Integralny ośrodek tematyczny: CHCĘ POZNAWAĆ ŚWIAT Cele ogólne: doskonalenie słuchu fonematycznego, oraz sprawności grafomotorycznej, kształtowanie świadomości potrzeby uczenia się dzieci i dorosłych, doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonego kryterium, określanie cech spółgłoski „w”, wprowadzenie drukowanej litery „w”, „W”, kształtowanie nawyku sprzątania po sobie i pomagania innym w utrzymaniu porządku, ćwiczenie spostrzegawczości i analizy wzrokowej, , rozbudzanie empatii na podstawie utworów literackich (zwracanie uwagi na uczucia i przeżycia bohaterów baśni), kształtowanie umiejętności przewidywania następstw różnych działań, rozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji i kształtowanie właściwych zachowań w takich sytuacjach, uświadomienie konieczności powiadamiania dorosłych o sytuacjach wywołujących u dziecka poczucie zagrożenia, doskonalenie umiejętności liczenia, kształtowanie świadomości stałej liczby elementów mimo obserwowanych zmian w ich układzie, rozwijanie orientacji przestrzennej, uczenie tolerancji, akceptowanie ludzi takimi, jacy są, budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby, kształtowanie umiejętności pracy w grupie, rozbudzanie zainteresowania literaturą i czasopismami dla dzieci, określanie cech spółgłoski „g” wprowadzenie drukowanej litery „g”, „G”
TEMAT DNIA	WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI	UWAGI
MAMY PRAWO DO WŁASNOŚCI	Językowa, literacka organizacja „kącika ciekawej książki” –prezentacja książek przyniesionych przez dzieci, bajka E. Szelburg –Zarembiny „Bajka o gęsim jaju, raku Nieboraku, kogucie Piejaku, kaczce Kwaczce, kocie Mruczku i o psie Kruczku”, rozmowa na temat treści baśni oraz wartości książek, zabawa ortofoniczna – zwrócenie uwagi na artykulację i poprawną dykcję np. rak Nieborak i jajo – szlap, szlap, tur, tur ; kogut Piejak - człap, człap, szlap, szlap, tur, tur,itp., ćwiczenia grafomotoryczne Matematyczna kształtowanie pojęcia liczby 9 liczenie w zakresie 9, wnioskowanie o stałości liczby elementów w zbiorze mimo zmian w ich ułożeniu, (co można ułożyć z 9 patyczków?) , rozpoznawanie cyfry 9 ćwiczenie orientacji przestrzennej Ruchowa (gry, zabawy) „podaję ci motyla” – zabawa integracyjno – terapeutyczna,
MAMY PRAWO DO SZACUNKU	Językowa, literacka doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter ćw. s. 48, prezentacja baśni H. Ch. Andresena „Brzydkie kaczątko”, przygotowanie inscenizacji baśni, improwizacje do wysłuchanego tekstu baśni (scenki dramowe); omówienie treści baśni, ocena postępowania bohaterów; interpretacja sformułowania „nikogo nie wolno odrzucać” Matematyczna ćwiczenia przygotowujące do rozwiązywania zadań, czytanie treści zadań tekstowych i próby rozwiązywania Muzyczna zabawy integracyjne przy muzyce CD zabawa ruchowa przy muzyce CD – naśladowanie chodów i odgłosów zwierząt, zabawa taneczna przy piosence „zimo, zimo”, Ruchowa (gry, zabawy) „Czarodziejski tunel” – zabawa ruchowa, „Jestem dobra/dobry w…” – zabawa integracyjno – terapeutyczna
MAMY PRAWO DO ZABAWY	Językowa, literacka ćwiczenia grafomotoryczne „Z pamiętnika Agaty” – prezentacja tekstu, omówienie treści, prezentacja ulubionych pism dla dzieci, bogacenie czynnego słownika dzieci; ćwiczenia w analizie i syntezie głoskowej wyrazów „gazeta” , „pismo”, budowanie modelu wyrazu „gazeta” z uwzględnieniem podziału na samogłoski i spółgłoski, prezentacja drukowanej i pisanej litery „g”, „G”, ćwiczenia w czytaniu wskazywanie poznanych liter „g” , „G” w zestawach wyrazów Matematyczna rozwiązywanie rebusów, krzyżówek i zagadek, losowanie kostek, przeliczanie kropek na wylosowanych kostkach, ustalanie kto ma więcej , kto ma mniej, zespołowe gry planszowe (gry przygotowane przez nauczyciela) Muzyczna „Taniec zwierząt” – dzieci przy muzyce naśladują ruchem zwierzęta, „Co to za instrument?” – zabawa dydaktyczna; reagowanie ruchem na zmiany tempa, Ruchowa (gry, zabawy) „Imiona” – zabawa integracyjna,
BOHATEROWIE NASZYCH BAJEK I BAŚNI	Językowa, literacka prezentacja prawidłowego zapisu małej i wielkiej litery „g”, formowanie liter z plasteliny, pisanie po śladzie ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej rozwiązywanie zagadek o bohaterach bajek i baśni, - rozpoznawanie postaci z bajek, rozmowa ukierunkowana pytaniami, próby tworzenia wspólnie opowiadania (baśni), „Jaka to postać?” – zabawa porządkująca wiadomości, Matematyczna „Doskonale liczymy” – zabawa ; bębenek, tamburyn (tworzenie zbiorów) Ruchowa (gry, zabawy) „Zagraj swój dźwięk” – zabawa integracyjna, „Jakie to zdarzenie?” – zabawa pantomimiczna,
MAMY PRAWO WYPOWIADAĆ SWOJE MYŚLI I MÓWIĆ O UCZUCIACH	Językowa, literacka czytanie ze zrozumieniem, prezentacja baśni „Kopciuszek” według J. Brzechwy, nazywanie emocji bohaterów baśni (karty z buźkami ilustrujące różne emocje), gry i zabawy doskonalące umiejętność czytania, Matematyczna dopełnianie do podanej liczby Ruchowa (gry, zabawy) „Liczymy” – zabawa integracyjna, „Jedynki”- zabawa ruchowa, „Emocje „ – zabawa dydaktyczno – terapeutyczna,
MÓJ BAŚNIOWY ŚWIAT	Językowa, literacka gry i zabawy doskonalące rozpoznawanie liter Muzyczna (słuchowa) „Figle wiatru” – zabawy przy muzyce Plastyczna, techniczna „Mój baśniowy świat” – zespołowa praca plastyczna Ruchowa (gry, zabawy) „Magiczne kraje” – zabawa integracyjna
BAŚNIOLANDIA	Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna „Czuję się jak…” – zabawa integracyjna Językowa, literacka układanie sylab z podanych przez nauczyciela liter Matematyczna „Balony”- układanie od największego do najmniejszego Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 9 Ruchowa (gry, zabawy) zabawy orientacyjno - porządkiwe
Integralny ośrodek tematyczny: W ŚWIECIE SZTUKI Cele ogólne: kształtowanie pojęcia liczby naturalnej; rozwijanie postawy badawczej wobec otaczającej rzeczywistości; ozwijanie wrażliwości plastycznej i muzycznej; wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „p”, „P”; doskonalenie słuchu fonematycznego; określenie cech spółgłoski „p”; utrwalenie obrazu graficznego poznanych cyfr; wdrażanie do przestrzegania reguł w grach , kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacji porażki; kształtowanie umiejętności werbalnego wyrażania emocji; uwrażliwianie na piękno w dziełach sławnych artystów; wyjaśnienie pojęć: „portret”, „autoportret”; tworzenie wyrazów z sylab; kształtowanie wrażliwości na dzieła sztuki – rzeźba; zapoznanie z techniką tworzenia rzeźby; kształtowanie orientacji przestrzennej – opisywanie wyglądu przedmiotów z różnych perspektyw; doskonalenie umiejętności liczenia; wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „c”, „C”; określanie cech głoski „c”; kształtowanie intuicyjnego rozumienia zagrożeń, jakimi są choroby oraz odpowiedzialności za swoje zdrowie; wdrażanie do aktywnego wypoczynku i prowadzenia zdrowego stylu życia; wzbogacanie słownictwa o słowa związane z filmem; wdrażanie do przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych; doskonalenie umiejętności klasyfikacji; doskonalenie techniki czytania; utrwalanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała; opisywanie wybranych zbiorów, wskazywanie charakterystycznych cech elementów zbioru;
TEMAT DNIA	WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI	UWAGI
ŚWIAT MALARSTWA	Ruchowa (gry, zabawy) „taniec z parasolami” –zabawa ruchowa; zabawa dydaktyczna „Co się zmieniło?”; Językowa, literacka ćwiczenia grafomotoryczne; omówienie wybranych reprodukcji przedstawiających pejzaże, wyjaśnienie pojęć „krajobraz”, „pejzaż”, określanie i nazywanie kolorów, wyobrażenie sobie odgłosów towarzyszących sytuacji na obrazie, rozmowa na temat malarstwa synteza i analiza głoskowa wyrazów zawierających głoskę „p”, określanie cech tej głoski, wyszukiwanie wyrazów zawierających ją; budowanie modelu wyrazu „plakat”, wprowadzenie litery „p”, „P”; wskazywanie poznanych liter w zestawach wyrazów, Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna zabawa badawcza – doświadczenia z wodą; spacer po parku – obserwacja krajobrazu; Muzyczna „Krople deszczu”- muzyczna zabawa ruchowa; Plastyczna, techniczna Parasole” – praca plastyczna;
JESTEŚMY ARTYSTAMI	Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna wyrażanie emocji – zabawa integracyjna Językowa, literacka prezentacja prawidłowego zapisu małej i wielkiej litery „P,p” Matematyczna „Kartofel” – kształtowanie aspektu porządkowego liczby naturalnej w zakresie 9 Plastyczna, techniczna „Kolory na obrazie” mieszanie farb Ruchowa (gry, zabawy) „Żywy obraz” – zabawa ruchowa
PORTRETY	Ruchowa (gry, zabawy) „powiedz mi coś miłego”- zabawa integracyjna; „ 1,2, 3”-zabawa dydaktyczno-ruchowa; „portret pamięciowy” –zabawa integracyjna; zestaw ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem gazet; Językowa, literacka omówienie obrazu C. Moneta „Kobieta z parasolką” prezentacja reprodukcji portretów i autoportretów – wyjaśnienie znaczenia tych terminów; Plastyczna, techniczna „Portret grupy” –praca plastyczna z wykorzystaniem profilów twarzy uzyskanych za pomocą cienia; „Portret”- ćwiczenie pamięci bezpośredniej; zabawy dydaktyczne z sylabami i wyrazami: „Gra w sylaby”, „Sprytna ciuciubabka”, „Szukaj słowa w słowie”;
RZEŹBY	Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna poznanie i opisywanie różnych form przestrzennych Językowa, literacka ćwiczenia spostrzegawczości – odszukiwanie takich samych obrazków, wyrazów Matematyczna klasyfikacja ilustracji Plastyczna, techniczna „Potworek” – praca plastyczna z plasteliny Ruchowa (gry, zabawy) „Tajemnicza piłka” – zabawa ruchowa „Wesołe wagoniku” – zabawa ruchowa „Rzeźby” – zabawa ruchowa
ŚWIAT KSIĄŻEK	Językowa, literacka rozmowa na temat książek, ulubionych bohaterów literackich „Z czego składa się książka?” – oglądanie książek, omawianie ich poszczególnych części słuchanie wiersza B.S. Kossuth „Wielki skarb” Matematyczna ćwiczenia w przeliczaniu i wskazywaniu właściwej liczby aspekt porządkowy liczby - ćwiczenia Plastyczna, techniczna wykonanie zakładki do książki Ruchowa (gry, zabawy) „Zgrabny człowiek” – zabawa ruchowa
W KINIE I W TEATRZE	Ruchowa (gry, zabawy) „Witam cię”- zabawa integracyjna”; zabawa ruchowa „Co potrafią nasze nogi?”; zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą K. Orffa; „Teatr żywych kukiełek”- zabawa integracyjna; Językowa, literacka układanie podpisów do ilustracji .; zabawa „Jesteśmy w kinie”, rozmowa na temat zasad zachowania się w kinie, oglądanie filmu”; rozmowa na temat treści filmu oraz osób pracujących przy powstawaniu filmu; swobodne wypowiedzi na temat sposobu odbioru filmu w kinie i w domu; „co Agata widziała w teatrze?”- omówienie ilustracji utrwalenie zasad zachowania się w teatrze, rozmowa na temat znaczenia słów związanych z teatrem; prezentacja lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka) - demonstracja lalek i krótki opis, Matematyczna określanie cech figur za pomocą symboli, odczytywanie symboli oznaczających cechy klocków z wykorzystaniem klocków Diennes’a „Zgadnij, jaka to karta?”- zabawa dydaktyczna;
KŁOPOTY AGATY	Ruchowa (gry, zabawy) „sałatka owocowa” – zabawa integracyjna; zabawy ruchowe z piłką, zabawy relaksacyjne; Językowa, literacka ćwiczenie grafomotoryczne; prezentacja rymowanki, zwrócenie uwagi na głoskę, która pojawia się najczęściej; prezentacja tekstu z książki – omówienie treści; ćwiczenia w syntezie i analizie fonemowej przedmiotów, w których nazwach występuje głoska „c”; budowanie modelu wyrazu „cebula”, prezentacja litery „c”, „C”; wskazywanie liter „c”, „C” w zestawach wyrazów, ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem ćwiczenia w płynnym czytaniu; Matematyczna ćwiczenie spostrzegawczości, rozpoznawanie cyfr i porządkowanie liczb na podstawie zapisu cyfrowego ;
MAŁY TELEWIDZ	Językowa, literacka próby tworzenia wyrazów dwusylabowych słuchanie wiersza St. Grochowiaka „Telewizor” – rozmowa na temat treści wiersza Matematyczna kształtowanie pojęcia liczby 10 przeliczanie elementów i rysowanie po śladzie Ruchowa (gry, zabawy) „Ptaki” – zabawa integracyjna „Moje stopy” – zabawa ruchowa
Integralny ośrodek tematyczny: PRZYRODA BUDZI SIĘ ZE SNU Cele ogólne: prezentacja utworów literatury dziecięcej związanej z tematem zajęć; doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów; kształtowanie umiejętności redagowania wypowiedzi na podany temat; opisywanie zmian zachodzących w przyrodzie; doskonalenie umiejętności liczenia; wdrażanie zasad bezpiecznego zachowania się na wycieczce; wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „ł”, „Ł”; doskonalenie słuchu fonematycznego; rozwijanie sprawności grafomotoryczne; kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podstawie wysłuchanego tekstu; doskonalenie umiejętności sprawnego liczenia w zakresie 10; rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego – ustalenie kolejności zdarzeń na podstawie historyjki obrazkowej; kształtowanie umiejętności dokonywania klasyfikacji; utrwalenie obrazu graficznego litery „ł”, „Ł”; określanie cech spółgłoski „ł”; zapoznanie dzieci z pojęciem akcentu w muzyce; rozwijanie wyobraźni muzycznej – inscenizowanie ruchem piosenki; poznawanie obrzędów ludowych związanych z wiosną; rozwijanie wyobraźni i wrażliwości muzycznej dzieci; rozwijanie sprawności ruchowej; kształtowanie umiejętności społecznych – postawy życzliwości; uwrażliwienie na piękno w dziełach sławnych kompozytorów; nauka piosenki i ilustrowanie ruchem jej tekstu; obserwacja w terenie zjawisk charakterystycznych dla wiosny;
TEMAT DNIA	WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI	UWAGI
WIOSENNE PRZEBUDZENIE	Ruchowa (gry, zabawy) zabawy i gry dydaktyczne, zabawy ruchowe; Językowa, literacka prezentowanie przez nauczyciela historyjek i zdań z wyrazami zawierającymi głoskę „ł”, próby układania podobnych zdań przez dzieci, wskazywanie głoski „ł” w usłyszanych wyrazach; układanie modeli wyrazów zawierających głoskę „ł”; ustalenie wspólnie z dziećmi, że głoska „ł” to spółgłoska; wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „ł”, „Ł” –prezentacja litery, określenie jej kształtu, rozpoznawanie litery w wyrazach ; ćwiczenia w czytaniu w zakresie poznanych liter ; rozmowa o zmianach zachodzących w przyrodzie wiosną; ćwiczenia grafomotoryczne; próba zaplanowania wycieczki na podstawie książki M. Kownackiej „Razem ze słonkiem”; Matematyczna ustalanie kolejności zdarzeń na podstawie historyjki obrazkowej; przeliczanie elementów;
CZEKAMY NA WIOSNĘ	Matematyczna doskonalenie umiejętności dokonywania klasyfikacji – segregowanie kart wg określonego warunku, liczenie do 10; „Łowimy łososie”- zabawa zręcznościowa utrwalająca umiejętność liczenia i porównywania liczb; Muzyczna prezentacja piosenki „Maszeruje wiosna” – swobodna interpretacja ruchowa treści piosenki, rozmowa na temat tekstu, melodii i tempa piosenki; zabawa ruchowa przy piosence; Językowa, literacka ćwiczenie słuchu fonematycznego ( wyrazy zawierające głoskę „ł”); określanie cech spółgłoski „ł” utrwalenie obrazu graficznego litery „ł”, „Ł”; prezentacja literatury dziecięcej związanej z tematem zajęć „ O słonku, pogodzie i innych ciekawych sprawach” M. Kownackiej;
WIOSNA TUŻ, TUŻ	Matematyczna „malowanie życzliwego listu” –zabawa na podstawie otrzymanego listu: wypowiedzi dzieci, przeliczanie obrazków, dodawanie i odejmowanie; ćwiczenie spostrzegawczości, doskonalenie umiejętności liczenia; Językowa, literacka prezentacja utworu W. Chotomskiej „Dziesięć bałwanków”- omawianie treści wiersza; ćwiczenie słuchu fonematycznego – analiza i synteza nazw obrazków, uzupełnianie brakującej sylaby; słuchanie tekstu M. Kowalewskiej „Koncert nad stawem” ilustrowanego nagraniem CD –ćwiczenia ortofoniczne; Muzyczna utrwalenie piosenki „Zbudź się, rzeczko” –wspólny śpiew; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna wycieczka do ogrodu: dostrzeganie, opisywanie zjawisk atmosferycznych, zestaw ćwiczeń w terenie;
MĄDROŚĆ PRZYSŁÓW	Ruchowa (gry, zabawy) „jaki przedmiot mnie określa?”- zabawa rozwijająca wyobraźnię; zestaw ćwiczeń gimnastycznych „wyścigi rzędów”, Językowa, literacka czytanie ze zrozumieniem rozmowa na temat opowiadania wiosennego M. Kownackiej „Jak dzieci wiosnę przyspieszyły”- próby wskazywania przyczyn i skutków zdarzeń przedstawionych w tekście; ćwiczenia w mówieniu - swobodne wypowiedzi dzieci na temat przysłów o wiośnie, próby sformułowania wniosku końcowego na temat mądrości ukrytej w przysłowiach; poznawanie obrzędów ludowych związanych z wiosną; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „Co można zrobić, aby wiosna przyszła szybciej?” – wysiew rzeżuchy, zboża, sadzenie cebuli i pietruszki; Plastyczna, techniczna wykonanie w grupach marzanny - praca plastyczna;
CZAS WIOSENYCH SPACERÓW I ZABAW	Matematyczna zabawa doskonaląca umiejętność dodawania liczb w zakresie 10, wspólne układanie zadań tekstowych, próby układania zadań przez dzieci do pokazanych ilustracji; prezentacja informacji o życiu i twórczości F. Chopina na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „Żelazowa Wola”; Muzyczna prezentacja nagrania „Walca Des-dur” op.64 nr1 F. Chopina, próby rozpoznania instrumentu, określanie nastroju i charakteru muzyki; utrwalenie piosenki „Maszeruje wiosna” CD – rozmowa na temat treści, charakteru melodii, podzielenie piosenki na okresy (po 4 takty) i uczenie jej fragmentami; „Taniec wiosny” – zabawa taneczna przy piosence; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna wycieczka do parku – obserwacja wiosennej przyrody, wyszukiwanie w otoczeniu zjawisk omawianych w ciągu ostatnich zajęć poświęconych tematyce wiosennej;
Integralny ośrodek tematyczny: NADESZŁA WIOSNA Cele ogólne: poznawanie wiosennych kwiatów, próby rozpoznawania ich w otoczeniu i na podstawie albumów; uwrażliwienie na piękno przyrody przez prowadzenie ukierunkowanej obserwacji; wskazywanie potrzeby ochrony przyrody i szacunku dla niej; doskonalenie liczenia w zakresie poznanych liczb; rozwijanie kompetencji językowych; układanie liczb w zakresie 10 w ciągi rosnące i malejące; ćwiczenie motoryki i estetyki ruchu; wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „z”, „Z”; doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter; rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmowy i dyskusji; precyzyjne i estetyczne wykonywanie prac plastycznych; kształcenie umiejętności prezentowania własnej pracy; utrwalanie obrazu graficznego litery „z”, „Z”; rozwijanie sprawności grafomotorycznej; ćwiczenie słuchu fonematycznego; wzmacnianie odporności emocjonalnej; wdrażanie do przestrzegania zasad współpracy i współdziałania; obserwacja wegetacji wybranych roślin; zachęcanie do tworzenia muzyki i jej interpretacji ruchowo-plastycznej; rozwiązywanie prostych zadań z wykorzystaniem liczmanów;
TEMAT DNIA	WIELOKIERUNKOWA AKTYWNOŚĆ DZIECI	UWAGI
ROŚLINY BUDZĄ SIĘ ZE SNU	Językowa, literacka zabawa wprowadzająca „Wiosnę poznam po…” –określanie zwiastunów wiosny, układanie prostych zdań o wiośnie; rozmowa na temat poznanych kwiatów, porównywanie koloru, kształtu, budowy wybranych gatunków kwiatów, dowiadywanie się o roślinach chronionych; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna spacer do ogrodu – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, dostrzeganie i wskazywanie w otoczeniu pierwszych zwiastunów wiosny, oglądanie pierwszych wiosennych kwiatów –nazywanie ich, podejmowanie prób wskazywania części roślin; Ruchowa (gry, zabawy) zestaw ćwiczeń gimnastycznych w terenie –ćwiczenie dużych grup mięśniowych; Matematyczna rozmowa na temat poznanych kwiatów, porównywanie koloru, kształtu, budowy wybranych gatunków kwiatów, dowiadywanie się o roślinach chronionych; przeliczanie wiosennych kwiatów układanie liczb w zakresie 10 w ciągi rosnące i malejące; na podstawie historyjki obrazkowej – ustalenie związków przyczynowo-skutkowych; Plastyczna, techniczna wykonanie sukni dla Wiosny techniką wydzierani gazetowej – praca zbiorowa;
WIOSENNE NIESPODZIANKI	Ruchowa (gry, zabawy) zabawa integracyjna „Wiosenne niespodzianki” – obmyślanie i przygotowanie w parach niespodzianki dla innej pary, swobodne wypowiedzi na temat niespodzianek; Językowa, literacka czytanie przez nauczyciela tekstu, wyodrębnienie wyrazów „zabawa”, „Zenek”- podział na sylaby i głoski; wyodrębnienie głoski „z” w różnych pozycjach, określanie jej cech; prezentacja liter „z”, „Z” – omówienie kształtu, porównanie liter drukowanych i pisanych; czytanie sylabami wyrazów zawierających literę „z”; układanie modeli wyrazów i wyrazów „zabawa”, „zamek”, „Zuza”; ćwiczenia grafomotoryczne; Plastyczna, techniczna wykonanie tekturowego zamku – przedstawienie swojej pracy w formie reklamy przeliczanie zamków i innych elementów na makiecie;
HISTORIA PEWNEGO TULIPANA	Ruchowa (gry, zabawy) tworzenie listy obecności w formie plakatu „Bukiet kwiatów” –zabawa integracyjna; zabawa ruchowa „Taniec kwiatów” - kwiatowa orkiestra; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna obserwacja wiosennej hodowli w kąciku przyrody – określanie czynników wpływających na rozwój i wegetację roślin (wilgotność, temperatura, światło) na podstawie materiałów źródłowych , treści opowiadania „Z pamiętnika Agaty” i własnych obserwacji dzieci; Językowa, literacka utrwalanie obrazu graficznego litery „z”, „Z”, rysowanie palcem po śladzie , kreślenie ołówkiem po śladzie; ćwiczenie słuchu fonematycznego – analiza sylabowa wyrazów, tworzenie podpisów do obrazków; gra dydaktyczna „Mistrz czytania” doskonalenie umiejętności czytania; Matematyczna układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych – utrwalanie nazw kwiatów „Karty do układania kolekcji”;
WIOSENNI GOŚCIE	Ruchowa (gry, zabawy) „miejsce z prawej strony jest puste”- zabawa integracyjna w kręgu; zabawy ruchowe na świeżym powietrzu; Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna wycieczka do parku – obserwowanie zmian w przyrodzie; obserwowanie ptaków i ich zachowań, próby ich rozpoznawania; rozpoznawanie głosów przyrody wiosną; poszerzanie wiedzy o ptakach i ich zwyczajach; utrwalanie nawyków przestrzegania kulturalnego zachowania się w czasie wycieczki; omówienie wycieczki, analiza ilustracji gniazd budowanych przez różne gatunki ptaków; Językowa, literacka słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Moi drodzy!”- omówienie wiersza; gra zespołowa „Mistrz liter”- ćwiczenie w czytaniu i liczeniu; Muzyczna nauka piosenki „Wiosna”- wysłuchanie piosenki, rytmiczne ćwiczenia wstępne, nauka melodii piosenki fragmentami, tworzenie akompaniamentu do refrenu na instrumentach perkusyjnych; Plastyczna, techniczna praca plastyczna „Bocian”;
MOTYLE JAK KWIATY	Społeczna, przyrodnicza, zdrowotna rozpoznawanie i nazywanie kwiatów przedstawionych na ilustracjach omawianie podobieństw i różnic rozmowa na temat warunków życia zwierząt wiosną rozpoznawanie i nazywanie zwierząt na ilustracjach poznanie przepisów dotyczących ochrony przyrody Językowa, literacka nauka na pamięć wiersza M. Strzałkowskiej „Wiosna” rozwiązywanie zagadek o tematyce wiosennej Matematyczna ćwiczenia w liczeniu dopełnianie do 10 Plastyczna, techniczna Wykonanie ilustracji do wiersza Ruchowa (gry, zabawy) „Motyle i kwiaty” – zabawa ruchowa