, ha, ha, staruszka: he, he, he, mężczyzna: ho, ho, ho.
Zabawa z zakresu Kinezjologii „Inne oddychanie” ”RK”. str. 13
Zabawa w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się
i chodzenie po równoważni
Zabawa z wykorzystaniem techniki dramy „stop klatka”
Ćwiczenia graficzne - zabawy z plasteliną
Czwartek
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Czym różnią się te ptaszki”?
Zab. rozw. spostrz. słuch. „Ułóż tyle przedmiotów ile słyszysz dźwięków”.
Zab. temat. „Przygotowujemy posiłek dla ptaszków”
Zab. zręcznościowe -biegi i rzuty między przeszkodami.
Zab. ruchowo -muzyczna: c, d
Zabawy na terenie ogrodu przedszkola
Zabawa inhibicyjno - incytacyjna z piłkami str. 150 K. Muz (powtórzenie)
Kontynuowanie zabawy tematycznej „Nasze lalki idą na jesienny spacer”, wykorzystanie muzyki i rytmu odtwarzanego
na wykonanych wcześniej instrumentach
Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.
„Zimowe dary” - kształtowanie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej - rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów w oparciu o dotyk.
Ćwiczenia fonacyjne. Wyliczenie na jednym oddechu jak najwięcej wron :
„Jedna wrona bez ogona
druga wrona bez ogona
trzecia wrona bez ogona
(...)a ta jedenasta, wrona ogoniasta.
Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej Słoń.
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni
Piątek
Zab. rozw. spostrz. słuch., „Co to za dźwięk”?
Zab. rozw. pamięć wzrok. „Dołóż brakujący element”.
Ćwicz. graf. -kreślenie linii łukowatych
Ćwicz. art. dosk. umiejętności prawidłowego oddychania
Zab. muz. rytm.: c, d.
Ćwicz. utrwal. umiejętność orientacji w przestrzeni
Zab. z elem. rytm. -odtwarzanie podanego rytmu na różne sposoby.
Ćwiczenia fonacyjne Do przedłużonej głoski „mmmmmmm” dodajemy na końcu samogłoski: mmma, mmme, mmmo, mmmu, mmmi, mmmy, albo też zaczynamy od samogłoski: ammm..., emmm..., ommm..., ummm..., immm..., ymmm..- utrwalenie
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny „Jesienny koncert” odtwarzanie struktury 4 dźwięków z zachowaniem ich kolejności
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową typu; co zmieniło swoje położenie w tym szeregu
Scenki pantomimiczne; „co robią w listopadzie ludzie i zwierzęta?”
Śpiewanie indywidualnie i zbiorowo piosenki „Pan Listopad”, podejmowanie ilustrowania ruchem jej treści
Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.
„Zimowe dary” - kształtowanie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej -rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów w oparciu o dotyk.
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Kontynuowanie trudniejszych rytmów”
(Dz. M) str. 33. (powtórzenie)
Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo - ruchową, pokonywanie przeszkód w marszu
i w trakcie biegu. (powtórzenie)
Przygotowujemy się do balu karnawałowego
Dzień tygodnia |
Obszar podstawy programowej |
Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej |
Obszar edukacji intelektualnej |
Obszar edukacji muzycznej |
Obszar edukacji plastycznej |
Uwagi |
Poniedziałek |
I/3 III/2 V/3 VII/3 |
„Zima” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych. |
„Karnawałowy bal” -teatrzyk cieni |
|
|
|
Wtorek |
VIII/1i 2 IX/2 X/2 |
|
|
„Karnawałowa piosenka” -zapoznanie z treścią i melodią piosenki. |
Maska -wykonanie karnawałowej ozdoby. |
|
Środa |
I/2 III/2 V/3 X/1 XIII/1 |
„Zima” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych. |
„Na balowej sali” -ćwiczenia doskonalące umiejętność dokonywania pomiarów. |
|
|
|
Czwartek |
II/5 VIII/1i 2 IX/2 III/3 |
|
|
„Karnawałowa piosenka” -nauka I zwrotki piosenki |
Jak będę wyglądał na balu”? -rysowanie kredkami woskowymi. |
|
Piątek |
II/5 III/3 V/3 XIV/2 |
„Zima” -zestaw ćwiczeń gimnastycznych. |
„Jak kot z myszami spotkał się na balu” - teatrzyk cieni |
|
|
|
Poniedziałek
Zab. rozw. sł. fon. „Utwórz tyle dźwięków ile widzisz zabawek”
Zab. konstrukcyjno -manipulacyjne „budujemy lodowisko, skocznię itd.”
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Zwracanie uwagi na coraz mniejsze elementy tematycznych ilustracji.
Ćwicz. dosk. umiejętność dostrzeganiu regularności
Zab. na śniegu -rzucanie do celu śnieżynkami, lepienie bałwana.
Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową i wyobraźnię przestrzenną - rozpoznawanie przedmiotów związanych z omawianą tematyka w oparciu o dotyk
Zabawa doskonaląca umiejętność orientacji w przestrzeni - nauka chodzenia pod dyktando, stosowanie się
do wskazówek słownych typu: idź w lewo, w prawo, do przodu, do tyłu.
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -skazywanie źródła dźwięku o największym natężeniu.
Ćwiczenia fonacyjne. Koniki -
Unosząc z wolna głowę swobodnie nabieramy głęboko powietrza i gwałtownie je wypuszczamy parskając jak koń. Przy tym pozwalamy całemu ciału poddać się temu parsknięciu. Głowa powinna opaść luźno ku przodowi, grzbiet pochyla się, brzuch się zapada, a ręce luźno wiszą
głosu.
Zabawa dramowa „ Na naszym balu” gry i zabawy sprzyjające integracji i aktywności
- gry w wyobrażonej przestrzeni,
„Ja i moi koledzy” zabawa stwarzająca dzieciom okazję do kształtowania umiejętności autoprezentacji i samo opisowi
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Wtorek
Zab. rozw. słuch. Różnicowanie siły uderzeń, określanie źródła dźwięku.
Zab. na śniegu w parku (slalom między drzewami, rzucanie śnieżkami do celu, doskonalenie różnych sposobów chodzenia -pokonywanie naturalnych przeszkód
Zab. zręcznościowe - biegi i rzuty między przeszkodami.
Zab. ruchowo -muzyczna: c, d
Ćwicz. graf. wyścigi rąk.
Zab. dyd. „Dobierz do pary”
Zabawy i ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej: „Aktywna ręka”
Zabawa rozwijająca wyobraźnię przestrzenną oraz pamięć wzrokową -„Prezenty”, rozpoznawanie przedmiotów w oparciu
o dotyk
Zabawa tematyczna „Niespodzianka dla Mikołaja”
Zabawa dramowa „Na naszym balu” gry i zabawy sprzyjające integracji i aktywności
- gry w wyobrażonych sytuacjach
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - przekładanie dźwięków na przestrzenny układ przedmiotów.
Ćwiczenia fonacyjne. Parskanie połączone z całkowitym rozluźnieniem mięśni powtarzamy kilkakrotnie.
Zabawa z zakresu Kinezjologii „Rozciąganie gumy” ”RK”. str. 18
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Środa
Zab. rozw. spostrz. słuch., „Co to za dźwięk”?
Zab. rozw. pamięć wzrok. „Dołóż brakujący element”.
Ćwicz. graf. -kreślenie linii łukowatych
Ćwicz. art. dosk. umiejętności prawidłowego oddychania
Zab. muz. rytm.: c, d.
Ćwicz. utrwal. umiejętność orientacji w przestrzeni
Zab. z elem. rytm. -odtwarzanie podanego rytmu na różne sposoby.
Zabawy i ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej: „Leniwe ósemki”
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - odwzorowanie przez układ przestrzenny przedmiotów ilości słyszanych dźwięków, wersja trudniejsza -ilości słyszanych słów
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową typu; „Kto zamienił się swoim miejscem?”
„Niespodzianka dla Mikołaja” kontynuowanie zabawy tematycznej z wykorzystaniem nowych rekwizytów oraz wprowadzenie elementu współzawodnictwa
Ćwiczenia fonacyjne. Czwartek Śpiewanie samogłoski e wodząc palcem po muszli ślimaka (robimy
to na jednym wydechu): głosem ciągłym eeeeeeeee, głosem przerywanym e e e e e e e e
- gry z wyobrażonymi przedmiotami,
Ćwiczenia graficzne - malowanie linii zygzakowatych
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Czwartek
Zab. inh. -incyt. z piłkami str. 150
Zab. temat. „Przed balem”
Drama w oparciu o motywy z „Kopciuszka”
Scenki pantomimiczne „Kto to jest”?
Zab. zręcznościowe -biegi i rzuty między przeszkodami.
Ćwicz. graf. -kreślenie linii łukowatych
Ćwicz. art. dosk. umiejętności prawidłowego oddychania
Zabawy i ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej: „Zginanie stopy”
Zabawa doskonaląca koordynacją wzrokowo - ruchową „Pada śnieg”, łapanie woreczków stojąc w marszu i biegu
Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - reagowanie w określony sposób na wcześniej zaznaczoną głoskę
Ćwiczenia graficzne - malowanie na dużych arkuszach linii falistych.
„Niespodzianka dla Mikołaja” kontynuowanie zabawy tematycznej, wzbogaconej o kolejne rekwizyty
Słuchanie melodii piosenek tematycznie związanych z postacią św. Mikołaja
„Mikołaj i jego elfy” - ,,bycie w roli”- zabawa z wykorzystaniem techniki dramy
Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne zestawami plastikowymi według podanych schematów i w oparciu
o inwencję dziecka.
Zagadki pantomimiczne - rozpoznawanie dziejących się czynności oraz przewidywanie ewentualnego zakończenia.
Śpiewanie indywidualnie i grupowo poznanych piosenek o tematyce jesiennej.
Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie po 2 samogłoski: aoaoaoaoao, eoeoeoeoeo, iuiuiuiuiu, uauauauaua
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Piątek
Zab. inh. incyt. „Zimowa wyprawa” -nauka chodzenia pod dyktando.
Zab. rozw. spostrz. wzrok. „Co się zmieniło”?
Zab. dyd. „Co jest zbędne”?
Zab. rozw. słuch fon. Co to za dźwięk?
Ćwicz. graf. wyścigi rąk.
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową odwzorowywanie ilości słyszanych dźwięków za pomocą przestrzennego układu przedmiotów
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z część według podanego wzoru i z pamięci
Słuchanie piosenek tematyczni związanych z postacią Mikołaja
Ćwiczenia graficzne -wyścigi rąk
Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne; wykorzystanie klocków plastikowych
Zagadki pantomimiczne, „Na balu”
W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno -techniczna.
Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie szumu wiatru: jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss, zimowego lodowatego - przedłużona artykulacja głoski wwwwwww, wiosennego ciepłego - przedłużona artykulacja głoski fffffffff, letniego gorącego - przedłużona artykulacja głoski hhhhhhh. Ćwiczenie wykonujemy na jednym wydechu (wdech nosem).
Zabawy i ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej: „Sowa”
Zabawy w/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni
Literatura:
1. Bauer U.: Gry dyskusyjne. Materiały pomocnicze do pracy z grupą. Lublin 1997
2. Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii
i wspomaganiu rozwoju dziecka. Warszawa 1998, WSiP.
3. Gruszczyk -Kolczyńska E., Zielińska E.: Dziecięca Matematyka. Warszawa 1997, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne
4. Hołyńska B.: Zabawy rozwijające mowę dziecka. Warszawa 1986, IW ZZ.
5. Jaffke F.: Święta przez cały rok. Gdynia 1996, Genesis.
6. Jaffke F.: Zabawki z naturalnych materiałów. Gdynia 1996, Genesis
7. Ławrowska R.: Muzyka i ruch. Warszawa 1988, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
8. Thanhoffer M., Reichel R., Rabenstein R.: Nauczanie kreatywne. Część I. Podstawy nauczania całościowego. Lublin 1996.
9. Thanhoffer M., Reichel R., Rabenstein R.: Nauczanie kreatywne. Część II. Uczniowie -nauczyciele -rodzice. Lublin 1998.
10. E. Tokarska, J. Kopała: Program wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem”, Warszawa 2009
11. Zwoleńska J.: Twórcza Kinezjologia w praktyce. Warszawa 2004, „Kined” - Jaoanna Zwoleńska.
12. Zwoleńska J.: Radosna Kinezjologia. Warszawa 2005,, „Kined” - Jaoanna Zwoleńska.