JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

KURS

DOWÓDCZO-

METODYCZNY

NYSA 2014

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

METODYKA

NAUCZANIA

W PODODDZIALE

NYSA 2014

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

TEMAT 1:

Zasady, formy i

metody stosowane w

szkoleniu

NYSA 2014

OPRACOWAŁ:
plut. ZS Marcin
BANERA

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

CEL

1. Zapoznać:
-

szkolonych z zasadami nauczania oraz
formami i metodami stosowanymi w
szkoleniu drużyny i plutonu.

2.

Uczyć:

-

właściwego doboru form i metod do
zakładanego tematu i celu zajęć.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

ZAGADNIENIA

1. Zasady nauczania i ich

charakterystyka.

2. Formy i metody stosowane w

szkoleniu.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metodyka nauczania jest to nauka, która
zgodnie z ogólnymi zasadami wychowania,
kształcenia i możliwościami indywidualnymi
żołnierza zajmuje się: celami, treściami,
metodami i formami nauczania i uczenia się
określonej dziedziny wiedzy i umiejętności.

DO YOU

MAGGOTS

UNDERSTAND

THAT!?

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

1. Zasady nauczania i ich

charakterystyka.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

•Zasady nauczania są to prawidłowości
dydaktyczne którymi kierują się dowódcy w
procesie szkolenia żołnierzy.

• Istotnym warunkiem dobrego wyszkolenia
taktycznego podwładnych jest umiejętne
stosowanie zasad nauczania przez dowódców.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

W szkoleniu (taktycznym) do ogólnie

przyjętych można zaliczyć zasady:

• jedności nauczania i
wychowania;

• świadomego i
aktywnego udziału;

• związku teorii z
praktyką;

• jedności nauczania
indywidualnego i
zespołowego;

• poglądowości;

• systematyczności;

• trwałości wiedzy;

• przystępności;

• realizmu;

• jedności-
współzależności
kształcenia fachowego i
metodycznego.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada jedności nauczania i wychowania

Wiązanie procesu nauczania z wychowaniem.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada świadomego i aktywnego udziału

Wyraża się głównie w takiej organizacji zajęć,
podczas

których

podwładni

w

sposób

świadomy i w miarę samodzielny rozwiązują
stawiane przed nimi problemy oraz rozwijają
swoje umiejętności poznawcze.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada związku teorii z praktyką

Umiejętne i twórcze łączenie wiedzy

teoretycznej z praktyką.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada jedności nauczania

indywidualnego i zespołowego

Nauczając w zespołach / w sposób zbiorowy,
należy równocześnie rozwijać indywidualne
możliwości i zainteresowania podwładnych.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada poglądowości

Umiejętnie łączyć słowo i pokaz, ukazywać
rzeczy

i

zjawiska

w

ich

naturalnym

odzwierciedleniu, a następnie przy pomocy
modeli,

obrazów,

filmów,

przeźroczy

i

schematów,

stopniowo

przechodząc

od

myślenia obrazowego poprzez abstrakcyjne do
praktyki.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada systematyczności

• podawanie nowego materiału tylko wtedy, gdy
wykładowca upewni się, że uprzednio przerobiony
materiał podwładni gruntownie opanowali,

• nowe wiadomości przekazywać we właściwej,
logicznej kolejności i porządku,

• wiązać części, elementy w jedną całość oraz
podkreślać to co najbardziej istotne.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada trwałości wiedzy

Nabyte wiadomości i umiejętności odznaczają
się trwałością, dokładnością i użytecznością,
przez powtarzanie przerobionego materiału.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada przystępności /stopniowania

trudności

W

kształtowaniu

podwładnych

należy

uwzględnić

ich

możliwości

umysłowo-

poznawcze i wydolność fizyczną. Zajęcia
należy prowadzić w sposób przystępny, prosty,
co nie obniża ich poziomu, lecz przeciwnie,
przyczynia się do lepszego zrozumienia
przerabianego tematu.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada realizmu

Maksymalne zbliżenie szkolenia bojowego do
realnych, rzeczywistych trudnych i złożonych
warunków przewidywanego pola walki i
uczenia podwładnych tego, co jest niezbędne
do osiągnięcia zwycięstwa na współczesnym
polu walki.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zasada jedności – współzależności

kształcenia fachowego i metodycznego

Odnosi się w praktyce do kierowników zajęć.
Zakłada ona, że podstawą umiejętności
metodycznych instruktorów jest opanowana
przez nich wiedza i umiejętności fachowe.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

2. Formy i metody

stosowane

w szkoleniu wojsk.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Proces szkolenia wojskowego z uwagi na
konieczność realizacji złożonych zadań i celów
dydaktycznych

charakteryzuje

się

specyficznym

układem

form

i

metod

szkolenia oraz form organizacyjnych.

Formy i metody szkolenia pododdziałów
uzależnione są od przedmiotów szkoleniowych
oraz od celów jakie powinny być osiągnięte w
czasie szkolenia.

Trafny dobór form i metod szkolenia zapewnia
osiągnięcie dobrych efektów szkoleniowych
zgodnie z poniesionymi nakładami i kosztami.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Formy szkolenia (łac. – kształt, postać)
określają organizacyjne warunki procesu
dydaktycznego,

w

ramach

którego

urzeczywistniane są metody nauczania.

Jest to zewnętrzna, organizacyjna strona
procesu szkolenia (odpowiadają na pytania :
gdzie, kiedy, w jakim czasie i układzie, w jakim
celu i dla kogo organizuje się dane
przedsięwzięcie szkoleniowe).

Forma szkolenia określa więc zewnętrzny
model zajęcia, natomiast nie wyjaśnia jak
szkolić (uczyć).

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Dobór właściwych form szkolenia wojsk
zależy od decyzji właściwego dowódcy, który
powinien uwzględnić: szczebel dowodzenia i
poziom wyszkolenia pododdziału, rzeczywiste
potrzeby, warunki i możliwości ich realizacji
oraz cykl, okres lub etap szkolenia.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Formy najczęściej stosowane w szkoleniu
pododdziałów:

• wykład,

• zajęcia praktyczne,

• musztra bojowa,

• trening,

• zajęcia taktyczne,

• ćwiczenie taktyczne z wojskami,

• ćwiczenie taktyczno-specjalne.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Wykład

Jego celem jest zapoznanie żołnierzy z
zasadami i sposobami prowadzenia działań
taktycznych na współczesnym polu walki.
Zazwyczaj wykład stosuje się jako pierwsze
zajęcie z danego bloku tematycznego. Dobrze
przygotowany

i

przeprowadzony

wykład

powinien ułatwić żołnierzom zrozumienie i
zapamiętanie podstawowych treści, a zarazem
przygotować ich do realizacji kolejnych
tematów (zajęć) na placach ćwiczeń.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zajęcia praktyczne

Głównym celem zajęć praktycznych jest nauczenie:
posługiwania się uzbrojeniem, sprzętem rodzajów
wojsk (OPBMR, saperskim, łączności itp.), oraz
zgrywanie

żołnierzy

do

działania

w

składzie

pododdziałów.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Musztra bojowa

Jest zasadniczą formą zajęć stosowaną przede
wszystkim w szkoleniu taktycznym pojedynczego
żołnierza, sekcji, drużyny, załogi oraz plutonu. Ze
względu na swoją specyfikę musztra bojowa posiada
cechy zarówno metody jak i formy. Może być
stosowana samodzielnie lub w ramach zajęć
praktycznych. Zajęcia prowadzone tą formą ułatwiają
szkolonym

szybkie

i

skuteczne

opanowanie

niezbędnych umiejętności w krótkim czasie i
ograniczonym miejscu. Polega na tym, że każde
zagadnienie szkoleniowe prowadzi się oddzielnie, przy
czym całą uwagę koncentruje się na opanowaniu przez
szkolonych sposobu i techniki działania samodzielnego
oraz w składzie pododdziału.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Musztra bojowa

Musztra bojowa charakteryzuje się następującymi cechami:

• każde zagadnienie szkoleniowe traktowane jest jako samoistne,
oderwane od pozostałych zagadnień realizowanych podczas
danego zajęcia,

• zagadnienia realizuje się przechodząc stopniowo od
najłatwiejszych do najtrudniejszych,

• w trakcie zajęć do każdego zagadnienia należy stwarzać proste
sytuacje taktyczne,

• nie obowiązuje zasada ciągłości taktycznej i kierunku działania,

• nie wszystkie zagadnienia muszą być zrealizowane, ale
obowiązkowo te, które są najbardziej istotne w danym temacie,

• zagadnienia prowadzi się do pełnego opanowania przez
ćwiczących,

• po stwierdzeniu nieprawidłowego wykonywania czynności
działanie przerywa się (stosując komendę „WRÓĆ”), nakazuje się
powrócić do sytuacji wyjściowej, wskazuje błędy,
pokazuje(omawia) sposób prawidłowego działania, po czym
ponawia się ćwiczenie.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Trening

Jest formą doskonalenia umiejętności pojedynczego
żołnierza oraz pododdziałów mający na celu
utrzymanie, doskonalenie lub podwyższanie kondycji
strzeleckiej, umiejętności posługiwania się sprzętem
wojskowym,

sprawności

fizycznej,

umiejętności

posługiwania się sprzętem dowodzenia (łączności) oraz
funkcjonowania

systemów

ostrzegania

i

powiadamiania.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Zajęcia taktyczne

Są formą szkolenia wojsk składającą sie z zagadnień
szkoleniowych

obejmujących

określony

zakres

tematyczny. Realizuje się je w ramach szkolenia
programowego na szczeblu drużyny i plutonu oraz na
szczeblu kompanii i batalionu z wyjątkiem tematów,
które zostały zaklasyfikowane jako ćwiczenia. W czasie
zajęć taktycznych wykorzystywana jest już nabyta, w
toku szkolenia programowego, wiedza i umiejętności.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Ćwiczenie taktyczne z wojskami

Celem ćwiczenia taktycznego jest zgrywanie działania
dowództwa
i pododdziałów w warunkach najbardziej zbliżonych do
rzeczywistych realiów wykonywania przyszłych zadań
militarnych i niemilitarnych.

Treścią ćwiczenia jest praktyczne wykonywanie
wszystkich

przewidzianych

dla

nich

zadań

wynikających z przygotowania i prowadzenia działań w
różnych warunkach terenowych i klimatycznych;

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Ćwiczenie taktyczno-specjalne

Ćwiczenia taktyczno-specjalne (łączności, logistyczne,
artyleryjskie, rozpoznawcze, itp.) to rodzaj ćwiczenia,
który

stosowany

jest

w

szkoleniu

bojowym

pododdziałów rodzajów wojsk i służb od plutonu do
batalionu (równorzędny).

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Formy organizacyjne zajęć. Zajęcia w
garnizonie mogą być prowadzone w tzw.
zgrupowaniach szkoleniowych jako szkolenie
blokowe, potokowe lub zintegrowane.
Działanie to podyktowane jest dążeniem do
zwiększenia efektywności szkolenia poprzez
wykorzystanie merytorycznie przygotowanych
instruktorów

i

specjalistycznej

bazy

szkoleniowej oraz racjonalne gospodarowanie
środkami materiałowymi.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Szkolenie blokowe

Polega na połączeniu kilku tematów, zagadnień z
danego przedmiotu w bloki szkoleniowe (tematyczne),
realizowanych

na

specjalistycznym

obiekcie

szkoleniowym.

Szkoleniem

kieruje

dowódca

pododdziału (kompanii) z udziałem instruktorów
rodzajów wojsk lub służb.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Szkolenie potokowe

Polega na szkoleniu realizowanym na odpowiednio
przygotowanym obiekcie szkoleniowym (w oparciu o
punkty

nauczania),

kolejno

zmieniających

się

pododdziałów. Po zakończeniu szkolenia na danym
punkcie nauczania pododdział przechodzi na następny
i

kontynuuje

szkolenie,

natomiast

instruktorzy

pozostają na punktach nauczania i realizują tą samą
problematykę z kolejnym pododdziałem. Szkolenie
takie prowadzi z reguły dowódca batalionu/kompanii
(kierownik zajęcia) lub szefa rodzaju wojsk lub służb,
odpowiedzialnego za dany dział szkolenia w oparciu o
zespół instruktorów.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Szkolenie zintegrowane

Polega

na

równoczesnym

szkoleniu

całości

pododdziału, najczęściej wzmocnionego batalionu
(równorzędnego) z wykorzystaniem odpowiedniej bazy
szkoleniowej. Integracja szkolenia obejmuje szereg
obszarów: przedmiotowy, tematyczny, uczestników
szkolenia, tworzenia niejednolitych pod względem
specjalności/funkcji

zgrupowań

szkoleniowych,

wykorzystania bazy szkoleniowej.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metoda

szkolenia

jest

to

sposób

przekazywania wiedzy szkolonym w celu
osiągnięcia

zakładanych

rezultatów

szkoleniowych, wyposażenia ich w wiadomości,
wyrobienia umiejętności oraz nawyków.

Metody nauczania odpowiadają na pytanie „jak
uczyć”, czyli w jaki sposób należy przekazywać
wiedzę, aby umożliwić jej opanowanie oraz
zapewnić

kształtowanie

odpowiednich

umiejętności, pożądanych nawyków, postaw i
cech charakteru.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Do metod tych należą:

• metody podające,

• poglądowe,

• praktyczne,

• problemowe.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Przy doborze metod szkolenia należy kierować
się zasadą „W nauczaniu ta metoda jest
właściwa, która jest skuteczna”.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Postępując zgodnie z tą zasadą, należy:

• dobierać stopień trudności metody nauczania
do stopnia trudności wiedzy, którą zamierza
się przekazać;

• w czasie prowadzenia zajęć stosować różne
metody nauczania;

• używać tylko tych metod nauczania, które są
dobrze znane przez dowódcę (organizatora
szkolenia);

• dostosowywać metody do zakładanego celu
szkolenia i poziomu intelektualnego i
psychofizycznego żołnierzy.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metody podające są najczęściej stosowanie
w szkoleniu teoretycznym i obejmują: wykład
informacyjny, pogadankę, opowiadanie i
opis.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Wykład informacyjny

Polega

na

przekazywaniu

szkolonym

określonych informacji z zakresu przedmiotu
szkolenia. W szkoleniu wojskowym stosuje się
go wówczas, gdy w stosunkowo krótkim czasie
należy omówić wiele faktów, zdarzeń, praw itd.
Ponieważ nie jest łatwy w odbiorze, szkoleni
powinni być do tego odbioru odpowiednio
przygotowani, np. sporządzając notatki.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Pogadanka

Ukierunkowana

rozmowa

dowódcy

z

podwładnymi. Forma może być realizowana w
trakcie wykładu poprzez stawianie pytań, które
nawiązują do istotnych problemów związanych
z tematem zajęć. Ważnym elementem
przygotowania pogadanki jest odpowiednie
sformułowanie pytań, które powinny być
dostosowane do poziomu intelektualnego
żołnierzy, a tym samym powodować ich
aktywne uczestnictwo.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Opowiadanie

Jako metodę szkolenia wojskowego stosuje się
wówczas,

gdy

występuje

konieczność

przedstawienia jakiejś akcji (rzeczywistej lub
fikcyjnej). Temat opowiadania w warunkach
szkolenia wojskowego może się odnosić do
wydarzeń na hipotetycznym polu walki lub do
przedstawienia

wydarzeń

historycznych

dotyczących prowadzonych wojen, bitew,
kampanii.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Opis

Polega na charakteryzowaniu przedmiotów,
zjawisk, faktów historycznych i osób. Opis
dotyczy cech istotnych z punktu widzenia
realizowanego tematu. Najczęściej metoda
opisu występuje jako metoda pomocnicza w
pokazach. W praktyce pokaz i opis uznaje się
często za jedną metodę, zwaną opis z
pokazem.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metody

poglądowe

nazywane

„eksponującymi”

obejmują:

pokaz

przedmiotów,

pokaz

działania

(ćwiczenia), pokaz terenu, pokaz obrazów
(rysunków, szkiców).

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Pokaz przedmiotu

Pokaz

przedmiotów

(broni

i

sprzętu

wojskowego) polega na demonstrowaniu ich
najbardziej

istotnych

właściwości

i możliwości, połączonym z opisem danego
przedmiotu
i sposobu posługiwania się nim.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Pokaz działania (ćwiczenia)

Ma szczególne znaczenie w procesie szkolenia
żołnierzy w początkowym etapie. Pokaz
działania stosuje się głównie w czasie
nauczania

prostych

czynności

(musztra,

działania pojedynczego żołnierza, zachowania
na strzelnicy itp.).

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Pokaz terenu

Wykorzystuje się najczęściej do szkolenia
żołnierzy w umiejętnym orientowaniu się w
terenie oraz ocenie terenu pod względem
topograficznym i taktycznym. Metodę pokazu
terenu w szerokim zakresie stosuje się w
czasie zajęć z topografii i terenoznawstwa. W
działaniach bojowych ważna jest nie tylko
znajomość terenu, ale także jego ocena z
punktu widzenia potrzeb przyszłego pola walki.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Pokaz obrazów

Pokaz

filmów

szkoleniowych,

zestawów

przeźroczy wraz z nagraniami dźwięku
wzbogaca szkolenie, umożliwia szkolonym
lepsze przyswajanie wiedzy. Największy efekt
w tym zakresie daje film (prezentacja
multimedialna), ponieważ oddaje ruch, ukazuje
procesy i zjawiska, które są niedostępne
bezpośredniej obserwacji.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metody praktyczne to różnego rodzaju
ćwiczenia, mające na celu zarówno wyrobienie
określonych

umiejętności

praktycznych

niezbędnych na polu walki, posługiwanie się
uzbrojeniem i sprzętem wojskowym, jak
również

wykorzystanie

wiedzy

do

rozwiązywania złożonych problemów pola
walki.

Do metod praktycznych należą: ćwiczenia
motoryczne (sprawnościowe), ćwiczenia
sensoryczne (umysłowe), instruowanie.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Ćwiczenia motoryczne

Wymagają

aktywnych

czynności

motorycznych,

wyrabiają

wytrzymałość

fizyczną. Dzięki ćwiczeniom tego typu nabywa
się i doskonali umiejętności w posługiwaniu się
uzbrojeniem i sprzętem wojskowym.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Ćwiczenia sensoryczne

Mają na celu przede wszystkim kształtowanie
umiejętności

w

zakresie

rozwiązywania

problemów operacyjno-taktycznych. Podczas
ćwiczeń sensorycznych dowódcy zdobywają
lub doskonalą posiadane umiejętności i nawyki
w wykonywaniu czynności wynikających z
procesu dowodzenia.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Instruowanie

Instruowanie jest metodą praktyczną szeroko
stosowaną w ramach szkolenia wojskowego
przede wszystkim żołnierzy w okresie szkolenia
podstawowego i specjalistycznego.

W działalności szkoleniowej stosuje się dwa
zasadnicze

modele

instruowania:

podstawowy - stosuje się głównie w
początkowym okresie szkolenia i problemowy
- stosowany jest wówczas, gdy szkoleni
posiadają już odpowiedni zasób wiedzy i
umiejętności,

potrafią

też

samodzielnie

rozwiązywać problemy taktyczne.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Model instruowania podstawowy

• wprowadzenie w sytuację taktyczną,

• podanie treści zagadnienia:

(„BACZNOŚĆ! Uczył was będę...”)

• określenie celu szkolenia zagadnienia:

(„Czynność ta służy do ...” lub „Ma to na celu ...”)

• podanie komend do jego realizacji:

(„Czynność tą wykonuje się na komendę ...”) ;

• wzorowy pokaz (tylko w okresie szkolenia pojedynczego

żołnierza), ;

(„Pokazuję”)

• pokaz z objaśnieniem (tylko w okresie szkolenia pojedynczego

żołnierza),

(„Pokazuję i objaśniam”)

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Model instruowania podstawowy

Uwaga: podczas szkolenia drużyny (załogi),

plutonu ze względu na brak możliwości

przeprowadzenia pokazu, należy szczegółowo

omówić sposób działania..

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Model instruowania podstawowy

• ćwiczenie do pełnego opanowania (w miarę potrzeb na tempa),

• reagowanie instruktora na popełniane błędy,

• omówienie zrealizowanego zagadnienia (grupy zagadnień) ze

wskazaniem:

- najczęściej popełnianych błędów;

- sposobu ich usunięcia;

- najlepiej i najsłabiej ćwiczących;

- zadań i czynności do pracy samokształceniowej.

• rozładowanie broni, sprawdzenie stanu osobowego i sprzętu,

rozliczenie środków pozoracji pola walki oraz likwidacja punktu

nauczania,

• złożenie meldunku kierownikowi zajęć o zakończeniu szkolenia

na punkcie nauczania oraz przekazanie uwag.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Model instruowania problemowy

• wprowadzenie w sytuację taktyczną,

• przedstawienie przez szkolonych propozycji sposobów działania

w danej sytuacji,

• odniesienie się instruktora do wypowiedzi szkolonych –

instruktor poprawia lub uzupełnia wypowiedzi oraz wskazuje,

które z przedstawionych rozwiązań były poprawne,

• podanie komendy, na jaką wykonuje się nauczaną czynność,

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Model instruowania problemowy

• po wzorowym pokazie (przez instruktora) i pokazie z

objaśnieniem poszczególnych czynności, przystąpienie

instruktora do praktycznego ćwiczenia (szkolenia) żołnierzy,

• ćwiczenie praktyczne czynności danego zagadnienia, aż do

poprawnego ich opanowania,

• kontrolę przez instruktora poprawność wykonywania czynności

przez szkolonych,

• omówienie ćwiczenia.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Metody problemowe stosowane w nauczaniu
(kształceniu) kadry oraz dowództw. Mają one
na

celu

motywowanie

szkolonych

do

samodzielnego

opanowania

określonego

zakresu

wiedzy,

który

umożliwia

rozwiązywanie zadań (problemów), będących
przedmiotem rozważań w czasie zajęć.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

Do metod problemowych należą: klasyczna
metoda

problemowa,

wykład

problemowy,

podgrupa

metod

aktywizujących

(m. dyskusji, m. sytuacyjna, m. przypadków, m.

inscenizacji, m. gier, m. seminarium, m. konwersatorium, m. repetytorium)

.

JEDNOSTKA STRZELECKA 3053 NYSA

PYTANIA?