Strona 1

Pedagogika na zakręcie?

2011-01-10 19:00:21

http://edufakty.pl/index.php/aktualnoci/item/124-pedagogika-na-zakr%C4%99cie?.html?tmpl=component&print=1

START

FORUM EDUFAKTÓW

PRACA

SZUKAJ

EDUFAKTY

REKLAMA

O NAS

Serwisy

EDUSTART
AKTUALNO

Ś

CI

PRAWO
NOWE TECHNOLOGIE
EDUFAKTY
BLOGI i KOMENTARZE
REPORTA

ś

WYWIADY
UCZELNIE
PEDAGOGICZNE

EduSonda

Czy "Konsolidacja
zasobów edukacyjnych"
MEN jest szans

ą

na

uratowanie miejsc pracy w
o

ś

wiacie?

TAK

NIE

Trudno powiedzie

ć

Głosuj

Wyniki

Włodarski:

Dlaczego trzeba

zmienia

ć

OKE?

Mo

ż

e

warszawska
OKE czym

ś

naraziła si

ę

ministerstwu,

ż

e si

ę

j

ą

odsuwa od bezpo

ś

redniej

pracy ze szkołami?...

wi

ę

cej

Komentarz

Mirosławy Nowak

Czego nie

mo

ż

e

współczesny

nauczyciel? Nie

mo

ż

e udawa

ć

,

ż

e ma monopol na wiedz

ę

,

ż

e jest

depozytariuszem prawdy,

ż

e stoi

na stra

ż

y

ś

wi

ę

tego porz

ą

dku

biurokracji, hierarchii i

dyscypliny...

wi

ę

cej

Oce

ń

ten artykuł

(0 głosów)

Start

AKTUALNO

Ś

CI

Polska

Pedagogika na zakr

ę

cie?

pi

ą

tek, 24 wrze

ś

nia 2010 06:45

Pedagogika na zakręcie?

Napisane przez Lidia Jastrz

ę

bska

rozmiar czcionki

Drukuj

Skomentuj!

Polska pedagogika stan

ę

ła -

po kolejnym, gwałtownym i
radykalnie odcinaj

ą

cym si

ę

od

socjalistycznej przeszło

ś

ci

formacyjnym przesileniu -
przed niezwykle trudnym, ale

wa

ż

nym wyzwaniem zmiany społecznej -

przekonuje prof. Bogusław

Ś

liwerski...

czytaj dalej

Zako

ń

czył si

ę

VII Ogólnopolski Zjazd Pedagogiczny Polskiego Towarzystwa

Pedagogicznego, który odbywał si

ę

w Toruniu pod hasłem: „Po

ż

ycie si

ę

ga

ć

nowe…” Teoria a praktyka edukacyjna.

Program skoncentrowany był na dyskusji wokół zwi

ą

zków pedagogiki jako nauki i

praktyk edukacyjnych, widzianych przez pryzmat tocz

ą

cych si

ę

wokół i w

ś

ród nas

wielkich przełomów nakierowanych na pozytywne rozwi

ą

zania obecnych

problemów, dylematów i trudnych kwestii praktycznych w przyszło

ś

ci.

Słu

ż

yło temu przeprowadzenie obrad Zjazdu w ramach szczególnej formuły

programowo-organizacyjnej. Debat

ę

otworzyła wprowadzaj

ą

ca sesja plenarna,

po czym nast

ą

piły obrady równolegle w dziesi

ę

ciu sesjach. Pierwszego dnia

uczestnicy zjazdu skupili si

ę

na diagnozach, krytycznym rozpoznaniu pól

problemowych i kwestii do rozwi

ą

zania, natomiast drugiego dnia spierali uwag

ę

na wskazanie najwa

ż

niejszych wzorów dobrych rozwi

ą

za

ń

.

Zjazd zako

ń

czyła dyskusja panelowa nad funkcj

ą

rzeczywist

ą

i mo

ż

liw

ą

pedagogiki w planowych zmianach o

ś

wiatowych. Organizatorzy mieli nadziej

ę

,

ż

e

taka formuła pozwoli na zintensyfikowanie debaty, wykorzystanie czasu na
wymian" pogl

ą

dów i do

ś

wiadcze

ń

.

Przewodnicz

ą

cym Komitetu Programowego był prof. dr hab. Aleksander

Nalaskowski, przewodnicz

ą

cy Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, dziekan

Wydziału Nauk Pedagogicznych UMK, przewodnicz

ą

c

ą

Komitetu

Organizacyjnego - dr hab. Maria Marta Urli

ń

ska, prof. UMK.

Z relacj

ą

ze zjazdu mo

ż

na si

ę

zapozna

ć

na

blogu prof. dr hab. Bogusława

Ś

liwerskiego

. Czytamy tam m.in.

ż

e otwieraj

ą

c debat

ę

naukow

ą

Zjazdu prof.

Aleksander Nalaskowski stwierdził,

ż

e dryfujemy w kierunku pedagogiki

zadawania pyta

ń

, co nie jest ani po

ż

yteczne, ani te

ż

rozwojowe, gdy

ż

nie staramy

si

ę

na nie odpowiedzie

ć

. Pytania zatem niszcz

ą

nauk

ę

, szczególnie wówczas,

kiedy pojawia si

ę

na nie odpowied

ź

, która niczego nie rozstrzyga.

Jednak sam zadał uczestnikom VII Zjazdu istotne pytania: Czy prowadzimy
jeszcze w pedagogice jaki

ś

spór naukowy? Czy jeste

ś

my jeszcze gotowi o co

ś

si

ę

ze sob

ą

spiera

ć

? Czy nie jest tak,

ż

e ka

ż

de zaanga

ż

owanie si

ę

naukowca w

wyra

ż

anie własnego stanowiska skutkuje przypi

ę

ciem mu łaty ideologa?

Za nami jest prawie 30 lat walki o inn

ą

pedagogik

ę

– relacjonuje prof.

Ś

liwerski.

Kwestia ta nabiera szczególnego znaczenia w wyniku radykalnego otwarcia si

ę

tak

ż

e tej nauki na

ś

wiatow

ą

humanistyk

ę

i nauki społeczne. Nie jest to problem

tylko pedagogów, ale wszystkich, którzy zajmuj

ą

si

ę

badaniami w obszarze

wspomnianych nauk. Polska pedagogika stan

ę

ła - po kolejnym, gwałtownym i

radykalnie odcinaj

ą

cym si

ę

od socjalistycznej przeszło

ś

ci formacyjnym

przesileniu - przed niezwykle trudnym, ale wa

ż

nym wyzwaniem zmiany

społecznej. Pozbawiona powszechnego dost

ę

pu do literatury

ś

wiatowej i

do

ś

wiadcze

ń

współczesnych nauk o wychowaniu, z konieczno

ś

ci musiała radzi

ć

sobie z dylematem: jakiej alternatywy potrzebuje polska pedagogika? Na ile
niezb

ę

dna jest ci

ą

gło

ść

, a na ile radykalna zmiana? Nie wystarczyło bowiem w tej

Najnowsze EduFakty

Najnowsze EduFakty

TU ZNAJDZIESZ NUMER grudniowy

TU ZNAJDZIESZ NUMER listopadowy

TU ZNAJDZIESZ NUMER

pa

ź

dziernikowy

TU ZNAJDZIESZ NUMER wrze

ś

niowy

Znajdziesz

tam

porady

prawne

i

dotycz

ą

ce unijnych funduszy. A tak

ż

e

wywiady,

reporta

ż

i

felietony

o

ś

wiatowych ekspertów.

Uwaga

szkoły!

Drukowany

numer

EduFaktów

w

BEZPŁATNEJ

prenumeracie

do

ko

ń

ca

roku!

Wystarczy zamówi

ć

wysyłaj

ą

c maila na

adres:

[e-mail]

Sprawd

ź

szczegóły

Nasz reporta

ż

Jest rok 1985. Dzieci

ę

z warkoczami,

białymi wst

ąż

kami, w białej bluzce z

ż

abotami i ciemnej spódnicy spó

ź

nia si

ę

na posiedzenie rady pedagogicznej.

Nauczycielki my

ś

l

ą

: uczennica ósmej

klasy zaraz poda nam herbat

ę

. Ta za

ś

przed chwil

ą

obroniła dyplom

nauczycielski i szuka pracy...

nasze reporta

ż

e znajdziesz tutaj

A prawnik na to...

Nowelizacja
rozporz

ą

dzenia

wykonawczego
obowi

ą

zuj

ą

ca z dniem

6 X tego roku
wprowadziła szereg
istotnych zmian w

dotychczasowej organizacji roku

Strona 2

Pedagogika na zakręcie?

2011-01-10 19:00:21

http://edufakty.pl/index.php/aktualnoci/item/124-pedagogika-na-zakr%C4%99cie?.html?tmpl=component&print=1

Podziel si

ę

z innymi

gabi4net.pl

kwestii czerpanie z niekwestionowanego dorobku polskiej my

ś

li pedagogicznej

okresu II Rzeczypospolitej.
Straty spowodowane dług

ą

, polityczn

ą

izolacj

ą

Polski od kultury

zachodnioeuropejskiej i ameryka

ń

skiej wydawały si

ę

u progu lat 90. trudne do

odrobienia tym bardziej,

ż

e z braku dost

ę

pu do

ź

ródeł i nowych tekstów w

niektórych o

ś

rodkach akademickich, w dalszym ci

ą

gu upowszechniano pogl

ą

dy i

literatur

ę

reprezentantów ortodoksyjnej i wykluczaj

ą

cej inne typy dyskursów

instrumentalnej pedagogiki „socjalistycznej”. Istotn

ą

rol

ę

odegrały w tym procesie

unikalne w skali kraju cykl interdyscyplinarnych seminariów, jakie prowadzili na
Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu
profesorowie Zbigniew Kwieci

ń

ski i Lech Witkowski pod przewodnim hasłem:

„Nieobecne dyskursy" oraz Letnie Szkoły Młodych Pedagogów Komitetu Nauk
Pedagogicznych PAN, które od 17 lat z wielkim powodzeniem prowadzi prof.
Maria Dudzikowa z UAM w Poznaniu.

Ostatnia aktualizacja: pi

ą

tek, 24 wrze

ś

nia 2010 07:07

Opublikowane w

Polska

Słowa kluczowe:

zjazd pedagogów pedagog pedagogika prof. Bogusław

Ś

liwerskie

W gór

ę

szkolnego - pisze Dagmara Kokowska -
Smok, prawnik EduFaktów...

wi

ę

cej

Dyrektorzy apeluj

ą

. MEN

odpowiada

Nie wiemy dlaczego
uniemo

ż

liwia nam

si

ę

spokojne

planowanie i dobre
przygotowanie do
zamierzonych zmian
- pisze
przewodnicz

ą

cy

Stowarzyszenia
Dyrektorów Szkół

Ś

rednich

Katarzyna Hall odpowiada:

Mamy

wst

ę

ny projekt rozporz

ą

dzenia