Internetowy system

nauczania na odległość

Rafał Hlebionek (kier. gr.)

Anna Głośnicka

Jolanta Łazarska

Konrad Puchała

Prowadzący:
prof. dr. hab. inż. Jacek
Mercik

Nauczanie na odległość –

przyjęta definicja

Nauczanie na odległość jest rodzajem kształcenia,

które zachodzi, kiedy wykładowca i student

są rozdzieleni odległością, czasem, lub obydwoma naraz.

We współczesnej postaci wymaga zastosowania

specjalnych technik projektowania danego kursu,

przy wykorzystaniu pomocy technologii elektronicznych,

ustaleń organizacyjnych oraz administracyjnych.

Kierunki rozwoju

nauczania na odległość

Kursy korespondencyjne
Program nauczania na odległość
„Radio edukacyjne”
„Telewizja edukacyjna”
Otwarte Uniwersytety (British Open
Univeristy)
Tele- i videokonferencje
Internet

Znaczenie i ograniczenia związane

z nauczaniem na odległość

MOCNE STRONY

SŁABE STRONY

Dostęp do nieograniczonych

zasobów informacyjnych;

Aktualność informacji;

Niska jakość informacji;
Pseudonauka;

SZANSE

ZAGROŻENIA

Bieżąca ocena jakości

informacji;

Skrócony proces publikacji;
Szansa dyskusji nad nowymi

badaniami naukowymi;

Zła informacja - zły student;
Brak krytycznych uwag

prowadzącego – trudności w

ocenie jakości informacji;

Ogólny schemat struktury

organizacyjnej

REKTO

R

W1

W2

W3

W4

W5

W6

W7

W8

W9

W1

0

W1

1

W1

2

Z2

Z3

Z4

Z5

Z6

Z7

Z8

Z9

Z1

0

Z1
1

System nauczania na odległość

Z0

8-

02

Z0

8-

01

I-

17

I-

23

Z1

Założenia ogólne

Wygoda i funkcjonalność nawigacji;
Jasne ustalenie zasad i formy zaliczenia
kursu ;
Łatwość obsługi;
Dostosowanie zawartości serwisu do
możliwości komunikacyjnych
użytkownika ;
Jednoznaczność identyfikacji użytkownika;
Bezpieczeństwo danych.

Ogólny Diagram Hierarchii

Funkcji

F0 Zapewnianie studentom możliwości odbywania kursu w trybie
elektronicznym;

F1 Projektowanie struktury kursu;
F2 Realizowanie kursu przez studenta;
F3

Tworzenie bazy danych uczestników kursu;

F4 Modyfikowanie kursu;
F5 Logowanie użytkownika do systemu.

Diagram Obiekt - Związek

Odnosi się
do

TEST

# kod
* nazwa
* rodzaj

o termin

PROWADZĄC

Y

# login
* hasło
* PESEL
* imię
* nazwisko
* stopień naukowy
* e-mail

UCZESTNIK

KURSU

# login (nr
indeksu)
* hasło
* imię
* nazwisko
* e-mail

KURS

# kod
* nazwa

TEMAT

# numer
* tytuł

Zawiera
się w

Dzieli się
na

Jest

przyporządkow

any

Prowadzi

Jest
podstawą
zaliczenia

Zaliczony
poprzez

WYKONANIE
TESTU

* data
* wynik
* ocena

Jest
obiektem

Dotyczy

Jest
obiektem

GRUPA

* numer

Należy do

Odbywa

Realizowa
ny przez

Składa się
z

Przeprowa
dza

Przeprowadz
ane przez

Tabele Bazy Danych

Projekt systemu

Założenia implementacyjne

Prowadzący

Studenci

Administrator

Projekt Interfejsu

Podsumowanie

Nauczanie na odległość nie jest „równorzędne”

względem tradycyjnych sposobów ze względu

na sposoby certyfikowania ;

Nierozstrzygnięty pozostaje dylemat

skuteczności nauczania na odległość i co za

tym idzie jego miejsca na poszczególnych

szczeblach edukacji;

Należy przeprowadzić badania identyfikujące

rzeczywiste koszty w nauczaniu zdalnym;

Konieczne jest wprowadzenie odpowiednich

rozwiązań organizacyjnych (chociażby

sposobów wynagradzania pracowników).

Dziękujemy za

uwagę!

Szczegółowy Diagram Hierarchii

Funkcji

F1 Projektowanie struktury kursu

  F1 Projektowanie struktury kursu

F1.1 Umożliwianie podziału kursu na tematy
F1.1.1 Określanie nazw tematów
F1.1.2 Wprowadzanie zawartości tematów
F1.1.2.1 Importowanie pliku z zawartością tematu
F1.1.2.2 Wprowadzanie zawartości tematu „z klawiatury”

F1.2 Przygotowywanie testów kontrolnych

F1.2.1 Przygotowywanie cząstkowych testów kontrolnych

F1.2.1.1 Ustalanie zasad oceny testu

F1.2.1.2 Wprowadzanie treści testu

F1.2.2. Przygotowanie testu egzaminacyjnego na zakończenie kursu

F1.2.2.1 Ustalanie zasad oceny testu

F1.2.2.2 Wprowadzanie treści testu

F1.3 Ustalanie harmonogramu spotkań z prowadzącym
F1.3.1 Ustalanie harmonogramu konsultacji on-line

F1.3.1.1 Ustalanie terminów konsultacji on-line

F1.3.1.2 Przypisywanie grup do terminów konsultacji

F1.3.2 Ustalanie harmonogramu spotkań „na żywo”

<< Powró
t

schema
t

F1 Projektowanie struktury kursu

F1.1 Umożliwianie podziału kursu na tematy

F1.1.1 Określanie nazw tematów

F1.1.2 Wprowadzanie zawartości tematów

F1.1.2.1 Importowanie pliku z zawartością tematu

F1.1.2.2 Wprowadzanie zawartości tematu "z klawiatury"

F1.2 Przygotowywanie testów kontrolnych

F1.2.1 Przygotowywanie cząstkowych testów kontrolnych

F1.2.1.1 Ustalanie zasad oceny testu

F1.2.1.2 Wprowadzanie treści testu

F1.2.2. Przygotowanie testu egzaminacyjnego na zakończenie kursu

F1.2.2.1 Ustalanie zasad oceny testu

F1.2.2.2 Wprowadzanie treści testu

F1.3 Ustalanie harmonogramu spotkań z prowadzącym

F1.3.2 Ustalanie harmonogramu konsultacji on-line

F1.3.2.1 Ustalanie terminów konsultacji on-line

F1.3.2.2 Przypisywanie grup do terminów konsultacji

F1.3.3 Ustalanie terminów spotkań "na żywo"

<<Powrót

Szczegółowy Diagram Hierarchii

Funkcji

F2 Realizowanie kursu przez studenta

F2 Realizowanie kursu przez studenta

F2.1 Prezentowanie materiałów wykładowych

F2.1.1 Przeglądanie materiałów na stronie

F2.1.2 Umożliwianie ściągnięcia pliku

F2.2 Przeprowadzanie konsultacji on-line

F2.3 Umożliwianie rozwiązywania testów kontrolnych

F2.4 Umożliwianie wymiany informacji między uczestnikami kursu i
prowadzącym

F2.4.1 Umożliwianie wymiany informacji za pomocą forum
F2.4.2 Umożliwianie wymiany informacji za pomocą poczty

elektronicznej

 

F2.5 Ewidencjonowanie wyników testów

F2.5.1 Ewidencjonowanie wyników cząstkowych testów kontrolnych
F2.5.2 Ewidencjonowanie wyników końcowego testu kontrolnego

<< Powró
t

schema
t

F2 Realizowanie kursu przez studenta

F2.1 Prezentowanie materiałów wykładowych

F2.1.1 Przeglądanie materiałów na stronie

F2.1.2 Umożliwianie ściągnięcia pliku

F2.2 Przeprowadzanie konsultacji on-line

F2.3 Umożliwianie rozwiązywania testów kontrolnych

F2.4 Umożliwianie wymiany informacji między uczestnikami kursu i prowadzącym

F2.4.1 Umożliwianie wymiany informacji za pomocą forum

F2.4.2 Umożliwianie wymiany informacji za pomocą poczty elektronicznej

F2.5 Ewidencjonowanie wyników testów

F2.5.1 Ewidencjonowanie wyników cząstkowych testów kontrolnych

F2.5.2 Ewidencjonowanie wyników końcowego testu kontrolnego

<<Powrót

Szczegółowy Diagram Hierarchii

Funkcji

F3 Tworzenie bazy danych uczestników

kursu

F3 Tworzenie bazy danych uczestników kursu
 

F3.1 Wprowadzanie danych studentów
F3.2 Dzielenie studentów na grupy

<< Powró
t

schema
t

F3 Tworzenie bazy danych uczestników kursu

F3.1 Wprowadzanie danych studentów

F3.2 Dzielenie studentów na grupy

<<Powrót

 

F4.1 Modyfikowanie podziału kursu na tematy
F4.1.1 Modyfikowanie nazw tematów
F4.1.2 Modyfikowanie zawartości tematów
F4.1.2.1 Importowanie pliku z zawartością tematu
F4.1.2.2 Wprowadzanie zawartości tematu „z klawiatury”

F4.2 Modyfikowanie testów kontrolnych

F4.2.1 Modyfikowanie cząstkowych testów kontrolnych F4.2.1.1

Modyfikowanie zasad oceny testu

F4.2.1.2 Modyfikowanie treści testu

F4.2.2. Modyfikowanie testu egzaminacyjnego na zakończenie kursu

F4.2.2.1 Modyfikowanie zasad oceny testu

F4.2.2.2 Modyfikowanie treści testu

F4.3 Modyfikowanie harmonogramu spotkań z prowadzącym
F4.3.1 Modyfikowanie podziału studentów na grupy
F4.3.2 Modyfikowanie harmonogramu konsultacji on-line

F4.3.2.1 Modyfikowanie terminów konsultacji on-line

F4.3.2.2 Modyfikowanie przyp. grup do terminów konsultacji

F4.3.2 Modyfikowanie harmonogramu spotkań „na żywo”

F4.3.2.1 Modyfikowanie terminów konsultacji „na żywo”

F4.3.2.2 Modyfikowanie terminów egzaminów

Szczegółowy Diagram Hierarchii

Funkcji

F4 Tworzenie bazy danych uczestników

kursu

<< Powró
t

schema
t

F4 Modyfikowanie kursu

F4.1 Modyfikowanie podziału kursu na tematy

F4.1.1 Modyfikowanie nazw tematów

F4.1.2 Modyfikowanie zawartości tematów

F4.1.2.1 Importowanie pliku z zawartością tematu

F4.1.2.2 Wprowadzanie zawartości tematu "z klawiatury"

F4.2 Modyfikowanie testów kontrolnych

F4.2.1 Modyfikowanie cząstkowych testów kontrolnych

F4.2.1.1 Modyfikowanie zasad oceny testu

F4.2.1.2 Modyfikowanie treści testu

F4.2.2. Modyfikowanie testu egzaminacyjnego na zakończenie kursu

F4.2.2.1 Modyfikowanie zasad oceny testu

F4.2.2.2 Modyfikowanie treści testu

F4.3 Modyfikowanie harmonogramu spotkań z prowadzącym

F4.3.1 Modyfikowanie podziału studentów na grupy

F4.3.2 Modyfikowanie harmonogramu konsultacji on-line

F4.3.2.1 Modyfikowanie terminów konsultacji on-line

F4.3.2.2 Modyfikowanie przypisania grup do terminów konsultacji

F4.3.3 Modyfikowanie terminów spotkań "na żywo"

F4.3.3.1 Modyfikowanie terminów konsultacji "na żywo"

F4.3.3.2 Modyfikowanie terminów egzaminów

<<Powrót

Tabela bazy danych -

Prowadzący

Prowadzący

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. login

Tak

Tekst

20

G

2. hasło

Tak

Tekst

8

3. PESEL

Tak

Tekst

11

4. imię

Tak

Tekst

20

5. nazwisko

Tak

Tekst

20

6. stopień naukowy

Tak

Tekst

20

7. e-mail

Tak

Tekst

20

<<Powrót

Tabela bazy danych – Uczestnicy

kursu

Uczestnicy kursu

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. login (nr indeksu)

Tak

Tekst

6

G

2. hasło

Tak

Tekst

8

3. imię

Tak

Tekst

20

4. nazwisko

Tak

Tekst

20

6. . e-mail

Tak

Tekst

20

<<Powrót

Tabela bazy danych - Kursy

Kursy

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. kod kursu

Tak

Tekst

6

G

2. nazwa kursu

Tak

Tekst

50

3. login prowadzącego

Tak

Tekst

20

O

<<Powrót

Tabela bazy danych - Grupy

Grupy

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. kod kursu

Tak

Tekst

6

G, O

2. login uczestnika kursu

Tak

Tekst

6

G, O

3. numer grupy

Tak

Liczba

3

<<Powrót

Tabela bazy danych - Testy

Testy

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. kod testu

Tak

Tekst

5

G

2. nazwa testu

Tak

Tekst

50

3. rodzaj testu

Tak

Tekst

1

4. kod kursu

Tak

Tekst

6

O

5. termin testu

Nie

Data

8

<<Powrót

Tabela bazy danych - Tematy

Tematy

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. numer tematu

Tak

Tekst

6

G

2. kod kursu

Tak

Tekst

50

G, O

3. tytuł tematu

Tak

Tekst

20

<<Powrót

Tabela bazy danych – Wykonania

testów

Wykonania testów

Wymagane

Format

Maks.

długość

Klucz

1. kod testu

Tak

Tekst

5

G, O

2. login uczestnika testu

Tak

Tekst

6

G, O

3. login prowadzącego

Tak

Tekst

20

O

4. data

Tak

Data

6

5. wynik

Tak

Liczba

4

6. ocena

Tak

Liczba

3

<<Powrót