Dbam o zdrowie
Cel główny: Kształtowanie nawyku dbania o czystość osobistą.
Zwrócenie uwagi na umiejętne i kulturalne zachowanie się w czasie posiłków oraz podkreślenie roli właściwego odżywiania się.
Lp. |
Zadania edukacyjne
|
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
Inscenizacja wiersz W. Chotomskiej „Kino w łazience”:
|
- słucha uważnie wiersza, - wymieni przedmioty służące do higieny jamy ustnej, - czyta całościowo wyraz kubek, |
Higiena i zdrowie, Myślę, mówię, czytam... |
|
2. |
Kształcenie słuchu i poczucia rytmu podczas zabaw umuzykalniających przy piosence „Szczotka, pasta…”:
|
- porusza się rytmicznie zgodnie z rytmem akompaniamentu, - rozumie tekst piosenki, próbuje powtarzać tekst zwrotki i refrenu, |
Ja i sztuka - muzyka |
|
3. |
Rozwiązywanie zagadek związanych tematycznie z utrzymaniem czystości osobistej:
|
- potrafi rozwiązać zagadki słowne, -odgaduje zagadki obrazkowe, - umie rozpoznać po zapachu różne przedmioty, |
Higiena i zdrowie |
|
4. |
Zabawa dydaktyczna „Dobierz lub dodaj” - rozwijanie umiejętności liczenia:
|
- potrafi liczyć do sześciu, - dodaje i odejmuje klocki w zakresie sześciu, |
Moje pierwsze doświadczenia z matematyką. |
|
5. |
Praca plastyczna n/t „Chcemy być czyści” - wycinanie i naklejanie obrazków z gazet związanych z dbaniem o higienę osobistą. Tworzenie plakatów, zachęcanie do częstego mycia rąk, zwłaszcza przed spożywaniem posiłków.
|
- sprawnie posługuje się nożyczkami, - odpowiednio dozuje klej, - tworzy własną kompozycję, - rozumie potrzebę mycia rąk przed posiłkiem, |
Ja i sztuka - plastyka Higiena i zdrowie |
|
6. |
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (metodą C, Orffa) - zestaw VIII (opracowane przez R. Gałuszkę) - Usprawnianie koordynacji słuchowo - ruchowej, ogólne kształtowanie sprawności fizycznej.
|
- bierze udział w zajęciach ruchowych, - samodzielnie i sprawnie przebiera się do zajęć, - wykonuje polecenia nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
7. |
Słuchanie wiersza D. Gellner - „Na zdrowie”. Wypowiedzi na temat: Co ucieszyłoby chorego kolegę? - propozycje dzieci jak umilić czas koledze. Zapoznanie z wyrażeniem „dobre uczynki” i zachęcanie do ich czynienia.
|
- rozumie potrzebę niesienia pomocy innym, - rozumie pojęcie „dobre uczynki” - jest wrażliwe na nieszczęście innych, |
Ja i sztuka - plastyka
|
|
8. |
„Śmieszny obrazek dla chorego kolegi” - rysowanie kredkami świecowymi obrazków o żartobliwej tematyce, wg inwencji twórczej dzieci.
|
- słucha uważnie opowiadania, - rozumie trudne słowa: stetoskop, kardiolog |
Ja i sztuka - plastyka |
|
9. |
Nauka piosenki „Witaminki” z repertuaru Fasolek. Ćwiczenia ortofoniczno - rytmiczne przy piosence. Zabawa ruchowa „Sałatka owocowa”.
|
- słucha uważnie piosenki, - powtarza refren i I zwrotkę, - rytmicznie porusza się do melodii, |
Ja i sztuka - muzyka |
|
10. |
Słuchanie wierszy ze zbioru Pt. „Dobre obyczaje” A. S. Vara. Zwrócenie uwagi na umiejętne zachowanie się podczas posiłków. Zachęcanie do spożywania dużej ilości warzyw.
|
- słucha uważnie czytanych tekstów, - wie jak należy zachować się przy stole, - rozumie dlaczego należy spożywać warzywa i owoce,
|
Myślę, mówię, czytam… Higiena i zdrowie |
|
11. |
Spacery, wycieczki, zabawy na świeżym powietrzu - zwrócenie uwagi na ubiór stosowny do temperatury na zewnątrz i warunków atmosferycznych. Wdrażanie do samodzielnego zakładania odzieży.
|
- rozumie potrzebę przebywania na świeżym powietrzu, - wie jak należy się ubrać w zależności od pogody, - samodzielnie zakłada ubrania, |
Higiena i zdrowie |
|
Literatura: Moje przedszkole. Program wychowania przedszkolnego. - Cz. Cyrański, M. Kwaśniewska
Przewodnik metodyczny. Pięciolatek bawię się i uczę - red. W. Żaba - Żabińska.
A.S. Vara, M. Menedez - „Dobre obyczaje. 201 rad jak się zachować”
2