Wstęp:

W sprawozdaniu z planu rozwoju zawodowego staram się przedstawić realizację zadań nakreślonych w moim planie rozwoju zawodowego. Uzupełnieniem sprawozdania są zawarte w segregatorze dowody realizacji.

Realizacja:

Lp.	ZADANIA ZAMIESZCZONE W PLANIE ROZWOJU ZAWODWEGO	SAMOOCENA STOPNIA REALIZACJI
SFERA OSOBISTA ROZWOJU ZAWODOWEGO
1.	Poznanie procedury awansu zawodowego	Rozpoczynając staż, zapoznałam się z przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczyciela (pomogły mi w tym publikacje zamieszczone w Internecie), Kartą Nauczyciela, aktualnymi ustawami i rozporządzeniami MENiS, dotyczącymi zasad funkcjonowania szkół i systemu oświaty. Na bieżąco śledzę zmiany prawodawstwa w tym zakresie.
2.	Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu	We wrześniu 2004 nawiązałam współpracę z przydzielonym mi opiekunem stażu, panem Pawłem Mędrkiem.
	Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji szkoły	Podejmując po raz pierwszy pracę, dla właściwego wywiązania się ze swoich obowiązków przeanalizowałam następującą dokumentację obwiązującą w tej placówce: - Statut Szkoły, - Program wychowawczy Szkoły, - Wewnątrzszkolny System Oceniania, - wymagania programowe z języka angielskiego, - wymagania programowe ścieżek edukacyjnych, - sposoby prowadzenia dokumentacji (dzienniki, arkusze cen, itp.) - procedury przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, - regulaminy wewnątrzszkolne. Zapoznałam się z protokołami Rady Pedagogicznej. Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego umożliwiło mi zrozumienie specyfiki pracy pedagogicznej. Niejednokrotnie znajomość przepisów miała zastosowanie w różnych sytuacjach edukacyjnych, np. podczas oceniania pracy uczniów. Dzięki temu ocenianie jest jednolite i zgodne z obowiązującymi przepisami.
3.	Uczestniczenie w pracach szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań	Byłam członkiem komisji nadzorującej próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej, Byłam członkiem komisji nadzorującej właściwy egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej,
4.	Określenie drogi rozwoju zawodowego	We wrześniu 2004r. opracowałam plan rozwoju zawodowego, dzięki któremu mogłam sprawnie realizować wyznaczone przez siebie cele dotyczące polepszania jakości mojej pracy.
SFERA ORGANIZACYJNA ROZWOJU ZAWODOWEGO
1.	Wstępna ocena własnej wiedzy i umiejętności w odniesieniu do specyfiki środowiska szkolnego	Mam świadomość i odczuwam potrzebę dalszego doskonalenia zawodowego, mimo że swoją pracę oraz umiejętności oceniam pozytywnie.
2.	Udział w imprezach kulturalnych	Brałam udział w przygotowaniu Dnia Dziecka, który odbył się 1 czerwca 2005r.
3.	Wewnątrzszkolne doskonalenie	Brałam udział w kolejnych posiedzeniach Rady Pedagogicznej, na których poruszana była między innymi następująca problematyka: - omówienie i przedstawienie ogólnych uwag o organizacji roku szkolnego 2004/2005, - zapoznanie z projektem rocznego planu pracy szkoły, - zapoznanie z projektem planu pracy rady pedagogicznej z uwzględnieniem WON oraz harmonogramem posiedzeń na rok szkolny 2004/2005, - zapoznanie ze zmianami w systemie awansu zawodowego d 31.08.04r., - zapoznanie z rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, - zapoznanie z procedurami organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, itp. Uczestniczyłam w kresowym kursie BHP i PPOŻ organizowanym przez szkołę. Celem tego kursu było pogłębienie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. Wiadomości zdobyte w trakcie kursu nauczyły mnie, m.in. jak postępować w razie wypadku uczniów pozostających pod moją opieką. Poznałam również ogólne zasady postępowania czasie wycieczek i innych imprez szkolnych. Zasady te są na bieżąco przeze mnie stosowane podczas opieki nad uczniami.
4.	Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej	Starałam się cały czas doskonalić swój warsztat pracy. Interesowały mnie szczególnie pozycje metodyczne, np.: - „Podstawy dydaktyki ogólnej” Czesław Kupisiewicz - „Uczymy się nauczać” Richard I. Ardens - artykuły zamieszczone w czasopiśmie metodycznym The Teacher - analizowałam artykuły zamieszczone w Internecie
5.	Podejmowanie dodatkowych zadań wykraczających poza obowiązki służbowe	zorganizowałam konkurs przedmiotowy z języka angielskiego Albus 2005 oraz przygotowywałam uczniów do wzięcia udziału w nim, pracowałam indywidualnie z uczniami w środy na pierwszej godzinie lekcyjnej, pełnienie funkcji opiekuna na rajdach pieszych i rowerowych organizowanych przez mojego opiekuna stażu
SFERA DYDAKTYCZNA ROZWOJU ZAWODOWEGO
1.	Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna	Obserwowałam zajęcia prowadzone przez mojego opiekuna stażu oraz innych nauczycieli. Zobaczyłam jak wygląda praca dydaktyczno - wychowawcza z uczniami na różnych lekcjach (język polski, godzina wychowawcza, lekcje wychowania fizycznego). Obserwowane lekcje ukazały mi w praktyce metody prowadzenia lekcji. Zauważyłam, że tylko właściwie dobrane i zróżnicowane sposoby pracy z uczniem dają pozytywny i długotrwały efekt. Ważne jest też ciągłe motywowanie uczniów, uświadamiające i rozwijające ich poczucie odpowiedzialności za wykonywaną pracę, jaką jest nauka. Przekonałam się, że w procesie edukacyjnym liczy się przede wszystkim systematyczność ustawiczne powtarzanie najistotniejszych zagadnień dotyczących wiadomości i umiejętności przedmiotowych.
2.	Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora szkoły lub opiekuna stażu	Prowadzenie lekcji pod nadzorem dyrektora i opiekuna stażu miało na celu doskonalenie procesu lekcyjnego, metod pracy z uczniami i oceniania. Uwagi, spostrzeżenia i sugestie osób obserwujących moje zajęcia pozwoliły mi zrozumieć, że: Tylko solidne przygotowanie nauczyciela do zajęć może przynieść oczekiwane rezultaty edukacyjne, Wybór odpowiedniej metody prowadzenia zajęć jest niezmiernie istotny, Należy nieustannie motywować uczniów, Użycie materiałów autentycznych w nauczaniu języków obcych jest ważnym czynnikiem w procesie komunikowania się w codziennych sytuacjach życiowych Szczególnej uwagi wymagają uczniowie słabsi i zdolni, w tym celu wprowadziłam indywidualizację pracy uczniów
3.	Korzystanie z pomocy naukowych	W mojej pracy nauczyciela angielskiego wykorzystywałam mapy, które udostępniłam uczniom (lekcje o historii i kulturze Wielkiej Brytanii), filmy video (Shakeaspeare in Love, Stonehenge) oraz dodatkowe ćwiczenia pochodzące z różnych podręczników (np. „Gramatyka języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia” Paweł Scheffler), przygotowywałam również materiały na sprawdziany uwzględniające indywidualne potrzeby uczniów.
4.	Udział w konkursach	W kwietniu 2005 uczennica klasy IIIa wzięła udział w konkursie z języka angielskiego, zorganizowanym przez Liceum Katolickie w Sikorzu. W kwietniu 2005r. Zorganizowałam ponadprogramowy ogólnopolski konkurs języka angielskiego Albus 2005, w konkursie tym udział wzięli uczniowie wszystkich klas gimnazjum.
5.	Poszerzenie wiedzy i umiejętności dydaktycznych	W bieżącym roku szkolnym wzięłam udział w następujących szkoleniach: 5.09.2005, seminarium zorganizowane przez Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Instytut Goethego Inter Nationes we współpracy z Ośrodkiem Doskonalenia w Warszawie, Dyslektyk wśród moich uczniów (8 godz.) 04.04.2005, zespół metodyczny zorganizowany przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Płocku , Ocenianie ustnych wypowiedzi uczniów na lekcjach języka obcego (4 godz.) 16.05.2005, seminarium metodyczne Language-driven fun oraz To CEF or not to CEF prowadzone przez dr Grzegorza Śpiewaka, zorganizowane przez Wydawnictwo Macmillan Polska
6.	Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej	analizowałam przykładowe scenariusze lekcji, czytałam i analizowałam literaturę dotyczącą dydaktyki oraz metodyki nauczania języków obcych, do zajęć przygotowywałam się sporządzając ich scenariusze
7.	Opieka nad przydzieloną salą	Wspólnie z nauczycielką biologii opiekowałam się salą biologiczno-chemiczną. Na gazetce ściennej pojawiały się materiały związane tematycznie z językiem angielskim oraz prace uczniów, z okazji Święta Halloween zostały również przystrojone ściany pracowni.
8.	Organizacja warsztatu pracy	W trakcie czasu trwania mojego stażu zgromadziłam przykładowe scenariusze lekcji oraz materiały, które były w trakcie lekcji wykorzystywane. Uczniowie rozwiązywali testy, które zostały wcześniej ułożone przez nauczyciela języka angielskiego
SFERA WYCHWAWCZO - DYDAKTYCZNA ROZWOJU ZAWODOWEGO
1.	Zapoznanie się z programem wychowawczym szkoły	krytykowałam i karałam, zgodnie z systemem kar przewidzianym w Statucie Szkoły, wszelkie przejawy agresji wulgaryzmu i nietolerancji wśród uczniów, dbałam o to, aby wiedza zdobyta w trakcie lekcji języka angielskiego była zawsze przećwiczona w tzw. Redl-life situations swoją postawą i zachowaniem starałam się przekazywać uczniom uniwersalne wartości niezbędne do udanego współżycia społecznego, starałam się kształcić w uczniach poczucie wrażliwości, zaangażowania, życzliwości, tolerancji i rzetelności w kontaktach z ludźmi, prowadziłam z uczniami rozmowy na temat ich decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji,
2.	Stworzenie jasnego systemu wymagań edukacyjnych na podstawie wewnątrzszkolnego systemu oceniania	Analizując WSO stworzyłam jasny i rzetelny Przedmiotowy System Oceniania, który umożliwił mi sprawiedliwe ocenianie pracy uczniów.
3.	Stworzenie własnego systemu motywowania uczniów	Uczniowie byli motywowani pochwałami w zeszytach Pochwał i Uwag, pochwałami ustnymi systemem plusów i minusów, wykonywali dodatkowe prace nagradzane ocenami celującymi lub bardzo dobrymi
4.	Pomoc uczniom mającym trudności w nauce kontaktach międzyludzkich rodzinnych	W październiku 2004r. nawiązałam współpracę z psychologiem szkolnym. Dzięki temu mogłam lepiej poznać mechanizm reakcji uczniów na stres, zrozumieć ich nietypowe zachowania. Podjęłam też naukę radzenia sobie ze stresem, jaki towarzyszy pracy nauczyciela. W rezultacie, pozwoliło mi to uniknąć wielu problematycznych sytuacji. Uczniom mającym problemy w nauce umożliwiłam korzystanie z dodatkowych materiałów ułatwiających im przygotowywanie się do lekcji i sprawdzianów, uwzględniałam ich indywidualne potrzeby zapoznając się z opiniami i orzeczeniami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Z uczniami mającymi trudności w kontaktach międzyludzkich udało mi się znaleźć wspólny język co sprawiło, że nie sprawiali kłopotów wychowawczych na lekcjach języka angielskiego.

Podsumwanie:

Praca według ustalonego harmonogramu dała mi okazję do planowanego działania i szczegółowego udokumentowania każdego etapu. Uważam, że praca ta przyniosła korzyści uczniom oraz rozwinęła mnie zawodowo. W trakcie stażu nauczyłam się, jak powinna wyglądać praca nauczyciela, wychowawcy i opiekuna. Szczególną uwagę w pierwszym roku mojej pracy zwróciłam na zdobywanie umiejętności ułatwiających mi prawidłowe prowadzenie zajęć (rozplanowanie czasu lekcyjnego, dostosowanie poziomu do możliwości uczniów, objaśnianie pszczelnych partii materiału na kilka sposobów stosowanie metod aktywnych nawiązanie dobrego kontaktu z młodzieżą). Jestem przekonana, że praca, jaką wykonałam w mijającym roku szkolnym jako nauczyciel stażysta, dała mi dobre podstawy i wyrobiła nawyki konieczne w dalszym rozwoju zawodowym.

---