L.O Nr 2 Szczecin

Nauczyciel: Dawid Karasiewicz

Klasa: 2b

Zakres treści:

- Spory o seniorat. Upadek zasady senioratu

- Skutki rozbicia dzielnicowego

- ożywienie gospodarcze

- Kolonizacja na prawie niemieckim

-przemiany etniczne i społeczne

Temat: Przemiany polityczne w Polsce w okresie rozbicia dzielnicowego. Społeczeństwo i gospodarka

Cele lekcji:

uczeń pamięta:

- pojęcia: immunitety, migracja , umowa lokacyjna , zasadźca, podgrodzia, seniorat,

- postaci: Władysław II wygnaniec, Mieszko stary, Henryk Pobożny

uczeń rozumie:

- znaczenie wymienionych pojęć;

- przyczyny sporów w Polsce dzielnicowej

- skutki rozbicia dzielnicowego
-przyczyny ożywienia gospodarczego 

-zasady lokacji na prawie niemieckim

-Przyczyny zmian etnicznych

uczeń potrafi:

-prawidłowo operować pojęciami poznanymi w trakcie lekcji;

-opowiedzieć o problemach Polski dzielnicowej

- omówić skutki rozbicia dzielnicowego

- wymienić skutki ożywienia gospodarczego

- omówić lokacje na prawie niemieckim

- omówić przemiany etniczne

Metody i formy nauczania:

-praca z mapą,

-pogadanka,

-praca z podręcznikiem,

-praca z tekstem źródłowym

-rozmowa nauczająca

Środki dydaktyczne:

- podręcznik

-Mapa europy w XI w

Typ lekcji: Opracowanie nowego tematu.

Lp.	Nazwy ogniw lekcyjnych	Czynności Nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	Czynności organizacyjno-porządkowe	-Powitanie uczniów. - Sprawdzenie obecności.	U: zajmują miejsca w sali, witają się z nauczycielem, potwierdzają swoją obecność na lekcji.	Zadbanie o spokój i cisze w klasie
2	Rekapitulacja wtórna	N: Formułuje pytania: - Kartkówka w ramach powtórzenia	U: Wyznaczony przez nauczyciela uczeń odpowiada	Pytania kierowane są do ogółu uczniów, nauczyciel wybiera osobę która odpowie na zadane pytanie.
3	Realizacja nowego tematu	N: Podaje i zapisuje temat lekcji na tablicy : Temat: Przemiany polityczne w Polsce w okresie rozbicia dzielnicowego. Społeczeństwo i gospodarka N: Dyktuje cele lekcji 1. Spory o seniorat. Upadek zasady senioratu 2.Skutki rozbicia dzielnicowego 3. ożywienie gospodarcze 4. Kolonizacja na prawie niemieckim 5.przemiany etniczne i społeczne N: dzieli uczniów na 4 zespoły N: Zespół nr 1 ma za zadanie zapoznać się i omówić na forum klasy problem związany ze sporami o seniorat i upadek tej zasady. Grupa nr 2 ma za zadanie omówić skutki rozbicia dzielnicowego Grupa nr 3 omawia przyczyny ożywienia gospodarczego oraz kolonizacje na prawie niemieckim oraz powstawanie miast. Grupa nr 4 omawia przemiany etniczne oraz przemiany społeczne Wszystkie grupy maja na to 10 min . N: Po opracowaniu zagadnień każda z grup omawia swoją problematykę na forum klasy	U: Przepisują temat lekcji do zeszytów. U: Zapisują dyktowane przez nauczyciela cele lekcji w zeszycie pod tematem lekcji. U: postępują wg wytycznych nauczyciela. Zapoznają się ze swoją problematyką U: wytypowują spośród siebie osobę która przedstawi owoce ich pracy U: każda z grup omawia przydzielone zagadnienia	N: Musi obserwować uczniów i kontrolować czy każdy nadąża z zapisywaniem dyktowanych celi Zwrócenie uwagi na porządek w klasie Nauczyciel podczas opowiadania może się posiłkować pytaniami do uczniów Zwrócenie uwagi na porządek w klasie
4	Rekapitulacja pierwotna.	N: w ramach rekapitulacji uczniowie przedstawiają swoje wnioski odnośnie tematu	U: wyciągają wnioski odnośnie uzyskanych informacji
5	Podsumowane i ocena pracy	N: Podsumowuje i ocenia pracę uczniów	U: słuchają
6	Praca domowa.

1

---