PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC MARZEC

1. W OKRESIE PRZEDWIOŚNIA DBAMY O ZDROWIE (2 tygodnie)

2. URZĄDZENIA TECHNICZNE UŁATWIAJĄ NAM ŻYCIE

3. WITAMY WIOSNĘ

4. KOLOROWA WIELKANOC

W OKRESIE PRZEDWIOŚNIA DBAMY O ZDROWIE (2tygodnie)

Poniedziałek PRZEDWIOŚNIE

• słuchamy ciszy – ćwiczenia słuchowe, określanie rodzajów dźwięków dochodzących z otoczenia i nazywanie czynność, które je wywołują

• „Przedwiośnie” – praca z obrazkiem, odsłanianie fragmentów obrazka i domyślanie się jego treści

• marcowa pogoda – malowanie farbami

• „Bałwan i wiosna” – opowiadanie historyjki obrazkowej, przewidywanie zakończenia historyjki

• „Przebudzenie” – ćwiczenia ruchowe

Wtorek WIOSNA TUŻ

• Który kwiatek zniknął ? zabawa dydaktyczna

• oglądanie obrazków przedstawiających pierwsze wiosenne kwiaty: przebiśniegi, krokusy, pierwiosnki

• utrwalenie nazw kwiatów chronionych

• słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Szukam wiosny”

• określanie zjawisk zachodzących w przyrodzie w okresie przedwiośnia

• forsycje i bazie – oglądanie roślin, dotykanie ich, określanie ich wyglądu

• forsycje – wydzieranka z żółtego papieru

Środa CHCEMY BYĆ CZYŚCI

• w łazience – swobodne wypowiedzi dzieci na temat obrazka, nazywanie przyborów toaletowych

• słuchanie wiersza T. Śliwiaka „W łazience”; rozmowa na temat utrzymania higieny ciała oraz schludnego wyglądu

• Jak dbam o czystość ciała, rąk i zębów? – zabawa ruchowa

• przyporządkowywanie do obrazków przedstawiających określone czynności przedmiotów niezbędnych do ich wykonania

• wzory na ręczniku – rysowanie świecą a następnie malowanie farbą

• Kiedy myjemy ręce? – nazywanie czynności przedstawionych na obrazkach i ustalanie kiedy należy myć ręce; przed czy po ich wykonaniu

Czwartek DBAMY O ZDROWIE

• „Sałatka owocowa” – zabawa ruchowa, doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania, integracja grupy

• „Straszna historia o mamutach” – wysłuchanie wiersza N. Usenko z „Książki”, rozmowa o tym, jak należy dbać o zdrowie

• inscenizacja wysłuchanego wiersza z zastosowaniem rekwizytów i strojów

• „Dbamy o zdrowie” – ćwiczenia gimnastyczne: marsz z wyskokiem, ćwiczenia mięśni tułowia, bieg w miejscu, ćwiczenie rzutne połączone z liczeniem, ćwiczenie wyciszająco-relaksujące

• „Wkładamy czapki, szaliki i rękawiczki” – zabawa zręcznościowa, rozwijanie umiejętności pracy w parach

• „Co by powiedziało moje ciało?” – przypomnienie o konieczności dbania o różne części ciała

• „Długa droga” – zabawa ruchowa z liczeniem, rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi

Piątek BIEG Z PRZESZKODAMI

• „Trudny wyścig” – zabawa ruchowa, rozwijanie szybkości i gibkości podczas rywalizacji dwóch drużyn pokonujących tor przeszkód

• „Bieg z przeszkodami” – słuchanie opowiadania C. Janczarskiego; rozmowa o przygodach zajączka Szarka, próby wymyślenia własnego zakończenia opowiadania, poznanie znaczenia przysłowia „W zdrowym ciele zdrowy duch”

• „Co mi jest?” – zabawa z elementami dramy, doskonalenie umiejętności aktorskich

• „Ruch to zdrowie” – ćwiczenia gimnastyczne w ogródku przedszkolnym: bieg, ćwiczenia tułowia, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozróżnianie prawej i lewej ręki

• karta pracy „Miś i apteczka”- rysowanie ołówkiem po śladzie, kolorowanie misia i apteczki

Poniedziałek JEMY TO, CO ZDROWE

• Który owoc mam na myśli? – zabawa dydaktyczna; rozwijanie logicznego myślenia, przestrzeganie reguł zabawy

• Owocowe szaszłyki – działania dzieci; samodzielne wykonanie prostych czynności ( mycie owoców, krojenie, nadziewanie na patyczki), spożywanie samodzielnie przygotowanych szaszłyków

• Słuchanie opowiadania M. Platy „Mleczne pyszności”, rozmowa na temat zdrowych produktów otrzymywanych z mleka i potraw przygotowywanych z mleka, wyjaśnienie pojęcia „nabiał”

• słuchowe zagadki- nazywanie par obrazków różniących się jedną głoską

Wtorek W PRZYCHODNI LEKARSKIEJ

• „Wiosenny berek” – zabawa ruchowa, nauka wyliczanki. „Chore zęby (oczy, uszy) leczy…”

• – rozmowa nawiązująca do doświadczeń zdobytych przez dzieci podczas wizyt u lekarzy

• „Nic strasznego” – wysłuchanie opowiadania z „Książki”, rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela

• „Super pamięć” – zabawa doskonaląca pamięć wzrokową

• wycieczka do pobliskiej przychodni zdrowia – poznawanie pracy lekarza, spotkanie z lekarzem pediatrą i lekarzami innych specjalności

• organizowanie kącika lekarskiego, konstruowanie słuchawek lekarskich

• „Kręgle” – zabawa ruchowa, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Środa LEKARZ CI POMOŻE

• „Prowadzę chorego kolegę´” – zabawa orientacyjna, doskonalenie umiejętności wskazywania kierunków w odniesieniu do siebie i do drugiej osoby

• rozwijanie i zwijanie bandaża – doskonalenie motoryki

• rozwiązywanie i układanie zagadek dotyczących pracy lekarzy

• „U lekarza” – nauka piosenki

• „Zdrowy jak ryba” – praca plastyczna w grupach, malowanie farbami za pomocą kawałków gąbki

• „Gabinet lekarski” – zabawa tematyczna z wykorzystaniem rekwizytów imitujących narzędzia lekarskie, wcielanie się w role pacjentów i lekarzy

• „Skarb olbrzyma” – zabawa ruchowa, rozwijanie umiejętności koordynacji ruchów, zwinności i wyczucia własnego ciała.

Czwartek W GABINECIE DENTYSTYCZNYM

• zagadki – rozwiązywanie zagadek o przyborach toaletowych

• słuchanie utworu J. Jasny-Mazurek „Kto lubi chodzić do dentysty?”- udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu

• Moja wizyta u dentysty – odwołanie się do doświadczeń dzieci, udzielanie odpowiedzi na pytania

• „W gabinecie dentystycznym” – wypowiedzi na temat obrazka, omawianie wyposażenia gabinetu dentystycznego, używanie nowych zwrotów

• cyfry – ćwiczenia spostrzegawczości – zakreślanie w szeregach każdej takiej samej liczby jaka jest w kółku

Piątek DBAMY O ZĘBY

• zęby – oglądanie obrazka, liczenie zębów dolnych i górnych, zwrócenie uwagi na sposób oznaczania zębów, nazywanie poszczególnych zębów

• Co należy zrobić, aby mieć zdrowe zęby? – wypowiedzi dzieci

• zdrowy uśmiech – zabawa dydaktyczna; wybieranie spośród obrazków tych które przedstawiają przedmioty dzięki którym zęby są zdrowe

• Do czego służą zęby? – udzielanie odpowiedzi przez dzieci

• Myjemy zęby – pokaz prawidłowego szczotkowania zębów

• Szczotki i szczoteczki – ćwiczenia graficzne, dorysowywanie włosia na szczotkach różnego rodzaju

URZĄDZENIA TECHNICZNE UŁATWIAJĄ NAM ŻYCIE

Poniedziałek URZĄDZENIA TECHNICZNE

• słuchanie wiersza L. J. Kerna „Pod samą chmurą”

• zapoznanie z zasadami bezpiecznego obchodzenia się z prądem

• prezentacja znaków ostrzegawczych

• urządzenia techniczne- rozmowa na podstawie obrazka

• kolorowanie obrazków związanych z tematem

Wtorek ŹRÓDŁA PRĄDU

• w kąciku zabawek – zabawa dydaktyczna; segregowanie pojazdów na dwie grupy: o napędzie sprężynowym, o napędzie bateryjnym

• źródła prądu – wypowiedzi na temat obrazka; zapoznanie dzieci z miejscem wytwarzania prądu elektrycznego oraz różnymi źródłami energii

• elektryczna zabawka – wycinanie z kolorowego papieru

• urządzenia elektryczne – ćwiczenia słuchowe

• karta pracy – rysowanie po liniach

Środa NOCNE ŚWIATŁA

• latarnie – praca z obrazkiem; rozmowa na temat różnego rodzaju lamp, latarń i sposobów oświetlania w nocy; zwrócenie uwagi na latarnie dawne i dzisiejsze

• karta pracy – kolorowanie i ozdabianie lampy według własnego pomysłu

• słuchanie wiersza T. Jabłońskiego „Światła miasta”- określanie co świeci nocą na ziemi a co na niebie

• bawimy się w rymy – dobieranie par obrazków, których nazwy rymują się

• globalne czytanie krótkich wyrazów

Czwartek ŚWIATŁO I CIEŃ

• układamy zdania – zabawa dydaktyczna; dzieci wybierają obrazki i układają o nich kilka zdań

• co przepuszcza światło? zabawa dydaktyczna; poznawanie stopnia przepuszczania światła przez szkło, papier, plastik, metal

• słuchanie opowiadania R. Przymusa „Teatrzyk cieni” połączone z zabawą w teatrzyk cieni

• ja i mój cień- zabawa ruchowa w parach

Piątek KOMPUTER BAWI I UCZY

• zgadnij, kto to mówi – ćwiczenia słuchowe

• poznajemy komputer - wprowadzenie podstawowych pojęć: komputer, mysz, monitor, klawiatura, głośniki, drukarka

• ustalenie zasad bezpiecznego korzystania z komputera

• ekran – wypychanie z tekturki ramki telewizora i części obrazka

WITAMY WIOSNĘ

Poniedziałek WIOSENNE ZMIANY

• interpretacja przysłowia ”Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”, rozmowa o zmienności pogody

• wprowadzenie kalendarza pogody; zapoznanie ze sposobem zaznaczania pogody w kalendarzu (określone znaki)

• wiosny, wiosenka – spacer w okolicy przedszkola; obserwacja i poszukiwanie oznak wiosny w najbliższym otoczeniu

• słuchanie wiersza D. Gellner „Portret Wiosny” – omawianie wyglądu Pani Wiosny

• Pani Wiosna – malowanie farbami, naklejanie wyciętych kwiatków na sukienkę, wykorzystanie całej powierzchni kartki

• wystawa prac

Wtorek TYLE KWIATÓW DOOKOŁA

• oglądanie okazów naturalnych kwiatów: tulipany, żonkile, fiołki

• opisywanie wyglądu kwiatów: wielkość, długość, kolor, kształt liści i płatków

• wiosenne bukiety- oglądanie różnych bukietów złożonych z takich samych lub różnych kwiatów

• wazony – porównywanie wazonów i ich pojemności – nalewanie wody do wazonów za pomocą tych samych kubeczków, sprawdzanie ile kubków wody mieści się w każdym wazonie

• segregowanie kwiatów do poszczególnych wazonów- dłuższe, krótsze

• wiosenne kwiaty – wyklejanie kulkami zrobionymi z krepy

Środa WIOSNA W OGRODZIE

• nasionka – oglądanie nasion kwiatów i warzyw, porównywanie ich kształtu, wielkości, ciężaru

• wiosna w ogrodzie – oglądanie obrazka, wypowiedzi na jego temat

• nazywanie prac wykonywanych w sadzie wiosną, nazywanie narzędzi ogrodniczych

• słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej „Nasionko”, udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści

• tyle kwiatków, ile nasionek – zabawa ruchowa

• wysiewanie nasion do pudełek – samodzielna praca dzieci

• przygotowanie z dziećmi książeczek do rejestrowania obserwacji wzrostu roślinek

Czwartek PĄKI I PĄCZKI

• dobieramy obrazki – zabawa dydaktyczna; dobieranie w pary obrazków, których nazwy różnią się jedną głoską

• gałązki kasztanowca – obserwowanie umieszczonej w wazonie gałązki kasztanowca, zwracanie uwagi na pojawiające się listki, pączki

• „Pączki” – zabawa dramowa; nauczycielka opowiada a dzieci ilustrują ruchem

• porównywanie pączków roślin z pączkami do jedzenia

• jedzenie pączków z różnym nadzieniem, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, smacznego

• wiosenne drzewko – wylepianie z plasteliny

Piątek SPOTKANIE Z WIOSNĄ

• słuchanie opowiadania A. Galicy „Chomik szuka wiosny”, udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu, układanie zakończenia utworu

• ptasie trele – ćwiczenia ortofoniczne

• karta pracy – nazywanie zwierząt znajdujących się na obrazku, kolorowanie tylko ptaków

• „Wszystko zwierze co ma pierze fruwa” – zabawa ruchowa

• zwierzęta, które pływają, biegają i fruwają – segregowanie obrazków

KOLOROWA WIELKANOC

Poniedziałek NADCHODZI WIELKANOC

• oglądanie świątecznych pocztówek – zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze świętami wielkanocnymi (palemki, pisanki, zajączek, kurczaczek, baranek)

• Wielkanoc - praca z obrazkiem połączona z kalkowaniem świątecznych pocztówek; poznanie kultury i tradycji naszego kraju

• palmy wielkanocne – ćwiczenia graficzne

• określanie różnic pomiędzy palmą wielkanocną, doniczkową, kokosową

• wazon z baziami – praca plastyczna

Wtorek WIELKANOCNE ZWYCZAJE

• wyszukiwanie w czasopismach dziecięcych i książeczkach ilustracji związanych z Wielkanocą

• słuchanie opowiadania A. Galicy „Bajeczka wielkanocna”- poznanie zwyczajów wielkanocnych

• wspólne urządzanie kącika wielkanocnego; umieszczenie w nim palemek, koszyczka, zajączka, baranka, itp

• wielkanocne prezenty - praca według wzoru; doskonalenie uwagi i dokładnego wykonywania poleceń

• Wielkanoc – kolorowanie wybranych kolorowanek

Środa PISANKI – JAJKA MALOWANE

• słuchanie wiersza K. Różeckiej „Pisanki”, liczenie pisanek od strony prawej do lewej i odwrotnie, określanie ile ich jest, udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące wiersza

• oglądanie pisanek, kraszanek na obrazkach, wyjaśnienie pojęć kraszanka, pisanka

• oglądanie jajek kurzych i przepiórczych, określanie ich kształtu, koloru, dotykanie powierzchni skorupki, określanie czy jest gładka czy szorstka, porównywanie wielkości jaj

• rozmowa na temat budowy jajka – rozbicie jajek do miseczek i obserwowanie z czego się składa, rozcięcie ugorowanego jajka, porównywanie

• karta pracy – kolorowanie pisanek według barwnego kodu, łączenie ze sobą par jednakowych pisanek

Czwartek WIELKANOCNY STÓŁ

• echo – ćwiczenia rytmiczne

• wielkanocny stół – wypowiedzi dzieci na temat obrazka, odnajdowanie na obrazku przedmiotów, których nazwy nauczycielka wypowiada głoskami

• baby i babeczki – oglądanie bab wielkanocnych (dużych i małych), zwrócenie uwagi na ich wygląd, kolor, smakowanie bab

• wysiewanie rzeżuchy – działania dzieci, ustalenie zasad dbania o rzeżuchę w następnych dniach, przypomnienie, co jest potrzebne do jej wzrostu

Piątek WIELKANOCNE TRADYCJE

• wielkanocny zając i baranek – zabawa inscenizacyjna; próby przeprowadzenia dialogu z użyciem sylwet na temat świąt wielkanocnych

• ozdabianie jajek – malowanie farbą, pisakami, kredkami woskowymi

• słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Śmigus – dyngus”; rozmowa na temat zwyczaju oblewania się wodą w lany poniedziałek- odwołanie się do własnych doświadczeń dzieci

• ćwiczenia słuchowe – doskonalenie słuchu fonematycznego, spostrzegawczości, koordynacji wzrokowo- słuchowej