SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KL.II

Ośrodek tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia:Zima to piękna pora roku.

Zapis w dzienniku: Swobodne wypowiedzi na temat zmian w przyrodzie. Rozpoznawanie tropów zwierząt. Czytanie tekstu pt. „Przyjaciel zza okna” z podziałem na role. Porządkowanie zdań we właściwej kolejności. Pomoc zwierzętom w czasie zimy. Mnożenie i dzielenie jako działania odwrotne.

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności poprawnego wypowiadania się.

• Umiejętności konstruowania pisemnej odpowiedzi w formie rozwiniętego zdania.

• Rozumienie mnożenia i dzielenia jako działań wzajemnie odwrotnych.

Cele operacyjne

• Porządkowanie zdań we właściwej kolejności.

• Wypowiadanie się na temat zmian zachodzących w przyrodzie.

• Rozpoznawanie tropów zwierząt.

• Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w zimie.

Środki dydaktyczne: ćwiczenia (karta 52), podręcznik- „Wesoła szkoła”, atlas ptaków, zagadki,hasło, plątaninka, karty z zadaniami matematycznymi, rysunki przedstawiające zimowy krajobraz, --> [Author:t]

Metody: słowne-rozmowa kierowana, praca z tekstem

oglądowe-pokaz, obserwacja

działania praktyczne

Formy pracy: indywidualna

zbiorowa

Przebieg zajęć

1.Wprowadzenie do tematu- karta pracy nr1

Hasło: „Zima to piękna pora roku.”

(Za wykonanie karty pracy uczeń otrzymuje śniegową gwiazdkę.)

2.Zapisanie tematu zajęć: Zima to piękna pora roku.

3.Zabawa słowna -„Niedokończone zdania”

Nauczyciel rozpoczyna zdanie, dziecko je kończy.

Zima jest.......

Oczekuję zimy, bo ...........

Lubię zimę ponieważ ............

Zimą najbardziej lubię ..............

Kiedy pada śnieg ......................

4.Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat zmian zachodzących w przyrodzie zimą, oglądanie ilustracji w podręczniku str.76-77. Rozwiązywanie zagadek.

• Jaką porę roku przedstawia ilustracja?

• Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie zimą?

• Czym pokryta jest ziemia?

• Jak wyglądają drzewa?

• Jakiego koloru jest niebo?

• Co można powiedzieć o śniegu?

• Jakie zwierzęta można spotkać zimową porą?

5.Uważna analiza kształtu śladów zwierząt na podstawie ilustracji w podręczniku i w ćwiczeniach.

• dzieci opisują ustnie kolejne ślady, wpisują nazwy zwierząt pod odpowiednim śladem

• starają się wskazać kształty, przedmioty, do których są podobne

• porównują je między sobą

• nauczyciel podaje i wyjaśnia nowe terminy: tropy

• oglądanie ilustracji przedstawiających wymienione zwierzęta

6.Zabawa ruchowa: nauczyciel podnosi kartonik z narysowanym tropem wybranego zwierzęcia, a dzieci samodzielnie rozpoznają, jakie zwierzę mogło pozostawić ten ślad i naśladują je ruchem.

7.Porządkowanie zdań dotyczących zimy. Co możemy powiedzieć o zimie?

Uczniowie otrzymują zdania do uporządkowania, zdania z lukami i teks do przepisania, w zależności od poziomu

I poziom -uczniowie porządkują zdania i wklejają je do zeszytu;

II poziom - uczniowie uzupełniają tekst z lukami;

III poziom - uczniowie wklejają zdania do zeszytów.

8. Rozwiązanie karty nr 1 i podanie hasła: „Pomagamy ptakom przetrwać zimę”. (Za wykonanie karty pracy uczeń otrzymuje jednego ptaszka).

9.Czytanie z podziałem na role wiersza pt. „Przyjaciel zza okna”.

Rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat życia zwierząt zimą i niesienia im pomocy (zakładanie na parapetach ptasich stołówek, dokarmianie ptaków).

Pisanie odpowiedzi w formie rozwiniętego zdania na pytania: Gdzie rodzina sikorek szukała pożywienia? Kto i w jaki sposób uratował ptaki?

10.Podaj iloczyny dwóch liczb: 5 i 6, 4 i 2, 3 i 7, 3 i 8

Jaki będzie iloraz liczby 28 i 4, 18 i 2, 25 i 5, 15 i 3

11.Obliczanie i wpisywanie liczb

4 x, 2 = 8 więc 8:4 =2 a 8:2 = 4

3 x, 5 = więc 15:3 = a 15:5 =

7 x, 3 = więc 21:7 = a 21:3 =

1 x, 9 = więc 9:1 = a 9:9 =

KARTY PRACY

Zadanie. Uzupełnij zdania wybranymi wyrazami z ramki.

Zima rozpoczyna się ....................................

Dzień jest ........................................., a noc

................................. .

Często pada ....................... i panuje duży .................... .

Zamarza ....................... w stawach, jeziorach i rzekach.

Pamiętamy o ............................. ptaków.

22 grudnia ☻ śnieg ☻ dłuższa ☻ mróz☻ krótszy☻ woda ☻dokarmianiu

Zima rozpoczyna się 22 grudnia.

Często pada śnieg i panuje duży mróz.

Niektóre zwierzęta śpią, inne trzeba dokarmiać.

Zima to czas zabaw i sportów zimowych.

Zadanie. Uporządkuj zdania na temat zimy.

• Zima to czas zabaw i sportów zimowych.

• Dla gili i jemiołuszek dobra jest jarzębina, a dla sikorek - słonina.

• Często pada śnieg i panuje duży mróz.

• W tym czasie dzień jest bardzo krótki, a noc długa.

• Niektóre zwierzęta śpią, inne trzeba dokarmiać.

• Zimą pamiętamy o ptasich karmnikach.

• Zamarza woda w stawach, jeziorach i rzekach.

• Kalendarzowa zima rozpoczyna się 22 grudnia.

ZADANIE. Każdemu wynikowi przyporządkuj literę.

21	10	18	16	27	15	9	12	30	8	24	20
T	Z	P	I	U	M	Ę	A	N	O	K	R

1. 2 5= 6. 2 4= 11. 6 5= 16. 12 1=

2. 4 4= 7. 3 6= 12. 3 4= 17. 5 4=

3. 3 5= 8. 2 8= 13. 2 9= 18. 8 1=

4. 6 2= 9. 3 3= 14. 4 2= 19. 3 8=

5. 3 7= 10. 6 4= 15. 4 5= 20. 3 9=

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

12. Uzupełnianie tabelki

5	3			1			5	: 5
			20	10		25	15

13.Rozwiązywanie zadań z treścią:

• Na boisku szkolnym odbyły się zawody w rzucaniu śnieżkami do celu. Walczyły ze sobą 4 klasy drugie. Każdą klasę reprezentował siedmioosobowy zespół. Ilu uczniów z klas drugich brało udział w zawodach.

Analiza treści zadania

• Co wiesz z treści zadania?

• Co masz obliczyć?

• Jak to obliczysz, mając te dane?

• Przedstaw rozwiązanie na grafie.

• Jaka będzie odpowiedź do zadania?

Jak zmienisz treść poprzedniego zadania, żeby rozwiązaniem była działanie 28:7=4

• Co w zadaniu będzie teraz wiadome?

• Co w zadaniu będzie niewiadome?

• Powiedz treść zadania.

• Przedstaw rozwiązanie na grafie. Czy można wykorzystać poprzedni graf?

• Co zauważyliście?

Zmień treść tego zadania tak, aby było zakończone pytaniem: Po ilu uczniów z każdej klasy brało udział w zawodach?

• Co tym razem będzie wiadome?

• Czego nie będziesz znał?

• Powiedz treść zadania.

• Jak to obliczysz?

• Jaka będzie odpowiedź?

14.Podsumowanie lekcji.

O czym dziś rozmawialiśmy?

O czym będziemy pamiętać?

15.Wypełnienie przez dzieci karty samooceny.

Temat : Zabawy zimowe.

Cele :

• uczeń wypowiada się na temat treści wiersza;

• utrwala pisownię wyrazów ze spółgłoskami miękkimi : ś - si, ć - ci, ń - ni, ź - zi ;

• samodzielnie redaguje wypowiedź pisemną w dowolnej formie na podstawie zgromadzonego słownictwa i własnych doświadczeń ;

• zna zasady bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych ;

• przedstawia sceny realne za pomocą różnych środków plastycznych ;

• zgodnie współpracuje w grupie.

Metody :

• technika swobodnych tekstów

• praktyczne działanie ( praca plastyczna)

• aktywizująca ( giełda pomysłów, zabawa muzyczno - ruchowa)

Formy pracy :

• zbiorowa

• indywidualna

• grupowa.

Środki dydaktyczne :

• wiersz Cz. Janczarskiego pt. "Zima", płyta z nagraniem utworu A.Viwaldiego pt. "Cztery pory roku" oraz piosenki pt. "Zima", magnetofon,

• sylabowy śnieżek - sylaby napisane na gwiazdkach wyciętych z białego kartonu,

• karty pracy dla każdego ucznia,

• płyta korkowa o wymiarach 1,5m x 1m, materiały do pracy plastycznej techniką collage (tkaniny, tektura falista, kolorowy papier, krepina, wata, gałązki, patyczki, włóczka itp.)

• arkusze papieru, na których narysowane są termometry ( dla każdej grupy ).

Przebieg :

1. Wprowadzenie do tematu - wysłuchanie utworu A. Viwaldiego pt. "Zima" z cyklu "Cztery pory roku `'. 2. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. "Zima" czytanego przez nauczyciela.

2. Wypowiedzi na temat treści wiersza.

• Na jaką porę roku czekamy ?

• Co zmieni się w przyrodzie wraz z nadejściem zimy ?

• Komu zima sprawi największą radość ?

• Czy wszyscy jednakowo cieszą się z zimowej pogody ?

• Jakie zabawy na śniegu i lodzie najbardziej lubicie ?

Giełda pomysłów - dzieci podają skojarzenia z wyrazem "zima" - zapisywanie na tablicy.

Utrwalenie pisowni wyrazów ze spółgłoskami miękkimi - praca samodzielna na kartach pracy.
Sprawdzenie poprawności wykonania ćwiczenia. Przypomnienie zasady, kiedy piszemy spółgłoskę zmiękczoną przez i , a kiedy przez kreskę.

Redagowanie swobodnych tekstów na temat zimy w oparciu o zgromadzone słownictwo i własne doświadczenia - praca w grupach.

• Głośne czytanie ułożonych tekstów i wybranie najlepszego.

• Nauczyciel zapisuje na tablicy wybrany przez uczniów tekst, wspólnie z dziećmi poprawia i wzbogaca nowymi wyrazami - ćwiczenia słownikowe.

• Następnie dzieci przepisują poprawiony tekst do zeszytów.

• Zabawa muzyczno - ruchowa przy piosence pt. "Zima".

• "Sylabowy śnieżek" - układanie zdania z sylab zapisanych na gwiazdkach śniegu wycię- tych z kartonu.
  Hasło : ZABAWY ZIMOWE ZAWSZE BEZPIECZNE I ZDROWE !
  Rozmowa na temat przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie.

• Praca plastyczna.
  Wykonamy dzisiaj wspólnie jedną pracę, na której będą wszystkie dzieci z naszej klasy. Wysiłek każdego z was złoży się na jeden wspólny obraz wykonany na dużej płycie.
  Każdy wykona swoją postać i jakiś element krajobrazu zimowego np. drzewo, górkę, ślizgawkę. Wybieramy dowolne materiały, które mamy zgromadzone.
  Wszystkie elementy umieścimy na tablicy korkowej. Całą pracę udekorujemy śniegiem z waty. Zwracamy uwagę na zachowanie proporcji i wielkości poszczególnych elementów.
  Można umieścić na tablicy przygotowane wcześniej hasło ułożone przez dzieci.

• Omówienie i ocena pracy.

• Podsumowanie i ocena zajęć.
  Termometr uczuć - na dużym arkuszu narysowane są termometry, na których dzieci zaznaczają w stopniach nastrój panujący w klasie ( praca w grupach - każda grupa otrzymuje arkusz z termometrem ).
  
  Cz. Janczarski
  Zima
  Bure chmury w dal płyną,
  nad doliną, niziną...
  Może spadną na głowę
  białe gwiazdki śniegowe ?
  Dmie wiatr chłodny, niemiły
  drzewa
  liście zgubiły,
  odleciały
  już ptaki
  i las cichy
  jest taki...
  Przychodź zimo, nie zwlekaj !
  Każdy ciebie już czeka,
  zając ciepłe ma futro,
  możesz przyjść choćby jutro.
  Ubierz
  naszą jabłonkę
  w białą
  śnieżną koronkę
  przykryj
  pola zamiecią,
  dużo śniegu
  daj dzieciom.

KARTA PRACY

1. Pogrupuj wyrazy i wpisz do właściwej rubryki :
   
   zima, śnieg, sanie, konie, ciągnie, zaśnieżone, niesie, ciepłe, zamieć, późno mroźna, wozi, cieszą się, śnieżki, dzwonią, guziki, niebieskie, ubranie

Wyrazy ze spółgłoskami zmiękczonymi przez i	Wyrazy ze spółgłoskami zmiękczonymi przez kreskę

2. Ułóż dowolny tekst pt. "Zima".
   
   ............................................................................ ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ...............................................................................

Irena Jędruszczak

Ce zimowy krajobraz

---