plik

Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Grupa A

Zadanie 1. (0–2)
Do podanych form państwowości polskiej w XIX w. dobierz po dwie odpowiadające im

informacje. Obok każdej formy państwowości wpisz litery przyporządkowane właściwym

informacjom.

I. Księstwo Warszawskie –

____

II. Królestwo Polskie (1815–1830) –

____

Opisy:

A. Władze wprowadziły uwłaszczenie chłopów.

B. Państwo było połączone unią personalną z Saksonią.

C. Na tronie zasiadali przedstawiciele dynastii Romanowów.

D. Konstytucję państwa opracował książę Adam Jerzy Czartoryski.

E. Wodzem naczelnym armii został bratanek ostatniego króla I Rzeczypospolitej.

Zadanie 2. (0–4)
Porównaj kształt terytorialny Księstwa Warszawskiego i Królestwa Polskiego. Określ, czy

w ich granicach znajdowały się podane w tabeli miasta. Zaznacz odpowiednio TAK lub NIE.

Miasto

Księstwo Warszawskie

Królestwo Polskie

A. Gdańsk



TAK /  NIE



TAK /  NIE

B. Warszawa



TAK /  NIE



TAK /  NIE

C. Poznań



TAK /  NIE



TAK /  NIE

D. Lublin



TAK /  NIE



TAK /  NIE

Imię i nazwisko

_____________________________

Klasa

_______

Ocena

_______

Numer zadania

Suma punktów

Liczba punktów

Sprawdzian 3. XIX wiek

Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Zadanie 3. (0–2)
Krwawe rozgromienie manifestacji na placu Zamkowym, miedzioryt z XIX w.

Tymczasem [8 kwietnia] zaszły znów krwawe wypadki. Jak naówczas mówiono powszechnie,

podobno sami agenci moskiewscy z umysłu lud zwabili przed Zamek [w Warszawie], namawiając

go, aby poprosił o swobody. Nie byłoby może nic złego stad wynikło, gdyż nikt nie miał zamiaru

robienia demonstracji, ale na nieszczęście w tej chwili ukazała się na Zjeździe ekstrapoczta,

a pocztylion zatrąbił Jeszcze Polska nie zginęła. To rozbudziło zapał. Tłum począł zaraz śpiewać,

a wtem wypadło z zamku wojsko i rozpoczęła się prawdziwa rzeź bezbronnych. Kozacy siekali

szablami lub bili nahajkami [...].
Określ miejsce i czas wydarzenia przedstawionego w tekście i na ilustracji. Zaznacz literę

przyporządkowaną właściwemu miejscu i literę przyporządkowaną właściwemu określeniu

czasu.

Miejsce

A. Wielkie Księstwo Poznańskie
B. Rzeczpospolita Krakowska
C. Królestwo Polskie

Czas

D. okres Wiosny Ludów
E. przed wybuchem powstania styczniowego
F. bezpośrednio po klęsce powstania listopadowego





Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Zadanie 4. (0–4)
Określ, kiedy rozegrały się wydarzenia przedstawione w tekstach i kogo dotyczą.

W tabeli wpisz imiona i nazwiska odpowiednich postaci oraz numery, którymi na taśmie

chronologicznej oznaczono właściwe przedziały czasowe.

1807 r.

1795 r.

1815 r.

1846 r.

1830 r.

1863 r.

Wydarzenia

Imię i nazwisko

Przedział

czasowy

A. Kiedy został aresztowany, miał podobno powiedzieć:

„To już...”. Więziono go w warszawskiej Cytadeli.

W czasie śledztwa przyznał się, że stał na czele

działającego w konspiracji Rządu Narodowego. Sąd

skazał go na śmierć przez powieszenie. Egzekucja

odbyła się w pobliżu Cytadeli.

_____________
_____________

________

B. Stał na czele polskich oddziałów, które osłaniały

odwrót wojsk cesarskich przed siłami pruskimi,

austriackimi i rosyjskimi. Na propozycję poddania się

odparł: „Bóg mi powierzył honor Polaków, Bogu tylko

go oddam”. Kiedy wysadzono most na Elsterze, chciał

konno przedostać się przez rzekę, w której nurtach,

ranny, poniósł śmierć.

_____________
_____________

________

Zadanie 5. (0–3)
Określ, które z podanych zdań odnoszących się do powstania listopadowego są prawdziwe,

a które fałszywe. Zaznacz PRAWDA, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub FAŁSZ, jeśli jest

fałszywe.

I. Sejm Królestwa polskiego ogłosił detronizację cara Mikołaja I jako

króla polskiego.



PRAWDA



FAŁSZ

II. Józef Chłopicki, dyktator powstania, był przywódcą sprzysiężenia

w Szkole Podchorążych Piechoty w Warszawie.



PRAWDA



FAŁSZ

III. Podstawą sił powstańczych były oddziały partyzanckie zorganizowane

przez chłopów.



PRAWDA



FAŁSZ

Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Zadanie 6. (0–2)
Fragment programu politycznego
Wszyscy, bez różnicy wyznań i rodu, odbiorą umysłowe, polityczne i socyalne usamowolnienie;

nowy porządek obejmujący własność, pracę, przemysł, wychowanie i wszystkie stosunki

towarzyskie, na zasadach równości oparty, zajmie miejsce bezrządu, któremu przywłaszczyciele

nazwisko praw dotąd nadają. Odrodzona Polska arystokratyczną rzecząpospolitą być nie może.

Wszechwładztwo wróci do ludu; stan niegdyś panujący rozwiąże się ostatecznie, między lud

zstąpi, stanie się ludem; wszyscy będą równi, wszyscy wolni, wszyscy dziećmi jednej matki —

Ojczyzny. […]

Jeżeli ta przerażająca nauka, tylą krwawemi okupiona ofiarami, nie ma zaginąć; jeżeli nowe

powstanie nie ma być smutnem dawnych powstań powtórzeniem; pierwszem do boju hasłem

powinno być usamowolnienie ludu, oddanie wydartej mu ziemi na własność bezwarunkową,

wrócenie praw, powołanie do używania korzyści niepodległego bytu wszystkich bez różnicy

wyznań i rodu. […]

Gabinetowe układy nie przywrócą Polski, a monarchiczne wojny sprawiedliwości ludowi nie

wymierzą.

Nieprzedawnione hasła, Lwów 1895.

Określ, dla którego ugrupowania Wielkiej Emigracji były charakterystyczne przedstawione

wyżej poglądy. Zaznacz właściwą odpowiedź i uzasadnij wybór.

A. Towarzystwo

Demokratyczne

Polskie

ponieważ

B. Hotel Lambert



Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Zadanie 7. (0–1)
Wskaż ciąg wydarzeń ułożonych zgodnie z kolejnością chronologiczną.

A. imienna branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce → klęska Rosji pod Sewastopolem

→

uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim

B. klęska Rosji pod Sewastopolem → uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim → imienna

branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce

C. uwłaszczenie chłopów w Królestwie Polskim → imienna branka do wojska rosyjskiego

w Kongresówce → klęska Rosji pod Sewastopolem

D. klęska Rosji pod Sewastopolem → imienna branka do wojska rosyjskiego w Kongresówce

→

uwłaszczenie chłopów

Zadanie 8. (0–2)
Do podanych postaci dobierz odpowiadające im osiągnięcia. Przy każdej postaci wpisz literę

przyporządkowaną właściwemu osiągnięciu.
Postacie:

I. Leopold Kronenberg –

____

II. Ignacy Łukasiewicz –

____

Osiągnięcia:

A. Założenie spółki wydobywającej ropę naftową.

B. Założenie fabryki maszyn rolniczych w Poznaniu.

C. Odkrycie pierwiastków promieniotwórczych.

D. Założenie Banku Handlowego w Warszawie.

E. Napisanie pieśni patriotycznej pt. Rota.

Zadanie 9. (0–3)
Porównaj sytuację Polaków w trzech zaborach w 1900 r. W tabeli zaznacz odpowiednio TAK

lub NIE.

Zabór

rosyjski*

pruski

austriacki

A. Działały polskie władze

autonomiczne.



TAK /  NIE  TAK /  NIE  TAK /  NIE

B. Polski był podstawowym

językiem nauczania w szkołach.



TAK /  NIE  TAK /  NIE  TAK /  NIE

C. Chłopi dysponowali ziemią

uzyskaną dzięki uwłaszczeniu.



TAK /  NIE  TAK /  NIE  TAK /  NIE

*ziemie Królestwa Polskiego



Historia i społeczeństwo. Ojczysty Panteon i ojczyste spory



Liceum i technikum

Sprawdzian 3. XIX wiek. Grupa A

Zadanie 10. (0–1)
Zaznacz wypowiedź przedstawiającą poglądy polityczne Romana Dmowskiego na przełomie

XIX i XX w.

A. Robotnik nie może pozostawać ofiarą wyzysku kapitalistycznego. Kopalnie, koleje, wielkie

lasy i wielkie zakłady przemysłowe muszą stać się własnością narodu. Klasa robotnicza

winna sama myśleć o tym, by z czasem była zdolną do objęcia całkowicie zarządu przemysłu

w swoje ręce.

B. Jestem [Polakiem] […] nie dlatego tylko, że mówię po polsku, że inni mówiący tym samym

językiem są mi duchowo bliżsi i bardziej dla mnie zrozumiali, […] ale także dlatego, że

obok sfery życia osobistego, indywidualnego znam zbiorowe życie narodu, którego jestem

cząstką, że obok swoich spraw i interesów osobistych znam sprawy narodowe, interesy Polski,

jako całości, interesy najwyższe, dla których należy poświęcić to, czego dla osobistych spraw

poświęcić nie wolno.

C. W zakresie życia moralnego proletariat polski usunąć musi przesądy, ciemnotę i wszystko,

co znamionuje moralny ucisk, i na tym gruncie walczyć będzie ze wszystkimi, którzy dla

zapewnienia sobie nad ludem przewagi utrzymują go w stanie umysłowego dziecięctwa.

Moralne stosunki powinny się opierać na swobodzie sumienia, uczuć, myśli i nauki, a przy

tym: nauczanie powinno być obowiązujące, bezpłatne i bezwyznaniowe, sprawy religijne

mają być niezależne od państwa […].

D. Chcemy Polski niepodległej, abyśmy tam mogli urządzić życie lepsze i sprawiedliwsze dla

wszystkich. [...] Obcą jest nam wszelka nienawiść plemienna i narodowościowa. Bojownicy

wolności wszystkich krajów i narodów są naszymi braćmi.

http://pl.wikiquote.org

