Elżbieta Bowdur

Scenariusz lekcji nr 12

klasa 1

Blok tematyczny: Jesień w parku

Temat: Jesienne kolory

I. Cele

• Rozwijanie umiejętności słuchanie ze zrozumieniem.

• Ćwiczenia analizy i syntezy wyrazów.

• Ćwiczenia w pisaniu.

• Przeliczanie i klasyfikowanie elementów.

• Rozpoznawanie barw podstawowych i cech przedmiotów.

Podstawa programowa:

Pkt 7.1.c „Uczeń klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania”.

II. Środki dydaktyczne

podręcznik „Razem w szkole” cz. 2

komputer z projektorem

plansza interaktywna/gra „Krasnoludki, pieski i misie”

prezentacja w PowerPoincie ze zdjęciami cyfrowymi kolorowych liści

płyta CD1 audio

kolorowe szarfy i krążki gimnastyczne

III. Przebieg zajęć

Uwaga: Wcześniej dzieci były na wycieczce w parku lub w lesie.

Obserwowały przyrodę, zbierały kolorowe liście.

1. Słuchanie recytacji wiersza „Malarka” Jadwigi Jałowiec Podczas recytacji nauczyciel uruchamia prezentację, na której są zdjęcia z kolorowymi liśćmi zebranym na wycieczce. Można przygotować prezentację jako pokaz zdjęć z wycieczki.

jako pokaz zdjęć z wycieczki.

1

Elżbieta Bowdur

jako pokaz zdjęć z wycieczki.

Idzie po ziemi – malarka,

przypasuje haftowany

która – to nie żarty -

rudy fartuszek.

innych barw nie uznaje,

Kiedy robi przepierkę,

tylko rude barwy.

- to do wody sypie

Gdy wybiera się na spacer,

rudy proszek.

to się stroi w rudą suknię,

Potem rude liście zbiera

w rudy kapelusik.

w wiklinowe rude kosze.

Gdy chce smażyć w rudej

Aż pewnego dnia – pakuje

kuchni

do kufrów pędzle i farby

konfitury

i rudą karetą odjeżdża.

Z rudych gruszek

Nadchodzi czas szarej barwy.

2. Swobodna rozmowa na temat wiersza

Jaki kolor lubi najbardziej Malarka?

Kim jest malarka?

W co się ubiera na spacer?

Jaki kolor ma jej fartuszek?

Co smaży w rudej kuchni?

Co pakuje przed odjazdem?

Jaki kolor nastaje po odejściu Malarki?

3. Głośne czytanie tekstu - podręcznik cz.2, str.21

Czytanie tekstu przez nauczyciela lub przez ucznia, który potrafi już czytać.

Rozmowa na temat ilustracji – kim jest postać na obrazku, co maluje, jakimi przyborami maluje, wyjaśnienie, co to jest paleta.

Uzupełnienie obrazu nalepką (wewnątrz podręcznika kartka z nalepkami).

4. Czytanie wyjaśnienia Oskara i Poli - podręcznik cz.2, str.22

5. Utrwalanie litery a, A. Analiza i synteza wyrazów - podręcznik cz.2, ćw.2, str.22

6. Kreślenie wzorów literopodobnych – podręcznik cz.2, ćw. 3, str.22

7. Zabawa muzyczno-ruchowa „Kolory”

jako pokaz zdjęć z wycieczki.

2

Elżbieta Bowdur

jako pokaz zdjęć z wycieczki.

Nauczyciel rozdaje uczniom kolorowe szarfy (czerwone, niebieskie, zielone i żółte) oraz rozkłada na podłodze 4 krążki w tych samych kolorach.

Dzieci poruszają (biegają, skaczą) się po klasie w rytmie piosenki „Już opadły liści” (CD 1).

Gdy nauczyciel włącza pauzę, uczniowie gromadzą się przy swoim krążku i naśladują ruchem opadające liście. Zabawę powtarzamy kilka razy.

8. Gra interaktywna„Krasnoludki”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu Razem w szkole. Bawię się i uczę w klasie 1

wybieramy obrazek naszego konta, a następnie kolejno klikamy:

→ Czarodziejski kufer (1)

→ Krasnoludki (3)

→ Zadania 1, 2 i 3

Opis interaktywności

Gra „Krasnoludki” polegająca na wskazywaniu postaci spełniających określone kryteria.

Omówienie gry

Nauczyciel czyta polecenia z ekranu, np. „Zaznacz wszystkie krasnoludki w zielonych czapeczkach z czerwonymi pomponami”.

Uczniowie wyszukują, następnie podchodzą do tablicy interaktywnej i zaznaczają prawidłowo wybrane elementy.

9. Ćwiczenia w liczeniu i pisaniu cyfr 1, 2 – podręcznik cz.2, ćw.5 i 7, str.25

3