Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
34. WSZ
DZIE WIOSNA
Zajęcia 1. Wiosenny sad
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do konstruowania budowli z różnego rodzaju klocków.
2. Mała pszczółka  słuchanie wiersza D. Szlagowskiej. Rozumienie wyrazów: pszczoła, ul, miód. Ćwi-
czenia mięśni narządów mowy na zgłosce: bzyk.
3.  Pszczółki do ula  zabawa bieżna.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Jabłoneczka  słuchanie wiersza M. Konopnickiej połączone z wykonaniem ćwiczenia  Kwitnąca
jabłonka w K4., 11. Uważne słuchanie utworu. Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie
wiosną. Posługiwanie się nazwą drzewa owocowego jabłoń. Rozumienie określeń: obok, na, nad.
Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
5.  Pszczoły siadają na kwiatach  zabawa orientacyjno-porządkowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Wspinamy się po drabince  zabawa z elementem równowagi.
9.  Wiosenna jabłoneczka  praca plastyczna. Doskonalenie sprawności manualnej. Umiejętne posługi-
wanie się klejem. Wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazek ula i pszczó z zasobów N., szarfy, obrazek kwitn cej jab oni z zasobów
N., K4., 11, kredki, sylwety drzew naklejone na karton, ma e kawa ki ró owej krepiny, klej.
Rodzaj zajęć:

Jab oneczka  s uchanie wiersza Marii Konopnickiej po czone z wykonaniem wiczenia  Kwit-
n ca jab onka w K4., 11.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  zach canie do konstruowania budowli z ró nego rodzaju klocków.
obrazek ula

Ma a pszczó ka  s uchanie wiersza Danuty Szlagowskiej.
i pszczół
Ma a pszczó ka
Bzyk, bzyk, bzyk, pszczó ka ma a,
bzyk, bzyk, bzyk, miód zbiera a.
Bzyk, bzyk, bzyk, do dzbanuszka,
bzyk, bzyk, bzyk, na kwiatuszkach.
Bzyk, bzyk, bzyk, odlecia a
i do ula w dzbanku miód zabra a.
Bzyk, bzyk, bzyk, w ulu pszczó ki
maj teraz miodu pe ne pó ki.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O kim by wierszyk?
 Jak bzycza a pszczó ka?
 Co robi a pszczó ka?
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
 Gdzie szuka a miodu?
 Do czego zbiera a miód?
 Gdzie maj pszczó ki miodu pe ne pó ki?
Ogl danie obrazka ula i pszczó . Nazywanie owadów na obrazku i ich domu. Liczenie pszczó i okre-
lanie ich liczby liczebnikiem.
szarfy

 Pszczó ki do ula  zabawa bie na.
N. uk ada z szarf ul dla pszczó ek. Dzieci-pszczó ki biegaj swobodnie, machaj r kami jak skrzy-
de kami i cicho brz cz : Bzzzz, bzzzz. Na has o: Pszczó ki do ula!  biegn do ula, siadaj i delikat-
nie przytulaj si do siebie. Po chwili odpoczynku wychodz z ula i biegaj dalej.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
obrazek kwitnÄ…cej

Jab oneczka  s uchanie wiersza Marii Konopnickiej.
jabłoni
Jab oneczka
Jab oneczka bia a
Kwieciem si odzia a;
Obiecuje nam jab uszka,
Jak je b dzie mia a.
Mój wietrzyku mi y,
Nie wiej z ca ej si y,
Nie otr caj tego kwiecia,
eby jab ka by y.
Wyja nienie wyrazów: odzia a si , kwiecie, otr caj.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O jakim drzewie by a mowa w wierszu?
 Czym odzia a si jab oneczka?
 O co prosi a wietrzyk?
 Co wyro nie z kwiatów jab onki?
N. wyja nia, e w jab ka zamieni si tylko te kwiaty jab oni, na których usi d pszczo y. Dlatego
pszczo y s bardzo po yteczne i nie wolno robi im krzywdy.
K4., 11, kredki

 Kwitn ca jab onka  wykonanie wiczenia w K4., 11.
Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Jakie owoce wyrosn na jab oni?. Rysowanie drabiny po ladzie.
Nalepianie ula obok jab oni, kota na drabinie, a pszczo y nad ulem.

 Pszczo y siadaj na kwiatach  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
N. dzieli dzieci na dwie grupy: kwiaty i pszczo y. Dzieci-kwiaty siadaj skrzy nie na pod odze,
a dzieci-pszczo y biegaj mi dzy kwiatami ostro nie, aby adnego nie potr ci . Na has o: Pszczo-
y siadaj na kwiatkach!  podchodz do siedz cych dzieci-kwiatów i ka da pszczó ka k adzie
delikatnie d o na g owie kwiatka. Nast pnie dzieci zamieniaj si rolami.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
4 szarfy

 Wspinamy si po drabince  zabawa z elementem równowagi.
N. uk ada z szarf drabink na pod odze. Dzieci ustawione jedno za drugim przechodz po kolei
przez drabink , stawiaj c stopy mi dzy szarfami  szczebelkami. Dzieci staraj si stawa tak,
aby nie nadepn na szarf .
sylwety drzew

 Wiosenna jab oneczka  praca plastyczna.
naklejone na karton,
N. prezentuje sposób wykonania pracy: zgniata kawa ki ró owej krepiny, smaruje klejem sylwety
małe kawałki różowej
drzew naklejone na karton i nakleja na nie ró owe kuleczki. Dzieci tworz wyklejanki. Po sko -
krepiny, klej
czeniu pracy pomagaj N. w pracach porz dkowych.

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
2 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Zajęcia 2. Kolorowa łąka
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do konstruowania budowli z różnego rodzaju klocków.
2.  Wiosenna łąka  praca z obrazkiem. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Nazywanie zwierząt
żyjących na łące. Budowanie wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia.
3.  Motyle i biedronki na kwiatach  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Przyszła wiosna do niedz
wiedzia  zajęcia muzyczno-ruchowe. Nauka piosenki. Kształcenie słuchu
i poczucia rytmu. Rozwijanie wyobraz
ni dz
więkotwórczej.
5.  Niedz
wiedzie i pszczoły  zabawa naśladowcza.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Żabki i bocian  zabawa bieżna.
9. Koncert na łące  ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza P. Siewiera-Kozłowskiej. Uważne
słuchanie utworu. Rozpoznawanie na obrazkach świerszcza, pszczoły, bąka, żaby i bociana. Ćwiczenie
mięśni narządów mowy na wyrazach dz
więkonaśladowczych: cyk, bzyku bzyk, żżż, bzz, kum, rech, kle.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazek  Wiosenna ka z zasobów N., du e obr cze, plakietki z biedronka-
mi i motylami, CD, tamburyno, trójk t, grzechotka, drewienka, obrazki z zasobów N.: wierszcz,
pszczo a, b k, mucha, aba, bocian.
Rodzaj zajęć:

 Przysz a wiosna do nied wiedzia  zaj cia muzyczno-ruchowe.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  zach canie do konstruowania budowli z ró nego rodzaju klocków.
obrazek

 Wiosenna ka  praca z obrazkiem.
 Wiosenna Å‚Ä…ka
Rozpoznawanie i nazywanie zwierz t yj cych na ce, np. bociana, aby, motyla, biedronki,
pszczo y, komara, muchy. Wypowiedzi dzieci na temat ich do wiadcze zwi zanych ze spotkania-
mi z mieszka cami ki.
duże obręcze,

 Motyle i biedronki na kwiatach  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
plakietki
N. dzieli dzieci na dwie grupy: biedronki i motyle, oznacza je plakietkami. Rozk ada obr cze 
z biedronkami
kwiaty w pewnym oddaleniu od siebie. Biedronki i motyle biegaj mi dzy obr czami. Na has o:
i motylami
Le do kwiatka!  dzieci biegn do obr czy i ustawiaj si tak, aby w ka dej znalaz si jeden
motyl i jedna biedronka. Zabaw powtarza si 2 lub 3 razy.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
CD, tamburyno,

 Przysz a wiosna do nied wiedzia  zaj cia muzyczno-ruchowe.
trójkąt,
1. Przysz a wiosna do nied wiedzia  s uchanie piosenki.
grzechotka,
Przysz a wiosna do nied wiedzia
drewienka
s . Anna Bernat
muz. tradycyjna norweska
1. Przysz a wiosna do nied wiedzia: Dzieci maszeruj w kole, trzymaj c si za r ce.
zbud si , misiu, zbud .
Pog aska a s onkiem, Zatrzymuj si , wyci gaj do góry r ce  na laduj
wiec ce s o ce.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Marzena Borowiecka
3 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
dzy , dzy le nym dzwonkiem, Klaszcz cztery razy.
zbud si , misiu, zbud si , misiu  Wyci gaj r k przed siebie  wskazuj misia.
a on pi i ju ! Sk adaj d onie i przyk adaj do policzka, ilustruj c
zasypianie.
2. Przysz a wiosna do nied wiedzia: Dzieci maszeruj w kole, trzymaj c si za r ce.
zbud si , misiu, zbud .
Burz gra a, grzmia a, Wyci gaj r ce do góry i gn si jak drzewa na wietrze.
gromem zahucza a, Tupi cztery razy.
zbud si , misiu, zbud si , misiu  Wyci gaj r k przed siebie  wskazuj misia.
a on pi i ju ! Sk adaj d onie i przyk adaj do policzka, ilustruj c
zasypianie.
3. Nadlecia a pszczó ka ma a: Maszeruj w kole, machaj c r kami jak skrzyde kami.
zbud si , misiu, zbud .
Bzyku bzyk do ucha, Zatrzymuj si i machaj r kami jak skrzyde kami
widzia kto leniucha?! Wyci gaj r k przed siebie i rytmicznie wskazuj
misia.
Ledwie pszczó ka bzyk, bzykn a, Dzieci wykonuj jeden obrót.
nied wied krzykn : m i ó d ! Budz si i krzycz :  miód .
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Kto przyszed do nied wiedzia?
 Czym wiosna pog aska a nied wiedzia?
 Czym wiosna zahucza a?
 Czym wiosna gra a i grzmia a?
 Kto do misia przylecia ?
Dzieci tworz ko o. N. wybiera jedno dziecko, które b dzie odgrywa o rol nied wiedzia.
Dzieci wykonuj ruchy zapisane obok tekstu. Zabaw mo na powtórzy 2 lub 3 razy.
2.  Spacer po ce  zabawa logorytmiczna.
Dzieci maszeruj w rozsypce po sali (w rytmie wier nutowym) przy akompaniamencie tambu-
ryna. Gdy us ysz trójk t, zamieniaj si w pszczó ki  machaj r kami i bzycz : Bzzzz, bzzzzz.
Kiedy s ysz grzechotk , zatrzymuj si , na laduj poruszaj ce si ga zie drzewa i wymawiaj :
Szszszsz, a kiedy s ysz drewienka, na laduj aby  skacz i mówi : Kum, kum lub: Rech, rech.
3.  Wokó nied wiedzia  taniec.
Dzieci tworz ko o, a N. wybiera osob , która b dzie odgrywa a rol nied wiedzia. Dziecko-
-nied wied k adzie si i udaje, e pi. Dzieci w rytm muzyki Taniec wieszczki cukrowej Piotra
Czajkowskiego wykonuj taniec w kole wokó nied wiedzia. Poruszaj si na palcach, aby nie
obudzi misia, w nast puj cy sposób:
 maszeruj w praw stron (00:00  00:21),
 maszeruj w lew stron (00:22  00:38),
 k aniaj si do rodka ko a (00:39  00:47),
 delikatnie podchodz do rodka ko a (00:48  00:55),
 delikatnie oddalaj si na zewn trz ko a (00:56  01: 02),
 obracaj si wokó siebie (01:03  01:15),
 maszeruj w praw stron (01:16  01:32),
 maszeruj w lew stron (01:33  01:48),
 na koniec zasypiaj (01:49).

 Nied wiedzie i pszczo y  zabawa na ladowcza.
Dzieci-nied wiedzie id na wyprostowanych nogach, r ce maj roz o one szeroko w bok  nied -
wiedzie szukaj miodu. Na znak N. zatrzymuj si i wyci gaj w gór jedn , potem drug r k 
znalaz y miód w gnie dzie dzikich pszczó , oblizuj ap , mówi c: Mniam, mniam. Przylecia y
pszczo y i broni miodu  nied wiedzie oganiaj si , wykonuj energiczne ruchy r kami i nogami,
poruszaj ca ym cia em.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Marzena Borowiecka
4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 abki i bocian  zabawa bie na.
N. wyznacza miejsce, do którego b d ucieka y abki, i wybiera bociana. Dzieci- abki biegaj
swobodnie, a bocian stoi z boku. Na znak N. bocian wchodzi mi dzy biegaj ce abki i g o no
klekoce. Przestraszone abki szybko uciekaj do wyznaczonego wcze niej miejsca.
obrazki:

Koncert na ce  wiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Patrycji Siewiera-Koz owskiej.
świerszcz,
N. recytuje wiersz, ilustruj c jego tre obrazkami.
pszczoła, bąk,
Koncert na ce
mucha, żaba,
bocian
Dzi na ce, w ród zieleni,
Tam, gdzie kwiatek si czerwieni,
Wielki koncert si odbywa,
Chocia chór si w trawie skrywa.
Najpierw wierszcze  cyk, cyk, cyk,
Po nich pszczó ki  bzyku-bzyk,
Teraz b k weso o buczy  ,
Ma a mucha te si uczy  bzzzzzzz.
A pod listkiem, tam gdzie mech,
Ma ych abek s ycha piew:
Kum, kum, kum, rech, rech, rech,
Bocian idzie, a to pech!
Bocian przyszed , ale có 
Nie chce abek zjada ju !
On by chcia te tu na ce
Gra weso o wielki koncert!
Kle, kle, kle, kle, kle, kle 
Ja te z wami piewa chc !
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Co odbywa o si na ce?
 Jak gra y wierszcze / pszczó ki / b ki / mucha?
 Jak piewa y abki / bocian?
N. pokazuje obrazki wierszcza, pszczo y, b ka, muchy, aby, bociana, a dzieci na laduj ich g osy.

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole.
Zajęcia 3. Boże krówki
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do konstruowania budowli z różnego rodzaju klocków.
2. Biedronka  słuchanie wiersza M. Kownackiej. Uważne słuchanie utworu. Rozumienie określenia jed-
nakowe.
3.  Biedronki na listkach  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Biedroneczki są w kropeczki  zabawy matematyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia  Kropki
biedronki w K4., 12. Wiązanie opisu słownego z biedronką. Doskonalenie liczenia. Rozumienie okre-
ślenia tyle samo.
5.  Biedroneczki  zabawa naśladowcza.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
5 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
6. W ogrodzie  obserwowanie biedronek. Przezwyciężanie lęku, uprzedzeń i niechęci do owadów.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Leć, biedronko  zabawa bieżna.
9. Biedronka  ilustrowanie ruchem treści wiersza K. Sąsiadka. Doskonalenie koordynacji słuchowo-ru-
chowej. Rozwijanie sprawności manualnej.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazek z zasobów N.: dziewczynka w czerwonej sukience w czarne kropki i bie-
dronka, zielone i czerwone szarfy, sylwety biedronek (z zasobów N.) z kropkami na 1 skrzyde ku (licz-
ba kropek: 1 4), czarne kó eczka (kropki), K4., 12, kredki, b benek.
Rodzaj zajęć:

 Biedroneczki s w kropeczki  zabawy matematyczne po czone z wykonaniem wiczenia
 Kropki biedronki w K4., 12.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  zach canie do konstruowania budowli z ró nego rodzaju klocków.
obrazek:

Biedronka  s uchanie wiersza Marii Kownackiej.
dziewczynka
N. recytuje wiersz i ilustruje go obrazkiem.
w czerwonej
Biedronka
sukience
w czarne kropki
Spotka a si Kasia z biedronk ,
i biedronka
obie wysz y do ogródka na s onko.
Patrzy Kasia, kr ci g ow ,
ubrane s jednakowo:
obie maj sukieneczki
czerwone w czarne kropeczki.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Z kim spotka a si Kasia?
 Po co obie wysz y do ogródka?
 Jak by y ubrane?
Porównywanie wygl du biedronki i dziewczynki  okre lanie podobie stw i ró nic. Wyja nienie
okre lenia jednakowe.
zielone

 Biedronki na listkach  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
i czerwone szarfy
N. zawi zuje dzieciom czerwone szarfy  b d biedronkami. Zielone szarfy rozk ada na pod odze
w oddaleniu od siebie, robi c z nich listki. Dzieci-biedronki biegaj ostro nie mi dzy szarfami.
Na has o: Biedronki siadaj na listkach!  wchodz do u o onych szarf. Po chwili odpoczynku
wychodz i biegaj dalej.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
sylwety biedronek

 Biedroneczki s w kropeczki  zabawy matematyczne.
z kropkami
1. Biedronka  rozwi zanie zagadki Ewy Ma gorzaty Skorek.
na 1 skrzydełku
Nosi kubraczek
(liczba kropek: 1 4),
w czarne kropki.
czarne kółeczka
Wiosn budzi si do s onka.
(kropki)
Czy ju wiecie? To... (biedronka)
Wyja nienie, e na biedronk mówi si bo a krówka (bo a, bo kiedy wierzono, e ten owad jest
wys annikiem niebios; krówka, poniewa dostrzegano podobie stwo biedronki do aciatej krowy).
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
6 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
2.  Kropki biedronki  zadanie matematyczne.
Ka de dziecko ma sylwet biedronki z naklejonymi na jednym skrzyde ku kropkami (od 1 do 4
 liczba kropek w zale no ci od mo liwo ci dzieci). Dzieci licz kropki na jednym skrzydle
biedronki i uk adaj tyle samo kropek na drugim. Nast pnie N. pyta: Po ile kropek na ka dym
skrzyde ku ma twoja biedronka?.
K4., 12, kredki

 Szukamy biedronek  wykonanie wiczenia w K4., 12.
Wyszukiwanie w ród owadów biedronki i wskazywanie jej. Nalepianie drugiej biedronce tylu
kropek, by mia a ich tyle samo, ile ma pierwsza. Otaczanie biedronek p tlami.
bębenek

 Biedroneczki  zabawa na ladowcza.
Dzieci-biedronki chodz na czworakach. Na mocne uderzenie w b benek k ad si na plecach
i machaj nogami i r kami.

W ogrodzie  obserwowanie biedronek. N. pokazuje, w jaki sposób mo na wzi biedronk
na li i przenie j w bezpieczne i wygodne dla niej miejsce.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Le , biedronko  zabawa bie na.
N. wyznacza tras do pokonania przez biedronki. Wyznacza lini startu i mety. Dzieci-biedronki
stoj na linii startu. Na has o: Le , biedronko!  biegn i zatrzymuj si na linii mety. Odwracaj
si i biegn w drug stron . N. zwraca uwag na spokojny bieg bez potr ce .

Biedronka  ilustrowanie ruchem tre ci wiersza Krzysztofa S siadka.
N. recytuje wiersz i ilustruje jego tre ruchem, a dzieci go na laduj .
Biedronka
Biedronka ma a
robaczki spotka a:
z tym si przywita a,
tego pog aska a,
temu pomacha a,
tego zabra chcia a,
z tym si po egna a,
...i do nieba polecia a.

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
7 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Zajęcia 4. Niezwykłe motyle
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zachęcanie do konstruowania budowli z różnego rodzaju klocków.
2.  Motyle i kwiatki  zabawa dydaktyczna. Porównywanie liczebności zbiorów przez dobieranie ele-
mentów w pary. Rozumienie określenia tyle samo. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.
3.  Motylki siadajÄ… na kwiatach  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Niezwykłe motyle  zajęcia plastyczne z wykorzystaniem K4., 13, 14. Kształtowanie zainteresowania
dziełami sztuki i rozwijanie umiejętności tworzenia własnych kompozycji metodą stemplowania.
5.  Ścigamy się z motylem  zabawa bieżna.
6. W ogrodzie  obserwowanie motyli. Nazywanie ich kolorów, zwracanie uwagi na wzorki na skrzydłach.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Na łące  zabawa naśladowcza.
9. Motylek  rozwiązanie zagadki J. Wasilewskiej połączone z zabawą dydaktyczną  Kolorowe motyle .
Wiązanie opisu słownego z motylem. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozumienie wyra-
zów: para, takie same. Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazki motyli i kwiatów (liczba w zale no ci od mo liwo ci dzieci) z zasobów
N., b benek, K4., 13, 14, patyczki kosmetyczne, farby plakatowe lub akrylowe (w jasnych kolorach lub
lekko rozbielonych bia farb ), skrzyde ka dla motyla, 3 lub 4 pary takich samych motyli.
Rodzaj zajęć:

 Niezwyk e motyle  zaj cia plastyczne z wykorzystaniem K4., 13, 14.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  zach canie do konstruowania budowli z ró nego rodzaju klocków.
obrazki motyli

 Motyle i kwiatki  zabawa dydaktyczna.
i kwiatów (liczba
N. ilustruje tre wiersza Motyle Ewy Szelburg-Zarembiny obrazkami. Uk ada w szeregu motyle,
w zależności
a pó niej kwiaty.
od możliwości
Motyle dzieci)
Ile tu motyli?
Tyle!
Jakie liczne,
te motyle!
Domem dla nich
ka dy kwiat,
gdyby nagle
deszczyk spad .
Dzieci licz motyle / kwiaty i okre laj ich liczb liczebnikiem. Nast pnie uk adaj motyle
na kwiatkach i sprawdzaj , czy ka dy motyl ma swój domek-kwiatek. U ywanie okre lenia tyle samo.
bębenek

 Motylki siadaj na kwiatach  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci-motylki biegaj w tempie podawanym na b benku. Na mocne uderzenie w instrument
zatrzymuj si i kucaj  siadaj na kwiatku.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
8 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
K4., 13, 14, patyczki

 Niezwyk e motyle  zaj cia plastyczne.
kosmetyczne,
Cz I  inspiracja
farby plakatowe
N. prezentuje dzieciom obraz George a Seurata Sekwana przy Grande Jatte z K4., 13. Dzieci opi- lub akrylowe
suj , co widz na obrazie i jakie kolory na nim si znajduj . N. pyta, czy dzieci chcia yby si zna- (w jasnych kolorach)
le w miejscu, które malarz namalowa . Prosi, aby dzieci przyjrza y si obrazowi z bliska. Infor-
muje, e artysta nie malowa obrazu, przesuwaj c po nim p dzlem, tylko stawia na nim male kie
kolorowe kropeczki, jedn obok drugiej. Proponuje dzieciom wykorzystanie tej techniki do wy-
konania skrzyde motyla.
Cz II  aktywno twórcza
1. Dzieci maj przed sob wypchni te czarne sylwety motyli z K4., 14. Ka de wybiera dwa dowolne
kolory farb.
2. Dzieci najpierw stempluj skrzyd a jednym kolorem farby  maczaj patyczek kosmetyczny
w farbie i wykonuj jak najwi ksz liczb kropek.
3. Nast pnie tak samo stempluj skrzyd a drugim kolorem farby.
Cz III  omówienie i prezentacja
Dzieci ogl daj powsta e prace. Nazywaj kolory, z których korzysta y. Przypominaj , w jaki
sposób wykona y swoje prace.
skrzydełka

 cigamy si z motylem  zabawa bie na.
dla motyla
N. wybiera dziecko, które b dzie motylem. Motylek zak ada opask (skrzyde ka) i na znak N.
zaczyna biega , a reszta dzieci za nim. Motylek co jaki czas przysiada na kwiatku  kuca, wszyst-
kie dzieci na laduj ruchy motyla. Po krótkim biegu N. wybiera inne dziecko na motyla.
ogrodzie  obserwowanie motyli. Nazywanie ich kolorów, zwracanie uwagi na wzorki
W
na skrzyd ach.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
bębenek

 Na ce  zabawa na ladowcza.
Dzieci poruszaj si w rytmie wygrywanym na b benku. Na przerw w grze zamieniaj si w zwie-
rz tka:
 bociany  marsz z wysokim unoszeniem kolan;
 abki  skoki z przysiadu podpartego, z podparciem d oni o pod og ;
 motyle  bieg z jednoczesnym poruszaniem szeroko roz o onymi ramionami  w gór i w dó .

Motylek  rozwi zanie zagadki Joanny Wasilewskiej.
Przysiad na kwiatku na chwil
Kolorowy jak t cza... (motylek)
3 lub 4 pary

 Kolorowe motyle  zabawa dydaktyczna.
takich samych
Ogl danie motyli na obrazkach. Zwracanie uwagi na ró norodno wzorów i barw na skrzyd ach
motyli
motyli. Dobieranie w pary takich samych motyli. Okre lanie, które pary motyli s takie same.
Liczenie par motyli i okre lanie ich liczby liczebnikiem.

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
9 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Zajęcia 5. Wszędzie wiosna
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  zwracanie uwagi na odkładanie zabawek na wyznaczone, stałe miejsca.
2. Leci& leci&  zabawa na podstawie wiersza J. Porazińskiej. Rozwijanie orientacji w schemacie własnego
ciała. Wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.
3.  Piesek odgania siÄ™ od muchy  zabawa z czworakowaniem.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 34  rozwijanie ogólnej sprawności.
5. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
6.  Gra w zielone  zabawa ruchowa w ogrodzie.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Żabki  zabawa z elementem podskoku.
9.  Co słychać wiosną?  ćwiczenia słuchowe. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Rozpozna-
wanie dz
więków wydawanych przez: pszczoły, żaby, bociana, komary, muchy, i przyporządkowywa-
nie ich do obrazka. Posługiwanie się nazwami zwierząt.
10. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespole.
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE: d b a zielonej trawy dla ka dego dziecka, CD  efekty d wi kowe (pszczo a,
aba, bocian, komar, mucha) oraz obrazki tych zwierz t.
Rodzaj zajęć:

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 34.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  zwracanie uwagi na odk adanie zabawek na wyznaczone, sta e miejsca.

Leci... leci...  zabawa na podstawie wiersza Janiny Porazi skiej.
N. recytuje wiersz, a dzieci uwa nie go s uchaj .
Leci... leci...
Leci, leci pszczo a
do Wojtaszka czo a...
Wojtek pi.
Leci, leci osa
do Wojtaszka nosa...
Wojtek pi.
Leci, leci mucha
do Wojtaszka ucha.
Wojtek pi.
Leci b k t u ciutki
do Wojtaszka bródki...
 A tu mi!
Wyja nienie zwrotu a tu mi.
Dzieci siedz w kole, do rodka wchodzi wybrane dziecko  Wojtaszek  i k adzie si z r kami
u o onymi pod policzkiem ( poduszeczka ). Dzieci wspólnie z N. recytuj wiersz i pokazuj
na sobie cz ci cia a, o których jest w nim mowa. Przy s owach: A tu mi!  Wojtaszek wstaje i inne
dziecko wchodzi do ko a.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
10 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne

 Piesek odgania si od muchy  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodz na czworakach. Na has o N.: Piesek odgania si od muchy!  zatrzymuj si , unosz
jedn r k i lekko machaj ni w górze. Po chwili stania na trzech ko czynach id dalej.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 34.
  Motylki siadaj na kwiatkach  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci-motylki biegaj , machaj c roz o onymi r kami jak skrzyde kami. Motylki biegaj lekko
i niezbyt szybko. Na znak N. zatrzymuj si i kucaj  siadaj na kwiatkach.
  Trawy ko ysz si na wietrze  wiczenie du ych grup mi niowych.
Dzieci stoj w ma ym rozkroku, unosz do góry r ce i wykonuj sk ony w bok w jedn i w dru-
g stron , na laduj c ko ysanie trawy na wietrze.
  Pieski goni motylka  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodz i próbuj biega na czworakach. Na znak N. zatrzymuj si , unosz r k i lekko
ni machaj , na laduj c apanie motyla.
  Pszczó ki do ula  zabawa bie na.
Dzieci-pszczó ki biegaj swobodnie w ró nych kierunkach, zataczaj c p telki. N. zwraca uwag
na to, aby pszczó ki nie potr ca y si podczas biegu. Na has o: Pszczó ki do ula!  biegn
do N. i przytulaj si do siebie lekko g owami.
  Bociany na ce  zabawa z elementem równowagi.
Dzieci-bociany chodz , wysoko podnosz c kolana. Na znak N. zatrzymuj si i stoj na jednej
nodze, licz do 4, potem zmieniaj nog .
  Zielone abki  zabawa z elementem podskoku.
Dzieci- abki podskakuj w miejscu i do przodu, r ce maj ugi te w okciach i uniesione w gór ,
d onie przy uszach. Po kilku podskokach zatrzymuj si i kumkaj .
 Marsz we wspi ciu na palcach i na ca ych stopach.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.
z
dz
bła zielonej

 Gra w zielone  zabawa ruchowa w ogrodzie.
trawy dla każdego
N. rozdaje dzieciom d b a zielonej trawy i wyznacza teren do zabawy. Dzieci biegaj na wyzna-
dziecka
czonym terenie. Na sygna N.  kla ni cie w r ce  zatrzymuj si , pokazuj w górze d b a trawy
i odpowiadaj na pytania N.:
 Grasz w zielone?
 Gram.
 Masz zielone?
 Mam.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 abki  zabawa z elementem podskoku.
Dzieci- abki skacz na dwóch nogach w miejscu i do przodu, unosz do góry r ce ugi te w ok-
ciach. Po kilku podskokach  na sygna N.  zatrzymuj si i kumkaj z jednoczesnym ruchem r k
 d onie otwieraj si i zamykaj , uderzaj c czterema palcami o kciuk.
CD  efekty

 Co s ycha wiosn ?  wiczenia s uchowe.
dz
więkowe
Dzieci s uchaj odg osów: pszczo y, aby, bociana, komara, muchy. N. pokazuje odpowiednie
oraz obrazki
obrazki, a dzieci nazywaj zwierz ta, które s na nich przedstawione. Nast pnie ponownie s u-
zwierzÄ…t
chaj odg osów i same nazywaj zwierz , które wydaje taki d wi k, oraz wskazuj je na obrazku.

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
11 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
34. WSZ
DZIE WIOSNA
Drodzy Rodzice!
Wiosna w pe ni rozkwita swoim pi knem! Kwitn ce czere nie, wi nie, jab onie ciesz oczy swym urokiem. W minionym
tygodniu przedszkolaki bacznie obserwowa y przyrod i stara y si znale jak najwi cej zmian, które zachodz w niej
na wiosn . Oprócz obserwowania zmieniaj cej si przyrody dzieci poznawa y mieszka ców ki, takich jak: pszczo y,
biedronki, abki, wierszcze, muchy i komary, oraz dowiedzia y si , jakie wydaj odg osy.
Wprowadzamy w wiat warto ci: ja, samodyscyplina, wspó praca...
Uczymy tego, co najwa niejsze

Do wiadczenia emocjonalno-spo eczne:
 kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem;
 zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa oraz regu zabawy;
 przygotowanie do ycia w spo ecze stwie przez wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespole;
 zwracanie uwagi na odk adanie zabawek na wyznaczone, sta e miejsca.

Do wiadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
 wdra anie do uwa nego s uchania utworu i obserwowania;
 rozumienie wyrazów i wyra e : pszczo a, ul, miód, obok, na, nad, jednakowe, tyle samo, para, takie same;
 wiczenia mi ni narz dów mowy;
 dostrzeganie zmian zachodz cych w przyrodzie wiosn ;
 pos ugiwanie si nazw drzewa owocowego jab o ;
 doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawno ci manualnej;
 umiej tne pos ugiwanie si klejem;
 wdra anie do zachowania porz dku w miejscu pracy;
 rozwijanie spostrzegawczo ci wzrokowej;
 nazywanie zwierz t yj cych na ce;
 doskonalenie umiej tno ci budowania wypowiedzi zrozumia ej dla otoczenia;
 kszta cenie s uchu i poczucia rytmu, rozwijanie wyobra ni d wi kotwórczej, doskonalenie koordynacji s uchowo-ruchowej;
 porównywanie liczebno ci zbiorów przez dobieranie elementów w pary, doskonalenie liczenia w dost pnym zakresie;
 kszta towanie zainteresowania dzie ami sztuki i rozwijanie umiej tno ci tworzenia kompozycji metod stemplowania;
 rozwijanie orientacji w schemacie w asnego cia a;
 rozpoznawanie d wi ków wydawanych przez: pszczo y, aby, bociana, komary, muchy, i przyporz dkowywanie ich
do obrazka, pos ugiwanie si nazwami zwierz t.
Jak wspiera dziecko?
W rozwoju dziecka bardzo istotn umiej tno ci jest uwa na, celowa obserwacja. Warto wiosn wybra si z dzieckiem
na k i sprawdzi , jak wiele rzeczy potrafi ono dostrzec, odszuka i nazwa . Spróbujcie odnale wierszcza, ab , biedron-
k czy motyla i przyjrzyjcie si im dok adniej. Je li zabierzecie ze sob lup , to mo e jaki okaz da si obejrze w szczegó ach
w powi kszeniu. Bez w tpienia taka wyprawa na k b dzie du o ciekawsza i po yteczniejsza ni ogl danie obrazków
zwierz t tylko w ksi ce.
Warto porozmawia o... szanowaniu przyrody
Wycieczka na ono przyrody i obserwacja mieszka ców ki mo e by ciekawym do wiadczeniem i wyzwaniem dla przed-
szkolaka. Dla nas to wietna okazja do uczenia dziecka szacunku dla przyrody. Porozmawiajmy z nim o tym, w jaki sposób
traktowa z apane owady czy aby, jak dba o przyrod , by by a dalej taka pi kna. Warto kszta towa w dzieciach wiadomo
konsekwencji swoich czynów oraz rozwija postaw troski i dba o ci o otaczaj cy nas wiat.
Warto poczyta ...
A. Bahdaj, Malowany ul, Nasza Ksi garnia
J. Danielak, W wiecie kó ek. Na ce, Olimp Media
J. Krzemi ska, B. Lewandowska, Wielka przygoda ma ej Zosi, Nasza Ksi garnia
Opracowanie zbiorowe, B ki z naszej ki, Damidos
AUTORKA: Katarzyna Skafiriak
12 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015