PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC LISTOPAD
WSZYSCY MAJĄ DOMY
IDZIE ZIMA
IGŁA I NITKA
KOTY
WSZYSCY MAJĄ DOMY
PONIEDZIAŁEK ŚWIĘTO ZMARŁYCH
WTOREK ZIMOWE MIESZKANIA
„Jeże” – praca z obrazkiem; ćwiczenie spostrzegawczości poprzez wyszukiwanie szczegółów różniących dwa obrazki przedstawiające jeże
„Kolczatek” – słuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej
„Jeż szuka mieszkania” – zabawa z elementem czworakowania
„Zimowe mieszkania” – rozwiązywanie zagadek Bożeny Godzimirskiej dotyczących treści opowiadania – mieszkańców domków i dobieranie obrazków przedstawiających ich domy
„Dróżki do domu” – ćwiczenie graficzne. Kończenie rysowania dróg. Zaznaczanie dróg, którymi zwierzęta dojdą do swoich zimowych kryjówek: żabka do korzeni wierzby, żuczek do kamieni, jeżyk do listków.
„Jeż” – praca plastyczna. Wykonanie jeży z łupin kasztanów i plasteliny. Nakrycie ich suchymi listkami i ustawienie w kąciku przyrody.
ŚRODA DOMY SĄ RÓŻNE
„Zgadnij, kto to mówił” – zabawa słuchowa. Wypowiadanie przez kolejne dzieci krótkich, samodzielnie tworzonych sekwencji, np. bara – bum, heja – hej itp. Jedno z dzieci zasłania oczy opaską i odgaduje, kto mówił.
„Domy i domki” – praca z obrazkiem. Opisywanie wyglądu obiektów na obrazkach. Zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie budynków: blok mieszkalny, domy jednorodzinne, budynki nowoczesne i stare kamieniczki, dworek szlachecki, stara chata chłopska. Podział budynków na nowoczesne i zabytkowe.
„Domy” – ćwiczenie graficzne. Łączenie linią takich samych małych i dużych domów.
„Są takie domy” – słuchanie wiersza Hanny Łochockiej.
rozmowa w oparciu o obrazki przedstawiające domy z różnych kontynentów. Zwrócenie uwagi, że rodzaj domu zależy od miejsca – różne kontynenty, i warunków, w jakich żyją ludzie – zimno, ciepło, miejsca, gdzie często pada deszcz i są powodzie itd.
„Domy świata” – rysowanie domów z różnych stron świata.
„Marsz z krążkiem na głowie” – zabawa z elementem równowagi.
„Budujemy domy” – zabawy konstrukcyjne. Wspólne budowanie domów: małych i dużych, wysokich i niskich, szerokich i wąskich.
CZWARTEK DELFINY – MIESZKAŃCY MORSKICH GŁĘBIN
„Podwodny świat” – oglądanie albumów i encyklopedii. Zwrócenie uwagi na największe zwierzęta oceanów – wieloryby; drapieżniki – orki, rekiny; wspaniałych akrobatów – delfiny; zwierzęta żyjące na lądzie i w wodzie – foki, słonie morskie; zwierzęta przypominające rośliny – koralowce, które tworzą rafę koralową.
„Delfiny – mieszkańcy morskich głębin” – praca z obrazkiem. Rozpoznanie i nazwanie zwierząt na obrazku. Opowiadanie, co robią delfiny.
„Delfiny” – ćwiczenie graficzne.
„Po drabinie” – zabawa z elementem skoku.
„Drabiny” – ćwiczenie graficzne. Liczenie drabin i określanie ich liczby liczebnikiem. Kończenie rysowania drabin.
„Tworzymy wyrazy z sylab” – zabawa dydaktyczna.
PIĄTEK DOMY ZWIERZĄT
„Obrazki” – zabawa dydaktyczna. Układanie z poznanych liter podpisów do obrazków. Odczytywanie wyrazów ułożonych przez kolegów.
"Kto tu mieszka?” – słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią.
„Zwierzęta i ich domy” – zabawa ruchowa.
„Czyj to dom?” – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie różnych domów zwierząt i ustalanie, kto w nich mieszka
„Domy i ich mieszkańcy” – karta pracy.
„Pieski w domu – pieski na spacer” – zabawa z elementem czworakowania.
IDZIE ZIMA
PONIEDZIAŁEK W PASIECE
„Budzimy się” – zabawa ruchowa.
„Pszczółki” – słuchanie opowiadania Tomasza Jabłońskiego.
„Słodkie – kwaśne” – zabawa dydaktyczna. Próbowanie miodu, soku z cytryny – określanie koloru, zapachu, smaku.
„W pasiece” – praca z obrazkiem. Określanie, co znajduje się na obrazku i czyje to domy. Zwrócenie uwagi na różne kształty, kolory uli i materiał, z którego są zrobione.
Ule” – karta pracy.
„W pasiece” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Zwierzęta przygotowują się do zimy” – rozmowa przy obrazkach o tym, jak zwierzęta przygotowują się do zimy: zapadanie w sen zimowy, zmiana futra na cieplejsze, gromadzenie zapasów.
WTOREK DOMY PSZCZÓŁ
„Jesienne zmiany w przyrodzie” – wypowiedzi przy gazetce tematycznej. Opowiadanie o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią – ochłodzenie, częste opady, silny wiatr, krótkie dni, brak liści na drzewach itd.
„Kolorowe ule” – zabawa dydaktyczna.
„Ule i pszczoły” – ćwiczenie graficzne.
„Czy trafisz?” – zabawa z elementem celowania.
„Ule” – praca plastyczna. Wycinanie z kolorowego papieru. Odzwierciedlanie w formie plastycznej własnych spostrzeżeń.
„Ule i pszczoły” – zabawa ruchowa przy muzyce.
ŚRODA UBIERAMY SIĘ ODPOWIEDNIO DO POGODY
„Zapraszam do...” – zabawa ruchowa.
„Ubrania letnie i zimowe” – zabawa dydaktyczna.
„Czapki” – ćwiczenie graficzne w kartach pracy.
„Ubieramy się” – zabawa naśladowcza. Zwracanie uwagi na kolejność ubierania się: spodnie, buty, kurtka, szalik, czapka, rękawiczki.
„Projektujemy ubrania” – praca plastyczna. Wycinanie, rysowanie. Projektowanie stroju na jesień, np. komplet: czapka, szalik, rękawiczki, ozdabianie go kolorowymi wzorami.
„W kąciku lalek” – zabawa tematyczna. Nazywanie poszczególnych części ubrań, utrwalanie kolejności ich zakładania.
CZWARTEK 11 LISTOPADA
PIĄTEK DESZCZ PADA I PADA
„Co słychać?” – ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów: wiatr, wichura, deszcz, ulewa, zamiatanie liści itp.
„Zwariowany parasol” – słuchanie wiersza Tadeusza Śliwiaka. Wskazywanie elementów humorystycznych w wierszu.
oglądanie parasoli przeciwdeszczowych i przeciwsłonecznych – określanie różnic i podobieństw (funkcja, kolor). Omówienie zasad zachowania się, kiedy na dworze pada deszcz i są kałuże.
„Deszczowa pogoda” – ćwiczenie graficzne w kartach pracy.
„Omiń kałuże” – zabawa z elementem równowagi.
„Parasol” – praca plastyczna. Wylepianie cienką warstwą plasteliny, w różnych kolorach, parasola. Zwracanie uwagi na dokładne wykonanie pracy.
„Kałuże” – ćwiczenia oddechowe. Dmuchanie przez słomkę na plamy z farby na kartonie, oglądanie ich kształtów. Zwracanie uwagi na nabieranie powietrza nosem i powolny wydech ustami.
IGŁA I NITKA
PONIEDZIAŁEK W PRACOWNI KRAWIECKIEJ
„Kącik krawiecki” – utworzenie kącika tematycznego. Zapoznanie z narzędziami pracy krawca. Wyraziste wypowiadanie wyrazów: szpilki, szpuleczki, maszyna do szycia.
„W pracowni krawieckiej” – praca z obrazkiem. Opowiadanie, co dzieje się na obrazku. Udzielanie odpowiedzi na pytania: Co robi krawcowa?, Jakich używa przyborów krawieckich?
Oglądanie przyborów krawieckich i określanie, do czego służą. Dzielenie ich nazw na sylaby. Określanie, jaką głoskę słychać na początku wyrazów: guziki, igły, naparstek, centymetr, maszyna, materiał, nożyczki. Wyszukiwanie wśród przyborów krawieckich tych, których nazwy N. wypowiada sylabami.
„U krawcowej” – zabawa ortofoniczna.
„Szycie na maszynie” – zabawa z elementem podskoku.
„Igła” – słuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna. Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści wiersza.
„Igły jeża” – ćwiczenie graficzne.
„Szycie” – zabawa rytmiczno-ruchowa.
WTOREK IGŁY I KOLCE
„Wyrazy i sylaby” – ćwiczenia słuchowe. Dzielenie wyrazów: guziki, igły, naparstek, centymetr, maszyna, materiał, nożyczki na sylaby. Odtwarzanie liczby sylab za pomocą tupania, klaskania, podskoków, przysiadów.
„Igły i kolce” – praca z obrazkami. Wypowiedzi na temat treści obrazków.
„Kaktusy” – oglądanie różnych gatunków kaktusów. Zwrócenie uwagi na zróżnicowane kształty.
„Nożyce” – słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią.
„Haftowane kołnierzyki” – ćwiczenie graficzne w kartach pracy.
„Igła z nitką” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Prawda – fałsz” – zabawa dydaktyczna.
ŚRODA PASKI I GUZIKI
„Guzikowe układanki” – zabawa dydaktyczna. Układanie wzorów z guzików o powtarzającym się rytmie. Zwracanie uwagi na: kolor, liczbę dziurek, kształt.
„Paski” – słuchanie opowiadania Tomasza Jabłońskiego.
Oglądanie różnego rodzaju pasków. Porównywanie ich wyglądu, określanie przeznaczenia. Wyodrębnianie długości i szerokości przez nakładanie pasków na siebie – sprawne posługiwanie się pojęciami dotyczącymi długości: długi, dłuższy, najdłuższy, taki sam i szerokości: szeroki, szerszy, najszerszy, taki sam.
4. „Paski” – karta pracy. Kolorowanie pasków i układanie ich w różny sposób od najdłuższego do najkrótszego, od najszerszego do najwęższego itd.
„Pokaż mi guzik...” – zabawa dydaktyczna.
„Guziki” – wykonanie zadania w kartach pracy. Zwrócenie uwagi na kształty, kolory i ułożenie guzików.
„Pudełka z guzikami” – zabawa z elementem biegu.
„Guziki” – zabawa dydaktyczna. Oglądanie guzików i określanie różnic w ich wyglądzie – wielkość, kształt, liczba dziurek, rodzaj materiału, kolor. Porządkowanie guzików według wybranego kryterium, np. rodzaju materiału lub liczby dziurek.
CZWARTEK UBRANIA
„Ubrania” – oglądanie czasopism o modzie. Swobodne wypowiedzi na temat rodzajów ubrań, kolorów, wzorów. Wskazywanie tych ubrań, które podobają się dzieciom i uzasadnianie swojego wyboru.
Szafa z ubraniami” – zabawa dydaktyczna.
„Ubrania” – ćwiczenie graficzne w kartach pracy.
„Kto potrafi?” – zabawa z elementem równowagi.
„Kurtka” – ćwiczenie graficzne. Kolorowanie kurtki według kodu cyfrowo-barwnego. Kończenie rysowania ściągaczy.
„Przyszywamy guziki” – działanie dzieci. Przyszywanie dużych guzików z dwoma dziurkami do grubego materiału; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas posługiwania się igłą
PIĄTEK KOLOROWE SUKNIE
„Paluszkowe powitanie” – zabawa paluszkowa. Po kolei witają się palce obu rąk (dotykają się opuszkami): kciuki, wskazujące, środkowe, serdeczne, małe. Liczenie palców obu rąk do 10 i od 10.
„Sukienki Bożenki” – słuchanie wiersza Doroty Gellner. Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu.
„Pusta szafa” – zabawa dydaktyczna.
„Tunel” – zabawa z elementem czworakowania.
Oglądanie różnych materiałów – zwrócenie uwagi na różnorodne wzory i desenie. Prezentacja wzorów, rysowanie ich w powietrzu, na plecach kolegi, na dywanie
„Kolorowe suknie” – praca plastyczna. Ozdabianie różnymi wzorami szablonów sukienek.
„Co zostało zmienione?” – zabawa dydaktyczna.
KOTY
PONIEDZIAŁEK KOTY
„Rymowanki” – zabawa dydaktyczna. Nazywanie obrazków, dzielenie nazw na sylaby. Dobieranie w pary obrazków, których nazwy rymują się, np. góra – kura.
„Kot” – praca z obrazkiem. Odgadywanie treści obrazka odsłanianego fragmentami.
„Kotki i miski” – wykonanie zadania w kartach pracy. Łączenie każdego kotka z jego miseczką, oznaczoną odpowiednim numerem.
„Koty i drzewa” – zabawa z elementem czworakowania.
„Kotek” – rysowanie pod dyktando. N. recytuje wiersz Ewy Skorek „Kotek” jednocześnie rysując kota na dużym kartonie.
„Kotek i płotek” – zabawa dydaktyczna. Posługiwanie się pojęciami na płocie, obok płotu, przed płotem, za płotem.
WTOREK KOTY DUŻE I MAŁE
„Puste miejsce” – zabawa dydaktyczna.
„Kotki i kocięta” – praca z obrazkami. Dzieci liczą kotki i kocięta. Porównują, gdzie jest najwięcej, a gdzie najmniej.
„Kocie rodziny” – wykonanie zadania w kartach pracy.
„Kot i płot” – zabawa z elementem czworakowania.
„Koty i kocięta” – praca plastyczna. Malowanie farbami plakatowymi. Malowanie dużego i małego kota na dużych arkuszach papieru.
ŚRODA ZABAWY KOTÓW
„Naśladujemy zwierzęta” – ćwiczenie narządów mowy.
Słuchanie wiersza Olgi Bełczewskiej – „Zabawa z kotem”. Odpowiadanie na pytania dotyczące treści utworu
Rozmowa o tym, jakie zabawy lubią koty. Zwrócenie uwagi na zachowanie ostrożności w trakcie zabawy z kotem ze względu na jego ostre pazury.
„Zabawy kotów” – zabawa naśladowcza.
„Jak miauczą kotki małe i duże?” – zabawa ortofoniczna. Naśladowanie głosem cienkim miauczenia małych kotków, a głosem grubym – dużych kotów. Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: miau, mrau.
„Koty” – wykonanie zadania w kartach pracy.
„Koty i myszy” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
CZWARTEK KOTY DOMOWE I DZIKIE
„Dzikie zwierzęta” – oglądanie albumów przyrodniczych. Poszerzanie wiedzy na temat zwyczajów zwierząt dziko żyjących.
„Koty domowe i dzikie” – praca z obrazkiem.
„Takie same wyrazy” – ćwiczenie graficzne w kartach.
„Koty domowe i dzikie” – rozwiązywanie zagadek Ewy Skorek.
Podział kotów na domowe i dzikie. Określanie różnic w wyglądzie kotów domowych.
„Mysz i kot” – w ogrodzie zabawa z elementem biegu.
„Co słyszysz?” – ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie nazw kotów wypowiadanych sylabami i wskazywanie ich na obrazkach.
PIĄTEK ZWIERZĘTA
„Jaki jest kot?” – zabawa słowna.
„Zwinny jak kot” – zabawa dydaktyczna. Wśród obrazków zwierząt wyszukiwanie tych, o których mówi nauczyciel.
„Kręta droga” – zabawa z elementem równowagi.
„Dróżki” – ćwiczenie graficzne w kartach pracy.
„Było kotków siedem” – słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią. Zabawa ruchowa ze śpiewem przy piosence.