PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MARZEC 2007

5-LATKI

OPRACOWAŁA Barbara Przychoćko

TEMAT KOMPLEKSOWY:  CZY TO JUŻ WIOSNA

Czas realizacji 12.03-16.03; 19.03-23.03, 26.03-30.03

Plan wynikowy	Działania dziecka pod kierunkiem nauczyciela. Oferty proponowane wychowankom, metody, formy.	Monitoring bieżący, uwagi o realizacji	Literatura	Glottodydaktyka.
p.III.s.32-33.1-9 s.70. Wiosna s.70. zwierzęta w najbliższym otoczeniu s.42/6, obrzędy s.41,pIII/5 Metody aktywne-s.35 Słoneczko s.35/3 s.65/p.III s.67/p.III s.48/1,2,3,,4,5 s.12/1,2,3,4,5,6,7,9 reaguje na wezwania-s.20/7 pamięta o poleceniach s.20/9 s.5/3 s.8/13 s.4/2-postawa s.14/11 s.20/pIII/3,7,11 s.38/5 s.38/6	AKTYWNOŚC UMYSŁOWA 1.Słuchanie wiersza W MARCU Suchorzewskiej Ireny. Charakterystyczne cechy przedwiośnia. 2. Wiosenna przygoda Szarusia - Justyna Turek, 3. Zapoznanie z nazwą nowej pory roku na podstawie wiersza D. Gellner „Pierwszy dzień wiosny” Wiosenne kwiaty” - zapoznanie dzieci z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów (krokus, sasanka, przebiśnieg). Wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania. 4.„Czyje to gniazda?” - łączenie ptaka z jego gniazdem Opowiadanie o ptakach przylatujących z ciepłych krajów. 5. Szukamy wiosny. Ekospacer. Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych i troski o ochronę przyrody, wdrażanie do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków na podstawie obserwacji, poznanie świata innymi niż wzrok zmysłami, nawiązanie emocjonalnego kontaktu z przyrodą. Malowanie na folii wiosennego krajobrazu. 6.Udział w powitaniu Wiosny. Spotkanie z Wiosną, przemarsz ulicami miasta w wiosennym korowodzie. Poznanie tradycji związanych z Marzanną. Przysłowia ludowe 7.Wiosna w kąciku przyrody: Zmiana dekoracji Segregowanie zbiorów przyniesionych przez dzieci do kącika Wysianie nasion do skrzynek Sadzenie cebuli, pietruszki, itp. Kalendarz pogody” - poznanie kalendarza pogody; dziecko potrafi określić pogodę w danym dniu; potrafi rozwiązać zagadki obrazkowe i słuchowe o różnych elementach pogody 8. Teatrzyk na podstawie utworu L. Krzemienieckiej „O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”. 9.Historyjka obrazkowa- szukamy śladów wiosny. Wypowiadanie się nt. obrazków, układanie historyjki w logiczny ciąg wydarzeń. 10.Historyjka obrazkowa Wyląg ptaków 11. Nauka wiersza J. Brzechwy Nadejście wiosny. 12Co wiemy o wiośnie - podsumowanie, dyskusja słoneczko Dokończ zadanie- kiedy jest wiosna MATEMATYKA 1.Liczymy palce u rąk i stóp” - zabawa dydaktyczna. Wykorzystanie elem. Programu E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. 2.Mierzymy naszą salę- mierzenie za pomocą kroków, porównywanie długości MUZYCZNE 1.Koncert umuzykalniający 12.03 2.Osluchanie z piosenka pt. Kasza Marcowa. Ćwiczenia rytmizujące; wykorzystanie elementów logorytmiki. 3. Nauka piosenki pt. Kasza marcowa. Ćwiczenie słuchu, odtwarzanie rytmów. Słuchanie piosenek AKTYWNOŚĆ tematyce wiosennej. 4. „Wiosna” - ilustracja plastyczno - ruchowa fragmentu utworu „Cztery pory roku” Vivaldi. 5.Improwizacja ruchowa z zielonymi chustkami do utworu A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”. 6.Nasze instrumenty” - konstruowanie instrumentów muzycznych z puszek, kartoników i różnego rodzaju materiału (groch, kamyczki, piasek, mak, ryż np.). 7.Zabawy ruchowe przy piosenkach o tematyce wiosennej. „Ruchy naprzemienne” - zabawy przy pianinie, wykorzystanie elem. met. P. Dennisona. PLASTYCZNE 1.„Wiosenne kolorowanki” - kolorowanie obrazków wybranych przez dzieci. 2.„Słonko słoneczko” - wykonanie papierowego słonka, dziecko wycina po liniach koła i trójkąty równoramienne; potrafi wykonać zadanie wg wzoru, samodzielnie dorysowuje mazakami buzie, oczy i nos; potrafi je rozmieścić. 3.Marcowa pogoda” - malowanie farbami techniką „mokre w mokrym”; ćwiczenia graficzno- ruchowe; dziecko potrafi rytmicznie wypowiedzieć tekst połączony z klaskaniem. 4. DODATKOWE Zabawa w kolory” - wyszukiwanie w sali zabawek, które są w kolorze podanym przez n-la. „Pani wiosna” - kolorowanie sylwety. AKTYWNOŚĆ ZDROWOTNA 1.Zestaw ćwiczeń porannych nr zbiór własny 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową pomoce szarfy 3. 4. Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej wg scenariuszy zajęć. „Wiosenne zabawy” - zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, pokonuje naturalne przeszkody wiesza ubranie na swoim wieszaku, -Utrzymywanie prawidłowej postawy przy stole Zabawy ruchowe Żabie skoki, połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi ODDZIAŁYWANIA WYCHOWAWCZE Próby samooceny postępowania przez dzieci Reaguje na umówione znaki, sygnały, np. kończące zabawę, przestrzeganie kodeksu postępowania w Sali Pomoc w wykonywaniu czynności pomocniczych, np.: przygotowanie do zajęć, pomaga w zagospodarowaniu Sali (mowa7) INNE PROPOZYCJE 1Samorzutne zabawy w teatr- wykorzystanie wcześniej wykonanych kukiełek 2. Nauka tekstu inscenizacji do wyboru przez dzieci ze zbioru Deszczowy król D. Gellner		Literatura dołączona do planu. 100 bajek	1. Wydłużanie głoski trwałej w sylabach i wyrazach. Poznaje trwałość głosek. 2. Dz. porządkuje świat głosek (Klasyfikacja: samogłoski i spółgłoski) 3. Dalsze ćwiczenia poprawnego wymawiania głosek- praca korekcyjna, Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza - rymowanki Ćwiczenia graficzne - kolorowanie pól na zadane kolory Pisanie po śladzie Pisanie szlaczków. Ćwiczenia słuchu fonemowego. Ćwiczenia oddechowe- wydłużanie głosek, zabawa Balonik Wyszukiwanie różnic na obrazkach s.25-26/p.III s.27-28

---