Konspekt lekcji języka polskiego

Klasa V, szkoła podstawowa

TEMAT: PAMIĘTAJCIE O OGRODACH - APEL POETY J.KOFTY.

CELE LEKCJI:

Uczeń:

• uważnie słucha nagrania piosenki;

• potrafi sformułować główne przesłanie zawarte w utworze;

• czyta wiersz ze zrozumieniem;

• nazywa uczucia;

• rozwija wyobraźnię;

• prezentuje swój punkt widzenia;

• analizuje sens słów: „Pamiętajcieo ogrodach, przecież stamtąd przyszliście…”;

• dostrzega w wierszu nawiązania do Biblii;

• opisuje obraz Hieronima Boscha - „Raj”;

• samodzielnie uzupełnia notatkę;

• redaguje opis ogrodu.

METODY:

• pogadanka, poszukująca, podająca, praca z tekstem, ćwiczenia redakcyjne, przekład intersemiotyczny.

FORMY PRACY:

• indywidualna, zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• ilustracje ogrodów, nagranie piosenki „Pamiętajcie o ogrodach”, Podręcznik do kształcenia literackiego i kulturowego, kartka z ćwiczeniem, notatka do uzupełnienia.

PRZEBIEG LEKCJI:

Wprowadzenie:

• Uświadomienie celu lekcji: uczniowie opisują co przedstawiają ilustracje umieszczone na tablicy (różne obrazy ogrodów), następnie odpowiadają na pytania: czy lubimy przebywać na łonie natury? dlaczego?

• Podanie i zapisanie na tablicy tematu lekcji.

• Wysłuchanie piosenki p.t.” Pamiętajcie o ogrodach” - swobodne wypowiedzi uczniów na temat wrażeń i uczuć muzycznej interpretacji utworu, sformułowanie głównego przesłania zawartego w utworze.

Rozwinięcie:

• Odczytanie wiersza J.Kofty - podr. s.148. Przybliżenie uczniom sylwetki autora (zapisanie krótkiej notatki o autorze w zeszycie).

• Po odczytaniu wiersza i wysłuchaniu muzycznej interpretacji utworu uczniowie otrzymują kartkę z tabelą, w której muszą wypisać co widzą, co słyszą i co czują będąc w ogrodzie.

• Próba interpretacji wiersza - uczniowie odpowiadają na pytania:

1. Czym jest ten wiersz, jaka jest jego funkcja? (apel do kogo? o co?)

2. Czym są ogrody, o których mówi poeta?

3. Dlaczego autor uważa, że powinniśmy o nich pamiętać? (uczniowie odwołują się zarówno do tekstu, jak i przywołują własne spostrzeżenia na ten temat).

4. Próba sformułowania przestrogi zatytułowanej tak, jak wiersz J.Kofty.

• Jak rozumiemy słowa: „Pamiętajcie o ogrodach, przecież stamtąd przyszliście”? - uczniowie odszukują w podr. s.139 fragment „ Biblii” mówiący o pierwszych ludziach i ich życiu w rajskim ogrodzie, powinni dostrzec w wierszu nawiązania do biblijnego raju.

• Uczniowie opisują obraz Hieronima Boscha p.t. „Raj” -podr. s.140.

• Jak uczniowie wyobrażają sobie raj? (wypisanie na tablicy słów kojarzących się im z rajem).

Zakończenie:

• Uczniowie uzupełniają notatkę.

• Praca domowa (do wyboru):

1. Opisz swój wymarzony ogród.

2. Wykonaj ilustrację wymarzonego ogrodu.

3. Ułóż wiersz, którego tematem będzie ogród, piękno natury.

LITERATURA:

1. H.Kaczorowska, M. Kaczorowski, Ja i świat. Język polski w klasie V. Kształcenie literackie i kulturowe, s. 139-140, s.148

2. H.Kaczorowska, Projekty dydaktyczne dla klasy V cz.II, str. 100-101

---