MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Marzena Rozborska
Organizowanie stanowiska pracy do robót zbrojarskich
712[01].Z1.01
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr inż. Swietłana Koniuszewska
mgr inż. Ewa Szablewska
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Marzena Rozborska
Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 712[01].Z1.01
,,Organizowanie stanowiska pracy do robót zbrojarskich  zawartej w modułowym programie
nauczania dla zawodu betoniarz - zbrojarz.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 10
5.1. Stal zbrojeniowa i jej składowanie 10
5.1.1. Ćwiczenia 10
5.2. Maszyny, narzędzia i sprzęt do robót zbrojarskich oraz ich obsługa 12
5.2.1. Ćwiczenia 12
5.3. Zasady organizacji stanowiska pracy 15
5.3.1. Ćwiczenia 15
5.4. Odzież ochronna, sprzęt ochrony osobistej oraz przepisy bhp w robotach
zbrojarskich 17
5.4.1. Ćwiczenia 17
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 19
7. Literatura 33
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela ,,Organizowanie stanowiska pracy  ,
który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie
betoniarz-zbrojarz 712[01].
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne,
- wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- propozycje ćwiczeń, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności
praktycznych,
- wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem,
- tekstu przewodniego,
- ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od
samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel
może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
- plan testu w formie tabelarycznej,
- punktacje zadań,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcję dla nauczyciela,
- instrukcję dla ucznia,
- kartę odpowiedzi,
- zestaw zadań testowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
712[01].Z1
Technologia robót zbrojarskich
712[01].Z1.01
Organizowanie stanowiska pracy
712[01].Z1.02
Przygotowanie zbrojenia
712[01].Z1.03
Montaż i układanie zbrojenia w deskowaniach i formach
Schemat układu jednostek modułowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- stosować terminologię budowlaną,
- odróżniać technologie wykonania budynku,
- przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,
- stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,
- rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,
- posługiwać się dokumentacją budowlaną,
- wykonywać przedmiary i obmiary robót,
- wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,
- organizować stanowisko składowania i magazynowania,
- transportować materiały budowlane,
- stosować przepisy bhp podczas robót budowlanych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:
- zorganizować, użytkować i zlikwidować stanowiska prac zbrojarskich, zgodnie
z zasadami organizacji pracy, wymaganiami technologicznymi, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, zasadami ergonomii i ochrony środowiska,
- przygotować miejsca składowania stali i elementów zbrojenia,
- dobrać, przygotować do pracy i obsłużyć maszyny, urządzenia i sprzęt, posłużyć się
narzędziami,
- przeprowadzić bieżącą konserwację narzędzi i sprzętu,
- dobrać materiały do robót zbrojarskich,
- dobrać materiały pomocnicze,
- dobrać odzież ochronną i sprzęt ochrony osobistej do realizacji zadań,
- dobrać i zastosować narzędzia pomiarowe,
- zastosować przepisy bhp i ochrony przeciwpożarowej,
- zagospodarować odpady,
- zmontować, użytkować i rozebrać pomosty montażowe do wykonania zbrojenia
w elementach wysokich,
- porozumieć się z przełożonymi i współpracownikami.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: Betoniarz-zbrojarz712[01]
Moduł: Technologia robót zbrojarskich 712[01].Z1
Jednostka modułowa: Organizowanie stanowiska pracy 712[01].Z1.01
Temat: Maszyny, narzędzia i sprzęt do robót zbrojarskich.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności dobierania maszyn, urządzeń i sprzętu do robót
zbrojarskich.
Po zakończeniu zajęć uczeń potrafi:
- nazwać maszyny i urządzenia oraz sprzęt do robót zbrojarskich,
- określić zastosowanie każdego urządzenia,
- dobrać sprzęt do czyszczenia stali zbrojeniowej,
- dobrać maszyny i sprzęt do prostowania stali zbrojeniowej,
- dobrać maszyny i sprzęt do cięcia stali zbrojeniowej,
- dobrać maszyny i sprzęt do gięcia stali zbrojeniowej,
- dobrać sprzęt do łączenia prętów zbrojenia.
Metody nauczania  uczenia się:
- wykład i pokaz
- ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- praca w grupach.
Czas: 135min.
Środki dydaktyczne:
- plansze,
- poradniki, normy, instrukcje,
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- taśma miernicza, przymiar metrowy,
- lampa benzynowa, spirytusowa,
- szczotki osadzone na giętkim wale szlifierki,
- wciągarka kozłowa,
- prostowarka mechaniczna,
- płytka stalowa,
- klucze zbrojarskie,
- stół zbrojarski z umocowanymi płytkami stalowymi,
- nożyce ręczne,
- nożyce mechaniczne,
- giętarka ręczna widełkowa,
- giętarka mechaniczna,
- zgrzewarka kleszczowa.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
Przebieg zajęć:
Faza wstępna:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Omówienie tematu i celów zajęć.
Faza właściwa:
3. Realizacja tematu:
- przypomnienie zakresu robót zbrojarskich,
- określenie zastosowania maszyn i urządzeń oraz sprzętu do robót zbrojarskich,
- charakterystyka urządzeń połączona z pokazem,
- podział na grupy 2 - 3 osobowe,
- wykonanie zadania polegającego na dobraniu sprzętu i maszyn do cięcia prętów
zbrojeniowych,
- prezentacja rozwiązań poszczególnych zespołów.
4. Po wykonaniu ćwiczenia grupy dokonują jego analizy.
5. Uczniowie wskazują swoje mocne i słabe strony.
Faza kończąca
6. Uporządkowanie klasopracowni.
Praca domowa.
Wykonać w formie tabeli podział maszyn i urządzeń stosowanych w robotach
zbrojarskich.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i nabytych
umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: Betoniarz-zbrojarz712[01]
Moduł: Technologia robót zbrojarskich 712[01].Z1
Jednostka modułowa: Organizowanie stanowiska pracy 712[01].Z1.01
Temat: Rodzaje stali zbrojeniowej i jej składowanie.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności rozpoznawania stali zbrojeniowej i organizowania
składowisk stali.
Po zakończeniu zajęć uczeń potrafi:
- rozpoznać rodzaj stali zbrojeniowej,
- określić właściwości stali na podstawie jej znaku,
- zorganizować stanowisko składowania stali.
Metody nauczania:
- pokaz z objaśnieniem,
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- zbiorowa.
Czas: 90min.
Środki dydaktyczne:
- plansze,
- modele,
- próbki stali zbrojeniowej,
- tablica informacyjna,
- podkłady drewniane.
Przebieg zajęć:
Faza wstępna:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Omówienie tematu i celów zajęć.
Faza właściwa:
3. Realizacja tematu:
- charakterystyka rodzajów stali zbrojeniowej połączona z pokazem,
- charakterystyka sposobów składowania,
- wykonanie składowiska stali zbrojeniowej.
4. W czasie pokazu uczniowie wskazują różnice w ożebrowaniu prętów.
5. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny wykonania składowiska stali.
Faza kończąca
6. Uporządkowanie klasopracowni i miejsca wykonywania składowiska.
Praca domowa
Wykonać tablicę informacyjną na stanowisko składowania stali.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i nabytych
umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
5. ĆWICZENIA
5.1. Stal zbrojeniowa i jej składowanie
5.1.1.Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Określ rodzaj przedstawionej próbki stali zbrojeniowej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) dokonać dokładnych oględzin podanej próbki stali,
2) dokonać próby określenia rodzaju stali zbrojeniowej z pomocą materiału nauczania
(rozdz.4.1.1),
3) zaprezentować efekty swojej pracy,
4) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 zestaw próbek stali zbrojeniowej,
 tabele z rodzajami i charakterystyką stali,
 ołówki lub długopis,
 zeszyt do ćwiczeń,
 literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 2
Zorganizuj stanowisko do składowania stali zbrojeniowej w kręgach.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) dokonać analizy wytycznych do ćwiczenia,
2) ustalić wielkość powierzchni składowania,
3) przygotować podłoże pod stal,
4) wykonać tablicę informacyjną,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 wytyczne do ćwiczenia: średnica i liczba kręgów,
 podkłady drewniane,
 przymiar metrowy,
 ołówki, pisak,
 blok techniczny A4,
 literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 3
Zorganizuj stanowisko do składowania stali zbrojeniowej w prętach.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) dokonać analizy wytycznych do ćwiczenia,
2) ustalić czy składowanie można przeprowadzić na kozłach stalowych czy w zasiekach,
3) ustalić liczbę i rozstaw kozłów,
4) ustawić kozły stalowe,
5) wykonać tablicę informacyjną,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 wytyczne do ćwiczenia: gatunek stali, liczba i średnica prętów,
 kozły stalowe,
 przymiar metrowy,
 ołówki, pisak,
 blok techniczny A4,
 literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
5.2. Maszyny, narzędzia i sprzęt do robót zbrojarskich oraz ich
obsługa
5.2.1.Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Dobierz sprzęt do czyszczenia i prostowania stali zbrojeniowej w kręgach. Kręgi są
miejscowo bardzo zatłuszczone.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) sprawdzić jaki sprzęt i urządzenia masz do dyspozycji na stanowisku pracy,
2) wybrać urządzenie do prostowania stali w kręgach,
3) wybrać sposób czyszczenia prętów,
4) wybrać urządzenie do czyszczenia prętów,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- stal zbrojeniowa w kręgach,
- wciągarka kozłowa,
- preparaty odtłuszczające,
- prostowarka mechaniczna,
- apteczka.
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 2
Dobierz sprzęt do cięcia i gięcia prętów zbrojenia o średnicy do 20mm.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) sprawdzić jaki sprzęt i urządzenia masz do dyspozycji na stanowisku pracy,
2) określić czy potrzebny jest sprzęt mechaniczny czy wystarczy ręczny,
3) wybrać urządzenie do cięcia stali,
4) wybrać sposób gięcia prętów,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
5) wybrać urządzenie do gięcia prętów,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- zestaw prętów zbrojeniowych,
- taśma miernicza, przymiar metrowy,
- nożyce ręczne,
- nożyce mechaniczne,
- giętarka ręczna widełkowa,
- giętarka mechaniczna,
- apteczka,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 3
Dobierz sprzęt do cięcia i gięcia prętów zbrojenia o średnicy do 40mm.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) sprawdzić jaki sprzęt i urządzenia masz do dyspozycji na stanowisku pracy,
2) określić czy potrzebny jest sprzęt mechaniczny czy wystarczy ręczny,
3) wybrać urządzenie do cięcia stali ,
4) wybrać urządzenie do gięcia prętów,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- zestaw prętów zbrojeniowych,
- taśma miernicza, przymiar metrowy,
- nożyce ręczne,
- nożyce mechaniczne,
- giętarka ręczna widełkowa,
- giętarka mechaniczna,
- apteczka.
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
Ćwiczenie 4
Przygotuj szlifierkę kątową do cięcia prętów zbrojeniowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją obsługi,
2) zamocować odpowiednią tarczę,
3) podłączyć szlifierkę i wykonać próbne uruchomienie,
4) zaprezentować efekty swojej pracy,
5) dokonać oceny wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- instrukcja obsługi szlifierki kątowej,
- szlifierka kątowa,
- tarcze do cięcia stali,
- apteczka.
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
5.3. Zasady organizacji stanowiska pracy
5.3.1.Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Skompletuj i rozmieść wyposażenie zbrojarni przyobiektowej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zgromadzić narzędzia i sprzęt,
3) rozmieścić wyposażenie zgodnie z zasadą jednokierunkowego przebiegu produkcji,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności i estetyki wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i sprzęt ochrony osobistej,
- zestaw prętów zbrojeniowych,
- prościarka mechaniczna,
- stół zbrojarski,
- komplet kluczy zbrojarskich,
- nożyce ręczne i mechaniczne,
- apteczka,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 2
Przygotuj stanowisko do montażu zbrojenia płyty.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zgromadzić elementy wyposażenia stanowiska,
2) rozstawić kozły w odpowiedniej odległości,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- kozły drewniane,
- listwy z gniazdami,
- przymiar metrowy,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 3
Przygotuj stanowisko do montażu zbrojenia belki.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zgromadzić elementy wyposażenia stanowiska,
2) rozstawić kozły w odpowiedniej odległości,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- kozły drewniane,
- grube pręty lub krawędziaki,
- listwa pomiarowa,
- przymiar metrowy,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
5.4. Odzież ochronna, sprzęt ochrony osobistej oraz przepisy bhp
w robotach zbrojarskich
5.4.1.Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Dobierz odzież ochronną i środki ochrony osobistej na stanowisku zbrojarza w okresie
letnim.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) określić jakie elementy odzieży ochronnej wymagane są przy pracach zbrojarskich,
2) wybrać potrzebną odzież i środki ochrony osobistej spośród udostępnionego wyposażenia,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i środki ochrony osobistej,
- literatura z rozdziału 6 poradnika dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Dobierz odzież ochronną i środki ochrony osobistej dla robotników, którzy będą
przenosić szkielet zbrojeniowy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować warunki transportu,
2) dobrać odzież ochronną,
3) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i środki ochrony osobistej,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
Ćwiczenie 3
Dobierz odzież ochronną i środki ochrony osobistej dla robotników, którzy będą czyścić
pręty zbrojeniowe za pomocą piaskowania.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować warunki pracy,
2) dobrać odzież ochronną i środki ochrony osobistej,
3) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- odzież ochronna i środki ochrony osobistej,
- literatura z rozdziału 7 poradnika dla nauczyciela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Organizowanie stanowiska
pracy do robót zbrojarskich
Test składa się z 20 zadań, z których:
- zadania 1-14 są z poziomu podstawowego,
- zadania 15-20 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego,
Klucz odpowiedzi : 1. a, 2. b, 3.a, 4. b, 5. c, 6. d, 7. c, 8. c, 9. b, 10. c, 11. d,
12. d, 13. b, 14. d, 15. c, 16. b, 17. a, 18. c, 19. c, 20. d.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

1. Rozpoznać rodzaj stali zbrojeniowej B P a
2. Rozróżnić symbol stali B P b
Podać elementy stanowiska do
3. A P a
montażu zbrojenia płyt
Określić warunki składowania stali
4. C P b
zbrojeniowej
Określić liczbę kręgów w jednym
5. C P c
stosie przy składowaniu stali
Określić zasady składowania stali
6. C P d
w prętach
Podać sposób ciecia prętów
7. A P c
o średnicy 40mm
Wybrać sposób cięcia prętów
8. C P c
zbrojeniowych
Określić czynności przed
9. przystąpieniem do pracy z użyciem C P b
maszyn i urządzeń
Określić zakres mechanizacji
10. C P c
zbrojarni
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
11. Rozpoznać rodzaj zbrojarni B P d
12. Określić wielkość zbrojarni C P d
Rozpoznać narzędzia do zgrzewania
13. B P b
prętów zbrojenia
Określić zasady bezpieczeństwa
14. przy układaniu szkieletu w C P d
deskowaniu
Określić obowiązki pracodawcy z
15. C PP c
zakresu bhp
Określić podstawowa zasadę
16. D PP b
organizacji pracy zbrojarni
17. Określić wymaganą. długość pręta C PP a
18. Określić średnicę kręgów walcówki C PP c
19. Scharakteryzować oznaczenia stali C PP c
Określić okres składowania stali na
20. C PP d
wolnym powietrzu
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustalić z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej
jednotygodniowym wyprzedzeniem.
2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego.
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie
niepowodzeń dydaktycznych  ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego
sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących organizacji stanowiska pracy do robót zbrojarskich.
Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedz

zaznacz X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedz
zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedz
prawidłową).
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
i wróć do niego póz
niej. Trudności mogą przysporzyć Ci zadania: 15 - 20, gdyż są one na
poziomie trudniejszym niż pozostałe.
8. Na rozwiązanie testu masz 45 min.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Na przedstawionym rysunku widoczna jest stal zbrojeniowa okrągła:
a) żebrowana dwuskośna (A-IIIN),
b) żebrowana dwuskośna (A-III),
c) żebrowana jednoskośna (A-II),
d) gładka (A-0, A-I).
2. Symbol ,,b przy znaku stali oznacza:
a) stal uspokojoną,
b) przydatność stali do zbrojenia betonu,
c) stal nieuspokojoną,
d) stal spawalną.
3. Na stanowisku do montażu zbrojenia płyt znajdują się kozły oraz:
a) listwy z gniazdami,
b) listewki przekroju trójkątnym,
c) haki stalowe,
d) kliny drewniane.
4. Stal powinna być składowana na placu magazynowym, na podkładach drewnianych
w rozstawach około:
a) 1,0  1,5 m,
b) 2,0  2,5 m,
c) 3,0  3,5 m,
d) 4,0  4,5 m.
5. Stal zbrojeniową dostarczaną w kręgach, należy układać na płasko w stosach:
a) po 5 warstw,
b) po 10 warstw,
c) po 8 warstw,
d) po 2 warstwy.
6. Plac składowy stali, powinien mieć wydzielone miejsce na pręty o tej samej klasie oraz:
a) zanieczyszczeniu i średnicy,
b) długości i gęstości,
c) średnicy i gęstości,
d) średnicy i długości.
7. Pręty stalowe średnicy powyżej 40mm tnie się:
a) zgrzewarką,
b) nożycami mechanicznymi,
c) palnikiem acetylenowym,
d) nożycami ręcznymi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
8. Stal zbrojeniową tnie się ręcznie jeżeli jej średnica nie przekracza:
a) 10mm,
b) 28mm,
c) 32mm,
d) 40mm.
9. Bezpośrednio przed przystąpieniem do zasadniczej pracy, urządzenie należy :
a) podłączyć do sieci,
b) uruchomić próbnie,
c) zakonserwować,
d) oczyścić z pozostałości po poprzedniej pracy.
10. Wysokim stopniem automatyzacji charakteryzują się zbrojarnie:
a) przyobiektowe,
b) poligonowe,
c) stałe,
d) przenośne.
11. Zbrojarnie obsługujące kilka lub kilkanaście budów to:
a) zbrojarnie przyobiektowe,
b) zbrojarnie poligonowe,
c) zbrojarnie centralne,
d) zbrojarnie stałe.
12. Wielkość zbrojarni przy wytwórniach prefabrykatów, zależy przede wszystkim od
wielkości :
a) betonowni,
b) prętów zbrojenia,
c) prefabrykatów,
d) produkcji wytwórni.
13. Narzędzie przedstawione na rysunku to:
a) szczypce czołowe do cięcia drutu,
b) zgrzewarka punktowa kleszczowa,
c) szczypce uniwersalne płaskie,
d) szczypce płaskie wydłużone.
14. Podczas układania szkieletu zbrojenia w deskowaniu:
a) nie wolno go zrzucać z deskowania,
b) można zrzucać szkielet, ale tylko z wysokości 10 cm,
c) można zrzucać szkielet, ale tylko z wysokości 15 cm,
d) można zrzucać tylko krótkie szkielety zbrojeniowe.
15. Do zaopatrzenia pracowników w odzież roboczą, ochronną i sprzęt ochrony osobistej
zobowiązany jest:
a) sam pracownik,
b) kierownik budowy,
c) pracodawca,
d) majster.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
16. Podstawową zasadą organizacji pracy w zbrojarni jest zasada:
a) dwukierunkowego przebiegu produkcji,
b) jednokierunkowego przebiegu produkcji,
c) pełnej automatyzacji,
d) krzyżowego przebiegu produkcji.
17. Oczyszczone i wyprostowane pręty zbrojeniowe tnie się na odcinki długości:
a) wynikającej z projektu,
b) dwu trzy metrowe,
c) trochę dłuższe niż wynika z projektu,
d) sześciometrowe.
18. Kręgi, w których dostarczana jest walcówka mają średnicę:
a) 100  250cm,
b) 20  50cm,
c) 60  150cm,
d) 80  350cm.
19. Litera Y dodana na końcu znaku stali (np. St3SY) oznacza że stal jest:
a) spawalna,
b) uspokojona,
c) półuspokojona
d) niespawalna.
20. Stal zbrojeniową można składować na wolnym powietrzu nie dłużej niż:
a) 1 miesiąc,
b) 3 miesiące,
c) 2 miesiące,
d) 4 miesiące.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Organizowanie stanowiska pracy
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr Odpowiedz
Punkty
zad.
1. a b c d
2. a b c d
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8. a b c d
9. a b c d
10. a b c d
11. a b c d
12. a b c d
13. a b c d
14. a b c d
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
TEST II
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Organizowanie stanowiska
pracy do robót zbrojarskich
Test składa się z 20 zadań, z których:
- zadania 1-14 są z poziomu podstawowego,
- zadania 15-20 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 13 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 15 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi : 1. c, 2. c, 3. b, 4. c, 5. d, 6. a, 7. d, 8. c, 9. a, 10. b, 11. c,
12. c, 13. b, 14. d, 15. d, 16. c, 17. d, 18. a, 19. b, 20. a.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

Rozpoznać rodzaj stali
1. B P c
zbrojeniowej
Określić zastosowanie
2. C P c
wciągarki kozłowej
Określić zastosowanie listwy
3. C P b
pomiarowej
Określić długość prętów
4. C P c
dostarczanych na budowę
Podać warunki składowania
5. A P d
stali zbrojeniowej
Scharakteryzować
6. przygotowanie prętów C P a
zbrojenia
Ustalić warunki składowania
7. A P d
stali zbrojeniowej
Określić zastosowanie nożyc
8. C P c
mechanicznych
Określić zasady opisu
9. C P a
składowisk
Scharakteryzować wymogi
10. C P b
bezpieczeństwa pracy
Określić sposób składowania
11. C P c
prętów stalowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
Określić rodzaj odzieży
12. roboczej używanej w robotach C P c
zbrojarskich
Rozpoznać narzędzia do gięcia
13. B P b
prętów zbrojenia
Określić sposób przenoszenia
14. B P d
prętów zbrojenia
Wyjaśnić symbol w oznaczeniu
15. C PP d
stali
16. Określić zasady cięcia prętów C PP c
Dobrać sprzęt do gięcia siatek
17. D PP d
zbrojeniowych
18. Określić wielkość zbrojarni C PP a
Scharakteryzować
19. C PP b
zanieczyszczenia stali
Określić zasady organizacji
20. C PP a
pracy zbrojarni
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustalić z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej
jednotygodniowym wyprzedzeniem.
2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego.
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie
niepowodzeń dydaktycznych  ewentualne niskie wyniki przeprowadzonego
sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących organizacji stanowiska pracy do robót zbrojarskich.
Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, prawidłową odpowiedz

zaznacz X (w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedz
zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedz
prawidłową).
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
i wróć do niego póz
niej. Trudności mogą przysporzyć Ci zadania: 14 - 20, gdyż są one na
poziomie trudniejszym niż pozostałe.
8. Na rozwiązanie testu masz 45 min.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Na przedstawionym rysunku widoczna jest stal zbrojeniowa okrągła:
a) żebrowana dwuskośna (A-IIIN).
b) żebrowana dwuskośna (A-III).
c) żebrowana jednoskośna (A-II).
d) gładka (A-0, A-I).
2. Wciągarka kozłowa służy do:
a) gięcia prętów zbrojenia.
b) prostowania prętów o dużych średnicach.
c) prostowania stali zbrojeniowej w kręgach.
d) cięcia prętów zbrojenia.
3. Na stanowisku do montażu zbrojenia belek znajduje się listwa pomiarowa, która:
a) umożliwia ustalenie wysokości szkieletu zbrojeniowego.
b) umożliwia ustalenie rozstawu strzemion.
c) umożliwia pomiar długości prętów nośnych.
d) umożliwia pomiar długości strzemion.
4. Pręty walcowe na gorąco dostarcza się na plac budowy w długościach maksymalnych do:
a) 5 m.
b) 7 m.
c) 12 m.
d) 25 m.
5. Stal powinna być składowana na placu magazynowym, na:
a) na krążkach dystansowych.
b) podkładach metalowych.
c) podkładach z tworzyw sztucznych.
d) podkładach drewnianych.
6. Przygotowanie zbrojenia do montażu szkieletu zbrojeniowego obejmują takie czynności, jak:
a) czyszczenie, prostowanie, cięcie i gięcie.
b) prostowanie, cięcie i gięcie.
c) składowanie, prostowanie, cięcie i gięcie.
d) czyszczenie i gięcie.
7. Prętów stalowych nie wolno układać bezpośrednio na ziemi, ponieważ:
a) zmienia się skład chemiczny stali.
b) tracą właściwości mechaniczne.
c) wgniatają się w nią i przesiąkają wilgocią.
d) wgniatają się w nią i pod wpływem wilgoci szybciej ulegają korozji.
8. Nożyce mechaniczne stosuje się do:
a) przecinania stali średnicy do 32mm.
b) przecinania stali średnicy do 28mm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
c) przecinania dużej ilości stali średnicy do 40mm.
d) przecinania dużej ilości stali średnicy do 28mm.
9. Przy każdym miejscu składowania stali powinna być tablica informacyjna z podaną:
a) charakterystyką stali oraz liczbą prętów.
b) charakterystyką stali i datą transportu.
c) charakterystyką stali i terminem zużycia.
d) charakterystyką stali i gęstością.
10. Przy przecinaniu stali należy strzec się:
a) pyłu.
b) odprysków.
c) miału.
d) trocin.
11. Pręty zbrojeniowe można składować w zasiekach na podkładach drewnianych oraz:
a) bezpośrednio na posadzce betonowej.
b) na kozłach drewnianych.
c) na kozłach stalowych.
d) w silosach.
12. Do prac betoniarsko - zbrojarskich używana jest odzież robocza:
a) półlekka.
b) średnia.
c) ciężka.
d) lekka.
13. Narzędzie przedstawione na rysunku to:
a) giętarka mechaniczna.
b) giętarka widełkowa.
c) szczypce uniwersalne płaskie.
d) szczypce płaskie wydłużone.
14. Długie pręty zbrojenia powinno przenosić co najmniej:
a) nie ma ograniczeń.
b) trzech robotników.
c) czterech robotników.
d) dwóch robotników.
15. Litera X dodana na końcu znaku stali(np. St3SX) oznacza, że stal jest:
a) niespawalna.
b) spawalna.
c) półuspokojona.
d) nieuspokojona.
16. Nożycami mechanicznymi można przecinać jednocześnie:
a) tylko pręty do średnicy 20mm.
b) tylko jeden pręt.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
c) więcej niż jeden pręt.
d) tylko pręty do średnicy 32mm.
17. Siatki zbrojeniowe wygina się za pomocą:
a) giętarek mechanicznych.
b) giętarek ręcznych.
c) kluczy zbrojarskich.
d) zginarek siatek płaskich.
18. Warsztaty zbrojarskie urządzone na placu budowy, organizowane na małych budowach to:
a) zbrojarnie przyobiektowe.
b) zbrojarnie poligonowe.
c) zbrojarnie centralne.
d) zbrojarnie stałe.
19. Stal nieuspokojona zawiera zanieczyszczenia pochodzące z procesu produkcyjnego, są to
zanieczyszczenia:
a) popiołowe.
b) gazowe.
c) ciekłe.
d) stałe.
20. Jeżeli szkielet wykonuje się bezpośrednio w deskowaniu, to do łączenia prętów stosuje
się zgrzewarki:
a) przewoz
ne.
b) stałe.
c) wielopunktowe.
d) wielopunktowe stałe.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Organizowanie stanowiska pracy
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1. a b c d
2. a b c d
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8. a b c d
9. a b c d
10. a b c d
11. a b c d
12. a b c d
13. a b c d
14. a b c d
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
7. LITERATURA
1. Abramowicz J M.: Roboty betoniarskie na placu budowy  poradnik. Arkady, Warszawa
1992
2. Adamiec B, Adamiec B.: Technologia- Roboty betoniarskie i zbrojarskie. WSiP,
Warszawa 1996
3. Paprocki A., Szewczyk S.: Prefabrykacja budowlana cz. I. WSiP, Warszawa 1986
4. Nowy poradnik majstra budowlanego-praca zbiorowa. Arkady, Warszawa 2004
5. Słowiński Z.: Technologia budownictwa 2. WSiP, Warszawa 1996
6. Tauszyński K.: Budownictwo z technologią. cz. I . WSiP, Warszawa 2006
7. Wasilewski Z. : Bhp na placu budowy. Arkady, Warszawa 1989
8. Katalogi firm
9. PN-B-03264:2002-,,Konstrukcje betonowe, żelbetowe i sprężone. Obliczenia statyczne
i projektowanie .
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33