Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
37. DZIEC
DZIECKA
Zajęcia 1. Dzień Dziecka
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Budujemy  tworzenie budowli z klocków o różnym sposobie łączenia. Poszerzanie doświadczeń
konstrukcyjnych. Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zespołach i porozumiewania się umiarko-
wanym głosem.
3.  Budujemy dom  zabawa ruchowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Dzień Dziecka  słuchanie opowiadania A. Galicy połączone z wykonaniem ćwiczenia  Zabawy dzie-
ci w K4., 20. Uważne słuchanie utworu. Poznanie zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka. Budowanie
wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.
5.  Na huśtawce  zabawa ruchowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Aniołki  zabawa ruchowa.
9. Na górze róże, na dole fiołki  ilustrowanie ruchem treści popularnej rymowanki. Rozumienie okre-
śleń: góra, dół. Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. Wdrażanie do umiejętnego ustawiania się
w parach.
10. Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ró ne rodzaje klocków, b benek, K4., 20, CD z weso muzyk  z zasobów N.
Rodzaj zajęć:

Dzie Dziecka  s uchanie opowiadania Agnieszki Galicy po czone z wykonaniem wiczenia
 Zabawy dzieci w K4., 20.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
różne rodzaje

 Budujemy  tworzenie budowli z klocków o ró nym sposobie czenia.
klocków
Dzieci w ma ych zespo ach tworz budowle z ró nego rodzajów klocków, np. pi trz wie e ró nej
wysoko ci, konstruuj budowle o ró nych kszta tach, wykorzystuj klocki w jednym kolorze lub
korzystaj z klocków kolorowych. Zwracanie uwagi na porozumiewanie si cichym g osem w czasie
zabawy.
bębenek

 Budujemy dom  zabawa ruchowa.
Dzieci poruszaj si po sali w tempie podanym na b benku. Na has o N.: Budujemy dom!  kuca-
j i powoli podnosz si do stania na palcach, przek adaj c d onie przed sob do uniesienia r k
jak najwy ej.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II

Dzie Dziecka  s uchanie opowiadania Agnieszki Galicy.
Dzie Dziecka
To by bardzo weso y dzie . Dzieci opowiada y sobie, co b d robi y po po udniu, gdy wró-
c z przedszkola.
 Ja id z mam do kina!  cieszy si Franio.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska
1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
 A ja do kr gielni, z mam i tat  oznajmi Krzy .
 Mnie mama obieca a domek dla lalki  chwali a si Martysia.
 Eeee tam, domek  powiedzia Maciek.  Ja dostan zje d alni dla samochodów.
 A nas, z mam i tat , zaprosi a babcia na ciasto truskawkowe!  zawo a a Asia.
 Jak wi to to wi to!  powiedzia a pani Paulina.  Dzie Dziecka mamy tylko raz w roku.
 A w innym przedszkolu te jest Dzie Dziecka?  dopytywa Franio.  Bo tam chodzi mój
kolega.
 Dzie Dziecka jest we wszystkich przedszkolach  mówi a pani  a tak e w szko ach.
I powiem wam, e Dzie Dziecka jest po prostu na ca ym wiecie.
 Na ca ym, calutkim wiecie?  dopytywa a zdziwiona Martynka.
 Oczywi cie, wsz dzie tam, gdzie s dzieci  oznajmi a pani.  Tak kiedy ustalili doro li.
Ja te pami tam o tym wi cie i mam dla was niespodzianki.
Zrobi o si cicho i wszystkie maluchy czeka y, co te pani wyjmie z szu adki pod sto em.
 Prosz  powiedzia a pani.  Dla ka dego mam znaczek z magnesem do przyczepienia
w domu na lodówce. Na znaczku jest u miechni ta buzia. Nawet dla je a Julka mam te zna-
czek do przypi cia, te z weso buzi .
Julek by bardo zadowolony i dumny ze swojego znaczka.
Dzieci ogl da y swoje u miechni te znaczki i same u miecha y si od ucha do ucha. A pani
przynios a wtedy jaki wielki garnek z zakr conym wieczkiem.
 Prosz bardzo  powiedzia a.  Mam tu termos, a w nim& Kto zgadnie? Prosz tylko je
powoli, eby nie przezi bi sobie gard a.
Pani Paulina zacz a wielk y k nak ada dzieciom na talerzyki porcje lodów.
 Ale pycha!  oblizywa y si maluchy i nawet Julek te spróbowa troszk , cho je e zazwy-
czaj lodów nie jedz .
Bo przecie Dzie Dziecka bez lodów obej si nie mo e.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Jaki dzie wi towa y przedszkolaki?
 Co dzieci b d robi y, kiedy wróc do domu z przedszkola?
 Jak niespodziank zrobi a im pani w przedszkolu?
 Czy tylko dzieci w przedszkolu obchodzi y Dzie Dziecka?
K4., 20

 Zabawy dzieci  wykonanie wiczenia w K4., 20.
Nalepianie brakuj cych fragmentów obrazka. Opowiadanie, co robi dzieci przedstawione
na obrazku. Przygl danie si zabawkom pod ilustracj . Odszukiwanie takich samych zabawek
na du ym obrazku i nalepianie obok nich niebieskiej kropki.

 Na hu tawce  zabawa ruchowa.
Dzieci biegaj w ró nych kierunkach. Na has o N.: Hu tawka!  dobieraj si w pary, staj naprze-
ciwko siebie, chwytaj si za r ce i na przemian, raz jedno, raz drugie, kucaj . Po chwili znów
biegaj .

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
CD z wesołą

 Anio ki  zabawa ruchowa.
muzykÄ…
Dzieci tworz ko o, chwytaj si za r ce i przy d wi kach weso ej piosenki poruszaj si w jedn
stron . Po chwili zmieniaj kierunek ruchu. Gdy muzyka milknie, dzieci rozchodz si po sali,
k ad si na plecach i udaj anio ki  r ce z pozycji wzd u cia a przesuwaj po pod odze nad
g ow , kre l c uk, nogi z pozycji z czonej rozsuwaj do rozkroku. Gdy ponownie s ycha muzy-
k , dzieci wstaj i znów chodz po okr gu.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska
2 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne

Na górze ró e, na dole fio ki  ilustrowanie ruchem tre ci popularnej rymowanki.
Na górze ró e, na dole fio ki
Na górze ró e, Dzieci stoj w parach twarzami zwrócone do siebie,
podnosz r ce do góry.
na dole fio ki, Kucaj .
my si kochamy Wstaj i obejmuj si .
jak dwa anio ki. Machaj r kami jak skrzyde kami.
Na sygna N. zmieniaj pary i powtarzaj zabaw .

Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach.
Zajęcia 2. Co lubisz?
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2. Przyjaciel  słuchanie wiersza M. Terlikowskiej. Uważne słuchanie utworu. Budowanie wypowiedzi
na temat ulubionych zabaw, zajęć, potraw.
3.  Misie  zabawa ruchowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Co lubisz?  zajęcia muzyczno-ruchowe. Kształcenie wyobraz
ni, pamięci i umiejętności wokalnych.
Rozwijanie motoryki dużej i małej (elementy tańca).
5.  Kolory  zabawa ruchowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Ulubione zabawy  zabawa z elementem turlania.
9.  Koncert życzeń  śpiewanie znanych piosenek. Powtarzanie wcześniej poznanych piosenek  śpiew
zbiorowy. Podejmowanie prób śpiewu solowego  nabieranie wiary we własne umiejętności.
10. Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: CD, sztuczne piórko, pi ka.
Rodzaj zajęć:

 Co lubisz?  zaj cia muzyczno-ruchowe.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.

Przyjaciel  s uchanie wiersza Marii Terlikowskiej.
Przyjaciel
Jak mi o misia wzi do r ki!
Jest taki ciep y, taki mi kki.
Mi lubi wszystko, co i wy:
mieszne mruczanki, bajki, gry.
A z kim wieczorem zasypiacie?
Z misiem, bo to wasz przyjaciel!
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
3 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O kim jest mowa w wierszu?
 Dlaczego dzieci lubi misie?
 Co lubi mi ?
 A co wy lubicie?

 Misie  zabawa ruchowa.
Dzieci poruszaj si w ró nych kierunkach. Na has o: Misie!  chodz na czworakach.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
CD, sztuczne

 Co lubisz?  zaj cia muzyczno-ruchowe.
piórko
Dzieci siedz w kole. N., nawi zuj c do Dnia Dziecka, prowadzi rozmow o ulubionych zaba-
wach, zabawkach, bajkach i potrawach dzieci. Je li czas na to pozwala, prosi wszystkie dzieci po
kolei, by powiedzia y, kto jest ich ulubionym bohaterem z bajki czytanej b d ogl danej. Podsu-
mowuje odpowiedzi stwierdzeniem, e Ka dy lubi co innego. Obiecuje, e dzieci z okazji swojego
wi ta b d mog y si bawi w bardzo ró ny sposób.
1.  Ksi niczki i rycerze  zabawa ruchowa.
N. odtwarza nagranie dowolnej muzyki szybkiej i wolnej. Tu przed muzyk woln wydaje
polecenie: Teraz id dzielni rycerze  ch opcy wstaj i maszeruj , a przed muzyk szybk mówi:
Ksi niczki biegn na paluszkach  dziewczynki wstaj i biegaj na palcach. Zabaw mo na
powtórzy dowoln liczb razy.
2.  Ulubiony bohater  zabawa na ladowcza.
Dzieci siedz w kole. N. zaprasza na rodek, po kolei, ch tne dzieci, prosz c je, by powiedzia-
y, kto jest ich ulubionym bohaterem bajkowym, i spróbowa y go na ladowa . Wszystkie dzie-
ci powtarzaj gesty osoby prowadz cej. Dzieci mog te za piewa fragment piosenki z ulu-
bionej bajki.
3.  Wszystkie dzieci nasze s   taniec.
N. zaprasza dzieci do ko a i odtwarza piosenk Wszystkie dzieci nasze s . Podczas zwrotek
pokazuje ró ne figury taneczne: obroty wokó w asnej osi, obroty w parach trzymaj cych si
za r ce, machanie obydwiema r kami w górze, pó obroty z r kami na biodrach, ko ysanie na
boki, trzymanie si za r ce i ko ysanie nimi w gór i w dó itp. Podczas refrenu wszyscy klaszcz
rytmicznie i na koniec wykonuj gest  otwierania serca jak drzwi .
4. Odpr enie.
Dzieci k ad si na plecach. N. zapowiada, e chce pog aska ka de dziecko piórkiem. Podcho-
dzi kolejno do dzieci i pyta cicho: Czego mog dotkn ?, po czym delikatnie g aszcze wskazan
cz cia a.

 Kolory  zabawa ruchowa.
Dzieci poruszaj si w ró nych kierunkach. N. wymienia jaki kolor, a dzieci dotykaj przedmio-
tu w danym kolorze.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
piłka

 Ulubione zabawy  zabawa z elementem turlania.
Dzieci siadaj w dwóch szeregach naprzeciwko siebie. N. siada z pi k jako pierwszy w jednym
szeregu. Mówi: Bardzo lubi bawi si ...  wymienia ulubion zabaw i turla pi k do pierwszego
dziecka w drugim szeregu. Dziecko z pi k mówi, w co lubi si bawi , i turla pi k do dziecka
siedz cego obok N. itd.
CD

 Koncert ycze   piewanie znanych piosenek.
Wybieranie przez dzieci ulubionych piosenek z CD. piewanie piosenek wspólnie lub solo przez
ch tne dzieci.

Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Zajęcia 3. Moje ulubione zabawy
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Wesołe zabawy  wspólne zabawy ze śpiewem. Utrwalanie poznanych w ciągu roku zabaw ze śpie-
wem. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
3.  Piłeczki  zabawa z elementem podskoku.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Kraina śmiechu  zabawy matematyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia  Chichotki w K4., 21.
Rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
5.  Åšmiechowiec  zabawa ruchowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Lwy i karuzela  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
9.  Chichotki  zabawa matematyczna. Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami po-
rządkowymi i umiejętności seriacji.
10. Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach.
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE: KN, CD, K4., 21, kredki, kr ki gimnastyczne, woreczki, dla ka dego dziecka
zestaw 3 lub 4 u miechni tych buziek ró ni cych si wielko ci .
Rodzaj zajęć:

 Kraina miechu  zabawy matematyczne po czone z wykonaniem wiczenia  Chichotki
w K4., 21.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
KN

 Weso e zabawy  wspólne zabawy ze piewem.
N. proponuje dzieciom zabawy poznane w ci gu roku, np. Ma o nas, Stary nied wied , Grozik,
Julijanka, Ojciec Wirgiliusz.
CD

 Pi eczki  zabawa z elementem podskoku.
Dzieci ustawione w kole, jedno dziecko za drugim. Poruszaj si w rytm dowolnej piosenki.
Gdy muzyka milknie, zatrzymuj si i wykonuj w ty zwrot, podskakuj c. N. w cza piosenk ,
a dzieci znów poruszaj si rytmicznie po kole.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II

 Kraina miechu  zabawy matematyczne.
1.  W krainie miechu  s uchanie wiersza Ewy Stadtmüller.
W krainie miechu
Królestwo miechu to kraina,
gdzie si u miechem dzie zaczyna,
a na dodatek mo na spotka 
ma Chichotk i Chichotka
 bardzo weso e dwa dzieciaki,
nieposkromione rozrabiaki.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Barbara Nawolska
5 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Znam je, wi c mog r czy s owem
 pomys y maj wystrza owe.
Ci gle im w g owach jakie psoty,
figle, psikusy i miesznoty.
Ka d zagadk tropi mia o,
weso ych zabaw wci im ma o.
Po miej si z nimi, miech to zdrowie,
ka da m drala ci to powie.
Rozmowa kierowana pytania N.:
 Kto mieszka w królestwie miechu?
 Co robi Chichotki w królestwie miechu?
2. Rozwi zywanie zada przez inscenizowanie i przeliczanie, np.:
 Na placu zabaw bawi y si 2 Chichotki i 1 Chichotek. Ile Chichotków bawi o si na placu
zabaw?
 Po chwili do 3 Chichotków do czy jeszcze 1 Chichotek. Ile teraz Chichotków bawi si na placu
zabaw?
 Na placu zabaw bawi o si 4 Chichotków. 1 mama zawo a a na wie y miechowiec. Ile Chi-
chotków pozosta o na placu zabaw?
 Chichotek zjad najpierw 1 kawa ek wie ego miechowca, a potem jeszcze 2 kawa ki. Ile kawa -
ków miechowca zjad Chichotek?
 Dla dzieci pozosta ych na placu zabaw (ile ich by o?) Chichotek ze swoj mam przyniós
po kawa ku miechowca. Ile kawa ków miechowca przyniesiono na plac zabaw? itp.
N. w zale no ci od mo liwo ci dzieci formu uje kolejne zadania (o jedzeniu ciasta, o zabawach,
o lekarzu miechologu i jego pacjentach) i zach ca dzieci do uk adania podobnych zada i ich
rozwi zywania.
K4., 21, kredki

 Chichotki  wykonanie wiczenia w K4., 21.
Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Czego brakuje Chichotkom?. Rysowanie im u miechów. Licze-
nie, ile jest Chichotków. Rysowanie po ladzie coraz wi kszych u miechni tych bu .
krążki

 miechowiec  zabawa ruchowa.
gimnastyczne,
Dzieci ustawiaj si w dwóch liniach naprzeciw siebie, tak aby ka de wiedzia o, kto jest z nim
woreczki
w parze. N. rozdaje jednej grupie kr ki gimnastyczne  talerzyki  oraz woreczki  miechowce.
Dzieci k ad miechowce na talerzykach i na sygna N. zanosz do dziecka stoj cego naprze-
ciwko, po czym wracaj na swoje miejsce. Na kolejny sygna N. druga grupa dzieci zanosi mie-
chowce do swojej pary. Dzieci staraj si , aby woreczki nie spad y im z kr ków.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Lwy i karuzela  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci poruszaj si w ró nych kierunkach. Na has o N.: Dwa lwy!  staj naprzeciwko siebie w pa-
rach na czworakach i na laduj lwy. Na has o: Karuzela!  dzieci dobieraj si w trójki, chwytaj
si za r ce i kr c si raz w jedn , raz w drug stron .
dla każdego

 Chichotki  zabawa matematyczna.
dziecka zestaw
N. recytuje wiersz Chichotki Barbary Nawolskiej i wspólnie z dzie mi pokazuje odpowiedni
3 lub 4 uśmiechniętych
liczb palców.
buziek różniących się
wielkością
Chichotki
Jeden ma y Chichotek samotnie w pi k gra,
Przyszed drugi Chichotek i s Chichotki dwa.
Dwa ma e Chichotki bawi si w gro ne lwy,
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Barbara Nawolska
6 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Przyszed jeszcze jeden i s Chichotki trzy.
Trzy ma e Chichotki kr c si na karuzeli,
Przyszed jeszcze jeden i s Chichotki cztery.
Cztery ma e Chichotki robi nagle b c,
Przyszed jeszcze jeden i jest Chichotków pi .
Pi ma ych Chichotków wybiega ju na traw ,
Wi c je li masz ochot , to w cz si w t zabaw .
Nast pnie N. daje ka demu dziecku zestaw kilku (3 lub 4) u miechni tych buziek ( ) ró ni cych

si wielko ci , a dzieci porz dkuj je od najmniejszej do najwi kszej. Przeliczaj bu ki, u ywa-
j c liczebników porz dkowych: pierwsza, druga...

Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach.
Zajęcia 4. Maszyna spełniająca życzenia
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Nasze marzenia  zajęcia z profilaktyki logopedycznej P. Siewiera-Kozłowskiej. Ćwiczenia artyku-
lacyjne na wyrazach onomatopeicznych, usprawnianie warg i języka. Ćwiczenie podparcia odde-
chowego.
3.  Kotki i pieski  zabawa z czworakowaniem.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Maszyna spełniająca marzenia  zajęcia plastyczne połączone z wykorzystaniem K4., 22. Rozwijanie
umiejętności tworzenia własnych kompozycji z gotowych elementów.
5.  Maszyna spełniająca marzenia  zabawa ruchowa.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Jeżyk  zabawa z czworakowaniem.
9.  Z jeżem Julkiem  zabawa w kole. Wdrażanie do umiejętnego poruszania się w kole wiązanym.
Nabieranie wiary we własne umiejętności podczas wykonywania zadań ruchowych. Czerpanie rado-
ści ze wspólnej zabawy.
10. Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach.
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE: K4., 22, kolorowe kartki A4, kleje, b benek.
Rodzaj zajęć:

 Maszyna spe niaj ca marzenia  zaj cia plastyczne po czone z wykorzystaniem K4., 22.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.

 Nasze marzenia  zaj cia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Koz owskiej.
Nasze marzenia
Ka dy ma jakie marzenia:
Zosia by chcia a konika, Dzieci kl skaj .
Który weso o by bryka , Dzieci kl skaj .
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Barbara Nawolska, Justyna Mordas
7 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Antek chcia by mie pieska, Hau, hau, hau  powtarzaj onomatopej .
Który z nim w domu by mieszka . Dzieci otwieraj usta, wysuwaj j zyk i robi krótkie
i szybkie wdechy i wydechy  ziej jak piesek.
Marysia wola aby kotka, Miau, miau  powtarzaj onomatopej .
Co chcia by pi mleczko ze spodka. Robi z d oni miseczk i poruszaj j zykiem z do u
do góry jak kotek, który pije mleczko.
Franek za chcia by ogródek,
W którym zamieszka by dudek. Kuku, kuku (g os dudka jest podobny do kuku ki) 
powtarzaj onomatopej .
Dudek na drzewie by siada
I bajki wci opowiada ! Kuku, kuku  powtarzaj onomatopej .
A ja bym chcia a mie rybk Robi dzióbek z warg, otwieraj je i zamykaj jak rybka.
Z ot i bardzo szybk ,
Która na moje yczenie
Spe ni aby ka de marzenie!

 Kotki i pieski  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci poruszaj si w ró nych kierunkach na czworakach. Na has o: Pieski!  siadaj w siadzie
kl cznym, ramiona uginaj , d onie lu no zwieszone w dó . N. zwraca uwag , by plecy by y wypro-
stowane. Po chwili znów poruszaj si w ró nych kierunkach na czworakach. Na has o: Kotki! 
zatrzymuj si , siadaj na pi tach, pochylaj si i na laduj picie mleczka. Zabaw mo na powtó-
rzy kilka razy.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
K4., 22, kolorowe

 Maszyna spe niaj ca marzenia  zaj cia plastyczne.
kartki A4, kleje
Cz I  inspiracja
N. prosi dzieci, by wyobrazi y sobie, e istnieje maszyna spe niaj ca wszystkie marzenia. Pyta,
czego by sobie yczy y, gdyby mog y skorzysta z takiej maszyny. Po swobodnych wypowiedziach
dzieci N. proponuje im zastanowi si , jak mog aby wygl da taka maszyna spe niaj ca yczenia,
i wykona jej projekt na kartce papieru.
Cz II  aktywno twórcza
1. Dzieci maj przed sob wypchni te elementy maszyny z K4., 22.
2. Przyklejaj elementy w dowolny sposób, tak aby powsta a maszyna spe niaj ca marzenia. Mog
wykorzysta wszystkie albo tylko wybrane elementy.
Cz III  omówienie i prezentacja
Dzieci ogl daj zrobione prace. Porównuj powsta e maszyny. Ch tne dzieci opowiadaj , w jaki
sposób ich maszyny dzia aj .
bębenek

 Maszyna spe niaj ca marzenia  zabawa ruchowa.
Dzieci chodz po okr gu, trzymaj c si za r ce. Gdy dzieci us ysz mocne uderzenie w b benek,
zatrzymuj si i s uchaj polece N., który najpierw mówi, jakie marzenie spe ni a maszyna,
np. Janek marzy o koniku. Jeste cie konikami  dzieci przeskakuj w miejscu z nogi na nog , r ce
trzymaj zgi te w okciach, d onie w pi stce; Zosia marzy a o rowerze. Jeste cie rowerami  dzieci
k ad si na plecach, unosz nogi do góry i na laduj peda owanie.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Je yk  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci s je ami. Poruszaj si na czworakach w ró nych kierunkach. Na has o: Niebezpiecze -
stwo!  siadaj na pi tach, k ad r ce na ziemi i g owy na r kach.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska, Justyna Mordas
8 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne

 Z je em Julkiem  zabawa w kole.
N. wybiera dziecko, które b dzie je em Julkiem. Wchodzi ono do rodka ko a, a dzieci chodz
po obwodzie ko a, mówi c rymowank Z je em Julkiem Joanny Wasilewskiej:
Z je em Julkiem
Je yk Julek w kole stoi
I nikogo si nie boi.
Klaszcze w r ce, raz i dwa,
Skacze w gór , hopsasa.
G ow kr ci, tak i nie,
I wybiera, kogo chce.
Dziecko w rodku na laduje ruchem s owa rymowanki i na koniec wybiera kogo , kto go zast pi.

Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach.
Zajęcia 5. Takie prawa mam!
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2. Takie prawo mam!  słuchanie wiersza A. Frączek. Uważne słuchanie utworu. Uświadomienie dzie-
ciom, że mają swoje prawa.
3.  Åšmieszne figurki  zabawa ruchowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 37  kształtowanie zręczności i zwinności.
5. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
6.  Slalom w lesie  zabawa ruchowa w ogrodzie.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Myjnia samochodowa  zabawa ruchowa.
9. Rączki do góry  ilustrowanie ruchem treści wiersza według M. Bogdanowicz. Doskonalenie koordy-
nacji słuchowo-ruchowej. Rozwijanie sprawności ruchowej.
10. Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i koleżankom w codziennych sytuacjach.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: CD z weso piosenk  z zasobów N, tamburyno, pi ki, b benek.
Rodzaj zajęć:

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 37.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.

Takie prawo mam!  s uchanie wiersza Agnieszki Fr czek.
Takie prawo mam!
Je li chc , to piewam sobie
i z kartonów b ben robi ,
potem w b ben ten: bam, bam!
Takie prawo mam!
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska
9 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Je li chc , to po cichutku
t um maluj krasnoludków,
w tajemnicy, ca kiem sam...
Takie prawo mam.
Je li chc , to biegam z Frankiem,
brykam z kotem, z psem i z Jankiem
albo z Antkiem w berka gram 
takie prawo mam!
Je li chc , to pyta gradem
zasypuj cio gromad ,
bo chc wszystko wiedzie sam 
takie prawo mam.
Raz wygrywam, raz przegrywam,
lecz nikogo nie przezywam,
nawet kota ani psa...
Ka dy prawa ma!
N. wyja nia, co to s prawa dziecka. Nast pnie zadaje dzieciom pytania, a one dopowiadaj tak
lub nie:
 Czy ka dy ma prawo piewa ?
 Czy ka dy ma prawo gra na b benku?
 Czy ka dy ma prawo malowa ?
 Czy ka dy ma prawo podrze rysunek kolegi / kole anki?
 Czy ka dy ma prawo bawi si ?
 Czy ka dy ma prawo uderzy kole ank / koleg ?
 Czy ka dy ma prawo zadawa pytania?
 Czy ka dy ma prawo przezywa kolegów / kole anki?
 Czy ka dy ma swoje prawa?
CD z wesołą

 mieszne figurki  zabawa ruchowa.
piosenkÄ…
Dzieci ta cz do dowolnej weso ej piosenki. Na przerw w muzyce zatrzymuj si i robi miesz-
ne pozy. Staraj si sta w bezruchu do momentu, gdy znów zabrzmi muzyka.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
tamburyno, piłki,

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 37.
bębenek
  Weso e miasteczko  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci poruszaj si po sali w tempie podanym na tamburynie. Na has o: Karuzela!  staj w kole,
chwytaj si za r ce i poruszaj w jednym kierunku. Na has o: Poci g!  siadaj na dywanie,
jedno za drugim, nogi maj wyprostowane obok osoby siedz cej z przodu.
  Zabawy pi k   wiczenie tu owia.
Dzieci dobieraj si w pary, staj plecami do siebie. N. rozdaje ka dej parze jedn pi k . Dzie-
ci wykonuj sk on i turlaj pi k do siebie. Prostuj si i odpoczywaj . Po chwili znów turlaj
pi k .
  Uciekaj ca pi ka  wiczenie mi ni grzbietu.
Dzieci le na brzuchu, lekko odchylone do ty u, wsparte na przedramionach. Tocz pi k z r ki
do r ki. Po kilku ruchach odpoczywaj .
  Je yk  zabawa ruchowa z czworakowaniem.
Dzieci s je ami. Poruszaj si na czworakach w ró nych kierunkach. Na has o: Niebezpiecze -
stwo!  siadaj na pi tach, k ad r ce na ziemi i g owy na r kach.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska
10 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
  Poci g  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci-wagoniki ustawiaj si w rz dzie za N.-lokomotyw . Ka de dziecko trzyma r ce na ra-
mionach osoby stoj cej przed nim. Wagoniki poruszaj si , wykonuj c polecenia N., np.:
Machamy praw r k !, Machamy lew r k !.
  W parku  wiczenie oddechowe.
Dzieci maszeruj w tempie podanym przez N. Na sygna  mocne uderzenie w b benek 
zatrzymuj si i wykonuj wdech nosem  ramiona uniesione, wydech ustami  ramiona
opuszczone.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

 Slalom w lesie  zabawa ruchowa w ogrodzie.
Dzieci ustawiaj si w rz dzie, jedno za drugim, w odleg o ci na wyci gni cie ramion. N. staje
na ko cu i rozpoczyna zabaw . Biegnie slalomem mi dzy dzie mi-drzewami na pocz tek rz du
i ustawia si jako pierwszy. Wtedy bieg rozpoczyna dziecko stoj ce na samym ko cu. Zabawa
trwa do czasu, gdy N. znów b dzie na ko cu.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Myjnia samochodowa  zabawa ruchowa.
Dzieci stoj w rozkroku, jedno za drugim, blisko siebie. Osoba stoj ca na ko cu mówi, jakim jest
samochodem, i na czworakach przechodzi pod nogami dzieci do pocz tku tunelu, gdzie ustawia
si jako pierwsza. Podczas przejazdu samochodu przez tunel-myjni dzieci r kami masuj ka dy
samochód. Zabawa ko czy si , gdy wszystkie samochody b d umyte.

R czki do góry  ilustrowanie ruchem tre ci wiersza wed ug Marty Bogdanowicz.
N. recytuje wiersz i ilustruje ruchem tre utworu, a dzieci go na laduj .
R czki do góry
R czki do góry, nó ki pro ciutkie. Dzieci wysoko unosz r ce.
A tak si bawi dzieci malutkie. K ad r ce na biodrach i podskakuj dooko a
w asnej osi.
Pi eczki skacz prosto do góry. Podskakuj obunó .
A tak po niebie p ywaj chmury. Podnosz r ce wysoko i ko ysz nimi w jedn
i w drug stron .
Ka dy si robi taki malutki. Robi przysiad.
To, prosz pa stwa, s krasnoludki. cz r ce nad g ow  robi  czapeczki .

Zabawy dowolne  pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Katarzyna Kowalska
11 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
37. DZIEC
DZIECKA
Drodzy Rodzice!
Po wi cie mamy i taty przyszed czas na Dzie Dziecka! Jest on obchodzony niemal e na ca ym wiecie. W minionym tygodniu
dzieci opowiada y o swoich ulubionych potrawach, zabawach, zabawkach i bohaterach z bajek, dowiedzia y si , e ka dy mo e
lubi co innego. Przedszkolaki tworzy y wymy lone przez siebie maszyny do spe niania marze , a tak e poznawa y swoje prawa.
Wprowadzamy w wiat warto ci: ja, samodyscyplina, ch do pomocy...
Uczymy tego, co najwa niejsze

Do wiadczenia emocjonalno-spo eczne:
 wdra anie do zgodnego wspó dzia ania w zespo ach i porozumiewania si umiarkowanym g osem;
 kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem;
 zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa;
 wdra anie do ycia w grupie spo ecznej przez czerpanie rado ci ze wspólnej zabawy oraz zgodnej zabawy wspólnymi
zabawkami;
 pomaganie kolegom i kole ankom w codziennych sytuacjach;
 nabieranie wiary we w asne umiej tno ci.

Do wiadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
 poszerzanie do wiadcze konstrukcyjnych;
 wdra anie do uwa nego s uchania utworu;
 poznanie zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka;
 rozwijanie umiej tno ci budowania wypowiedzi poprawnej gramatycznie;
 doskonalenie spostrzegawczo ci wzrokowej;
 rozumienie okre le : góra, dó ;
 rozwijanie koordynacji s uchowo-ruchowej oraz wzrokowo-ruchowej;
 wdra anie do umiej tnego ustawiania si w parach;
 kszta cenie wyobra ni, pami ci i umiej tno ci wokalnych;
 rozwijanie motoryki du ej i ma ej (elementy ta ca);
 rozwi zywanie zada na dodawanie i odejmowanie, kszta towanie umiej tno ci pos ugiwania si liczebnikami porz d-
kowymi i umiej tno ci seriacji;
 wiczenia artykulacyjne na wyra eniach onomatopeicznych, usprawnianie warg i j zyka, wiczenie podparcia oddechowego;
 rozwijanie umiej tno ci tworzenia w asnych kompozycji z gotowych elementów;
 wdra anie do umiej tnego poruszania si w kole wi zanym;
 u wiadomienie, e dzieci maj swoje prawa.
Jak wspiera dziecko?
Zabawy konstrukcyjne sprzyjaj rozbudzaniu wyobra ni przestrzennej u dziecka, ale mog by te baz do utrwalania poj
typu: du y, ma y, mniejszy, wysoki, niski. Warto pobawi si z dzieckiem np. w budowanie miasta z klocków. Podpytuj c
o ró nice w budowlach, szereguj c je wed ug wielko ci, pomo emy dzieciom utrwali odpowiednie okre lenia.
Warto porozmawia o... marzeniach
W minionym tygodniu przedszkolaki opowiada y o swoich marzeniach oraz tworzy y maszyn do ich spe niania. Aby lepiej
pozna swoje dziecko, warto porozmawia z nim o jego marzeniach. Mo e okaza si , e najwi kszym jego pragnieniem
wcale nie jest lalka Barbie czy nowy Transformers, ale np. wyprawa do zoo, zamku lub piknik z rodzicami. Warto o to pod-
pyta malucha i  w miar mo liwo ci  spe ni jego marzenie.
Warto poczyta ...
M. Kowalewska, S siedzi, Nasza Ksi garnia
M. Musierowicz, Boj si , Nasza Ksi garnia
D. Wawi ow, Chc mie przyjaciela, Nasza Ksi garnia
AUTORKA: Katarzyna Skafiriak
12 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015