SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

Imię i nazwisko nauczyciela: ……………………….

Imię i nazwisko opiekuna stażu: …………………………

Miejsce pracy: ………………………….

Imię i nazwisko dyrektora szkoły: ………………………….

Czas trwania stażu: od dn.01.09.2006r. do dn.31.05.2009r.

Z dniem 01.09.2006r. rozpoczęłam staż w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy na stopień nauczyciela mianowanego. Zgodnie z procedurą awansu, przy pomocy opiekuna stażu napisałam plan rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły. Rozpoczęłam doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności wierząc , że wzbogaci to moje umiejętności pedagogiczne, podniesie efektywność moich działań edukacyjnych, a przez to pracy szkoły. Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela mianowanego skompletowałam wg poszczególnych wymagań.

Wymagania kwalifikacyjne	Zadania do realizacji	Zrealizowałam
§ 7 ust. 2 pkt 5. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.	1.Awans zawodowy – poznanie procedury awansu zawodowego. 2.Poznanie zasad funkcjonowania szkoły. Zapoznanie się z organizacją zadań szkoły. 3.Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.	Sformułowałam i napisałam wniosek o rozpoczęcie stażu. (wrzesień 2006r.) Opracowałam i sporządziłam plan rozwoju zawodowego. (wrzesień 2006r.) Zapoznałam się z literaturą odnoszącą się do awansu zawodowego, a także przestudiowałam publikacje dotyczące awansu umieszczane na stronach internetowych. Zapoznałam się z dokumentacją szkoły: Statutem Szkoły, WSO, Regulaminem Rady Rodziców, Regulaminem Ucznia, Regulaminem Samorządu Szkolnego, Planem Rozwoju Szkoły, Planem Wychowawczym Szkoły, Planem Profilaktycznym Szkoły (wrzesień/ październik 2006r.) Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu. Na bieżąco przeprowadzałam rozmowy, ustaliłam plan działania i zasady współpracy. (pierwsze półrocze roku szkolnego 2006/2007).
§ 7 ust. 2 pkt 1. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach	1.Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej. 2.Prowadzenie dokumentacji szkolnej, dziennika lekcyjnego, dziennika pedagoga wspierającego. Obserwacja i analiza możliwości wychowanków. 3.Uczestniczenie w zadaniach placówki związanych z realizacją jej podstawowych funkcji. Wstępna ocena własnych umiejętności. 4. Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej i pism nauczycielskich.	Stosowałam aktywne metody nauczania. Przygotowywałam gazetki, pomoce dydaktyczne, sprawdziany, karty pracy dla dzieci. Dobierałam różnorodne metody i narzędzia w procesie sprawdzania i oceniania. Na bieżąco gromadziłam i aktualizowałam własną bibliotekę przedmiotu oraz organizowałam zaplecze samodzielnie przygotowanych trwałych środków dydaktycznych. Opracowałam Kodeks Honorowy klasy, Zasady Klasowe, System motywacyjny, System Konsekwencji i Nagród związanych z zachowaniem, Plan integrowania się uczennicy z zespołem klasowym. Wszystkie materiały dydaktyczne tworzę za pomocą komputera. (scenariusze, konspekty itp.) Opracowywałam IPET-y w oparciu o orzeczenia i program nauczania zintegrowanego dopuszczonego do użytku w Szkole Podstawowej z OI nr.223. Prowadziłam dziennik pedagoga wspierającego oraz karty obserwacji osiągnięć szkolnych uczniów. Na bieżąco współpracuję z gronem pedagogicznym oraz zespołem klasowym. W celu podejmowania właściwych działań konsultowałam się z pedagogiem i psychologiem szkolnym . Podjęłam współpracę z rodzicami dzieci. Angażowałam rodziców do pracy na rzecz klasy i szkoły: - przygotowywanie pomocy do zajęć, - przygotowanie rekwizytów na występy i przedstawienia, - organizowanie poczęstunków Rodzice aktywnie uczestniczyli w organizacji uroczystości klasowych : pasowaniu na ucznia, wigiliach klasowych, Dniach Babci i Dziadka, Dniach Mamy i Taty. Rodzice uczestniczyli w zebraniach z rodzicami. Kontaktowałam się z rodzicami w ramach prowadzonych konsultacji. Kontaktowałam się z rodzicami w ramach prowadzonych konsultacji. Dokonałam oceny własnych umiejętności na zasadzie autorefleksji i autoanalizy co było i jest wskazówką do podejmowania samodoskonalenia i uczestniczenia w kursach, warsztatach. Pogłębiałam swoją wiedzę studiując literaturę fachową. W swojej pracy edukacyjnej wykorzystywałam wiedzę z zakresu literatury zwodu takiej jak: „ Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych” J. Adrychowska- Biegacz, „ Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz, „Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo, zaburzenia w zachowaniu i trudności szkolne” H. Nartowska, „Najpierw wytresuj kurczaka” K.Pryor.
§ 7 ust, 2 pkt 2. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.	1.Przygotowywanie uroczystości klasowych i szkolnych. 2. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę wychowawczą i opiekuńczą szkoły. 3.Nawiązanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym wychowanków. 4. Rozeznanie się i zapoznanie z sytuacją rodzinną wychowanków. 5. Planowanie i organizowanie pracy z dziećmi z deficytami rozwojowymi.	Współorganizowałam i przeprowadzałam uroczystości: -pasowanie na ucznia (wrzesień 2006r.) -uroczystości z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka - przedstawienie dla dzieci sześcioletnich z okolicznych przedszkoli ( maj 2007r.) -przeprowadziłam imprezę integracyjną dla zerówek z okolicznych przedszkoli i pierwszej klasy ( maj 2008r.) -uroczystości z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca -Wigilie klasowe -przeprowadziłam konkursy: „Tradycje Świąt Wielkanocnych” , „ Mistrz Matematyki ”, „ Mistrz Ortografii”, „ Barwy Jesieni”, „Omnibus” - konkursy podczas balu karnawałowego dla klas 0-3 -współorganizowanie wycieczek jednodniowych do Mostówki, Kawęczyna, Żelazowej Woli -współorganizowanie wyjść do kin, teatrów, na zajęcia do MDK-u Muranów i Goldoniego. Współpracowałam z pracownikami PPP, specjalistami ze Stowarzyszenia Usłyszeć Świat oraz fundacji Synapsis, a także pracownikami Domu Dziecka i opiekunami z Rodzinnego Domu Dziecka. Nawiązałam współpracę z rodzicami. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu klasy i szkoły, biorą udział oraz pomagają w przygotowaniu wielu imprez okolicznościowych w naszej klasie. Podczas trwania stażu na bieżąco prowadziłam spotkania z rodzicami, informowałam ich o życiu klasy i szkoły, postępach oraz trudnościach dzieci, o pojawiających się trudnościach wychowawczych, starałam się na bieżąco rozwiązywać problemy zaistniałe w klasie. Prowadziłam spotkania indywidualne z rodzicami podczas których informowałam ich o życiu klasy i szkoły, postępach oraz trudnościach dzieci, o pojawiających się trudnościach wychowawczych, starałam się na bieżąco rozwiązywać problemy zaistniałe w klasie. W każdy czwartek ( w tym roku szkolnym) prowadziłam konsultacje, gdzie rodzic może przyjść z problemami. W ciągu trzech lat prowadziłam systematyczne rozmowy z rodzicami dzieci na temat ich postępów oraz trudności, udzielałam także porad w ramach konsultacji (każdy czwartek).Mogłam dzięki temu lepiej poznać potrzeby dzieci, przyczyny ich zachowań , zainteresowania czy frustracje i niezadowolenia. Starałam się dostrzegać zarówno potrzeby i zdolności, pracując zarówno z dzieckiem zdolnym jak i potrzebującym specjalnej pomocy, troski i zrozumienia. Zgromadziłam karty obserwacji osiągnięć uczniów. W prowadzonych działaniach edukacyjnych uwzględniałam rozwój psychofizyczny dziecka, możliwości i potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania. Pomagałam swoim wychowankom w pokonywaniu trudności (nieufność, lęk, strach, nieśmiałość i etc).Bardzo ważnym elementem mojej pracy, były podejmowane przeze mnie działania w zakresie pracy indywidualnej. Prowadziłam je z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi, z dzieckiem niedosłyszącym, z dzieckiem autystycznym i dzieckiem z problemami grafomotorycznymi. Tak np. prowadziłam gry i zabawy mające na celu integrowanie się zespołu klasowego, budowaniu rodzinnego klimatu i bezpieczeństwa, zajęcia mające na celu wprowadzanie dzieci w normy panujące w grupie.
§ 7 ust.2 pkt 3. Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.	1.Opracowanie planu rozwoju zawodowego za pomocą techniki komputerowej 2. Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego za pomocą Internetu. 3. Stosowanie i wykorzystywanie programów graficznych i dydaktycznych w pracy dydaktycznej.	Opracowałam plan rozwoju zawodowego po konsultacjach i poradach udzielonych przez opiekuna stażu. (wrzesień 2006 r.) Założyłam i prowadziłam teczkę z dokumentami prawa oświatowego ( na bieżąco); odwiedzałam portale zawierające wiadomości z prawa oświatowego: http://www.literka.pl , http://www.profesor.pl, http://www.szkolnictwo.pl . http://www.men.gov.pl/ Opracowywałam i wykonywałam pomoce dydaktyczne za pomocą programów graficznych, komputerowych. Wykorzystywałam w pracy encyklopedie multimedialną i Internet.(na bieżąco). Opracowywałam dyplomy, zaproszenia na uroczystości, scenariusze uroczystości, karty pracy dla dzieci za pomocą programów graficznych, komputerowych.
§ 7 ust. pkt 4. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań	1.Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnętrznym i zewnętrznym doskonaleniu. 2. Samodoskonalenie i samokształcenie, poszerzanie, rozwijanie, doskonalenie w zakresie dokumentowania własnej pracy. 3. Poszerzanie, rozwijanie doskonalenia w zakresie dokumentowania własnej pracy. 4. Pedagogizacja rodziców	Uczestniczyłam w radach szkoleniowych, skończyłam kursy i warsztaty pogłębiające moją wiedzę i umiejętności między innymi: „Konstruowanie programu efektywności wychowania i kształcenia w szkole”, „Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjnych”, Działania profilaktyczno-wychowawcze w różnych grupach wiekowych dzieci i młodzieży. Zapobieganie agresji , przemocy oraz sytuacjom konfliktowym w szkole”, „Praca z dzieckiem z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej w klasie i szkole ”, „Stosowana Analiza Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami autystycznymi”, „ Terapia dziecka z uszkodzonym narządem słuchu”. Istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy były obserwowane działania edukacyjne prowadzone przez moje koleżanki. Hospitacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli umożliwiły mi poznanie ciekawych metod i form pracy z dzieckiem. Korzystałam ze zbiorów biblioteki publicznej, szkolnej i pedagogicznej. Czytałam nowości wydawnicze, korzystałam z rad doświadczonych koleżanek, opiekuna stażu. Cały czas pracowałam nad samokształceniem poprzez studiowanie literatury przedmiotu, wiedzy innych koleżanek, dzieliłam się także spostrzeżeniami z nauczycielami z innych placówek, czerpałam wiedzę także od nich. Brałam udział w zajęciach warsztatowych organizowanych na terenie placówki oraz poza nią, które pomogły mi poszerzyć wiedzę z tej dziedziny i sprawiły, że moje zajęcia stały ciekawsze zarówno dla dzieci jak i dla mnie. W uporządkowaniu oraz usystematyzowaniu dokumentacji pomagał mi opiekun stażu oraz dyrektor placówki. Podczas zebrań przeprowadziłam pedagogizację rodziców na temat „ Kilka słów o integracji-klasa integracyjna w szkole masowej”, „Dziecko niedosłyszące w klasie ogólnodostępnej i integracyjnej”. Przeprowadzałam rozmowy indywidualne z rodzicami.

§ 7 ust. 2 pkt 5.

Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

1.Awans zawodowy – poznanie procedury awansu zawodowego.

2.Poznanie zasad funkcjonowania szkoły. Zapoznanie się z organizacją zadań szkoły.

3.Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.

Sformułowałam i napisałam wniosek o rozpoczęcie stażu. (wrzesień 2006r.)

Opracowałam i sporządziłam plan rozwoju zawodowego. (wrzesień 2006r.)

Zapoznałam się z literaturą odnoszącą się do awansu zawodowego, a także przestudiowałam publikacje dotyczące awansu umieszczane na stronach internetowych.

Zapoznałam się z dokumentacją szkoły: Statutem Szkoły, WSO, Regulaminem Rady Rodziców, Regulaminem Ucznia, Regulaminem Samorządu Szkolnego, Planem Rozwoju Szkoły, Planem Wychowawczym Szkoły, Planem Profilaktycznym Szkoły (wrzesień/ październik 2006r.)

Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu. Na bieżąco przeprowadzałam rozmowy, ustaliłam plan działania i zasady współpracy. (pierwsze półrocze roku szkolnego 2006/2007).

§ 7 ust. 2 pkt 1.

Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach

1.Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

2.Prowadzenie dokumentacji szkolnej, dziennika lekcyjnego, dziennika pedagoga wspierającego. Obserwacja i analiza możliwości wychowanków.

3.Uczestniczenie w zadaniach placówki związanych z realizacją jej podstawowych funkcji. Wstępna ocena własnych umiejętności.

4. Samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej i pism nauczycielskich.

Stosowałam aktywne metody nauczania.

Przygotowywałam gazetki, pomoce dydaktyczne, sprawdziany, karty pracy dla dzieci.

Dobierałam różnorodne metody i narzędzia w procesie sprawdzania i oceniania.

Na bieżąco gromadziłam i aktualizowałam własną bibliotekę przedmiotu oraz organizowałam zaplecze samodzielnie przygotowanych trwałych środków dydaktycznych. Opracowałam Kodeks Honorowy klasy, Zasady Klasowe, System motywacyjny, System Konsekwencji i Nagród związanych z zachowaniem, Plan integrowania się uczennicy z zespołem klasowym. Wszystkie materiały dydaktyczne tworzę za pomocą komputera. (scenariusze, konspekty itp.)

Opracowywałam IPET-y w oparciu o orzeczenia i program nauczania zintegrowanego dopuszczonego do użytku w Szkole Podstawowej z OI nr.223.

Prowadziłam dziennik pedagoga wspierającego oraz karty obserwacji osiągnięć szkolnych uczniów.

Na bieżąco współpracuję z gronem pedagogicznym oraz zespołem klasowym. W celu podejmowania właściwych działań konsultowałam się z pedagogiem i psychologiem szkolnym .

Podjęłam współpracę z rodzicami dzieci. Angażowałam rodziców do pracy na rzecz klasy i szkoły:

- przygotowywanie pomocy do zajęć,

- przygotowanie rekwizytów na występy i przedstawienia,

- organizowanie poczęstunków

Rodzice aktywnie uczestniczyli w organizacji

uroczystości klasowych : pasowaniu na ucznia, wigiliach klasowych, Dniach Babci i Dziadka, Dniach Mamy i Taty.

Rodzice uczestniczyli w zebraniach z rodzicami. Kontaktowałam się z rodzicami w ramach prowadzonych konsultacji.

Kontaktowałam się z rodzicami w ramach prowadzonych konsultacji.

Dokonałam oceny własnych umiejętności na zasadzie autorefleksji i autoanalizy co było i jest wskazówką do podejmowania samodoskonalenia i uczestniczenia w kursach, warsztatach.

Pogłębiałam swoją wiedzę studiując literaturę fachową. W swojej pracy edukacyjnej wykorzystywałam wiedzę z zakresu literatury zwodu takiej jak: „ Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych” J. Adrychowska- Biegacz, „

Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz, „Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo, zaburzenia w zachowaniu i trudności szkolne” H. Nartowska, „Najpierw wytresuj kurczaka” K.Pryor.

§ 7 ust, 2 pkt 2.

Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

1.Przygotowywanie uroczystości klasowych i szkolnych.

2. Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

3.Nawiązanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym wychowanków.

4. Rozeznanie się i zapoznanie z sytuacją rodzinną wychowanków.

5. Planowanie i organizowanie pracy z dziećmi z deficytami rozwojowymi.

Współorganizowałam i przeprowadzałam uroczystości:

-pasowanie na ucznia (wrzesień 2006r.)

-uroczystości z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka

- przedstawienie dla dzieci sześcioletnich z okolicznych przedszkoli ( maj 2007r.)

-przeprowadziłam imprezę integracyjną dla zerówek z okolicznych przedszkoli i pierwszej klasy ( maj 2008r.)

-uroczystości z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca

-Wigilie klasowe

-przeprowadziłam konkursy: „Tradycje Świąt Wielkanocnych” , „ Mistrz Matematyki ”, „ Mistrz Ortografii”, „ Barwy Jesieni”, „Omnibus”

- konkursy podczas balu karnawałowego dla klas 0-3

-współorganizowanie wycieczek jednodniowych do Mostówki, Kawęczyna, Żelazowej Woli

-współorganizowanie wyjść do kin, teatrów, na zajęcia do MDK-u Muranów i Goldoniego.

Współpracowałam z pracownikami PPP, specjalistami ze Stowarzyszenia Usłyszeć Świat oraz fundacji Synapsis, a także pracownikami Domu Dziecka i opiekunami z Rodzinnego Domu Dziecka.

Nawiązałam współpracę z rodzicami. Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu klasy i szkoły, biorą udział oraz pomagają w przygotowaniu wielu imprez okolicznościowych w naszej klasie.

Podczas trwania stażu na bieżąco prowadziłam spotkania z rodzicami, informowałam ich o życiu klasy i szkoły, postępach oraz trudnościach dzieci, o pojawiających się trudnościach wychowawczych, starałam się na bieżąco rozwiązywać problemy zaistniałe w klasie.

Prowadziłam spotkania indywidualne z rodzicami podczas których informowałam ich o życiu klasy i szkoły, postępach oraz trudnościach dzieci, o pojawiających się trudnościach wychowawczych, starałam się na bieżąco rozwiązywać problemy zaistniałe w klasie.

W każdy czwartek ( w tym roku szkolnym) prowadziłam konsultacje, gdzie rodzic może przyjść z problemami. W ciągu trzech lat prowadziłam systematyczne rozmowy z rodzicami dzieci na temat ich postępów oraz trudności, udzielałam także porad w ramach konsultacji (każdy czwartek).Mogłam dzięki temu lepiej poznać potrzeby dzieci, przyczyny ich zachowań , zainteresowania czy frustracje i niezadowolenia. Starałam się dostrzegać zarówno potrzeby i zdolności, pracując zarówno z dzieckiem zdolnym jak i potrzebującym specjalnej pomocy, troski i zrozumienia.

Zgromadziłam karty obserwacji osiągnięć uczniów.

W prowadzonych działaniach edukacyjnych uwzględniałam rozwój psychofizyczny dziecka, możliwości i potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania. Pomagałam swoim wychowankom w pokonywaniu trudności (nieufność, lęk, strach, nieśmiałość i etc).Bardzo ważnym elementem mojej pracy, były podejmowane przeze mnie działania w zakresie pracy indywidualnej.

Prowadziłam je z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi, z dzieckiem niedosłyszącym, z dzieckiem autystycznym i dzieckiem z problemami grafomotorycznymi. Tak np. prowadziłam gry i zabawy mające na celu integrowanie się zespołu klasowego, budowaniu rodzinnego klimatu i bezpieczeństwa, zajęcia mające na celu wprowadzanie dzieci w normy panujące w grupie.

§ 7 ust.2 pkt 3.

Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

1.Opracowanie planu rozwoju zawodowego za pomocą techniki komputerowej

2. Zapoznanie się z przepisami prawa oświatowego za pomocą Internetu.

3. Stosowanie i wykorzystywanie programów graficznych i dydaktycznych w pracy dydaktycznej.

Opracowałam plan rozwoju zawodowego po konsultacjach i poradach udzielonych przez opiekuna stażu. (wrzesień 2006 r.)

Założyłam i prowadziłam teczkę z dokumentami prawa oświatowego ( na bieżąco); odwiedzałam portale zawierające wiadomości z prawa oświatowego:

http://www.literka.pl , http://www.profesor.pl, http://www.szkolnictwo.pl .

http://www.men.gov.pl/

Opracowywałam i wykonywałam

pomoce dydaktyczne za pomocą programów graficznych, komputerowych.

Wykorzystywałam w pracy encyklopedie multimedialną i Internet.(na bieżąco).

Opracowywałam dyplomy, zaproszenia na uroczystości, scenariusze uroczystości, karty pracy dla dzieci za pomocą programów graficznych, komputerowych.

§ 7 ust. pkt 4.

Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

1.Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w wewnętrznym i zewnętrznym doskonaleniu.

2. Samodoskonalenie i samokształcenie, poszerzanie, rozwijanie, doskonalenie w zakresie dokumentowania własnej pracy.

3. Poszerzanie, rozwijanie doskonalenia w zakresie dokumentowania własnej pracy.

4. Pedagogizacja rodziców

Uczestniczyłam w radach szkoleniowych, skończyłam kursy i warsztaty pogłębiające moją wiedzę i umiejętności między innymi: „Konstruowanie programu efektywności wychowania i kształcenia w szkole”, „Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjnych”, Działania profilaktyczno-wychowawcze w różnych grupach wiekowych dzieci i młodzieży.

Zapobieganie agresji , przemocy oraz sytuacjom konfliktowym w szkole”, „Praca z dzieckiem z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej w klasie i szkole ”, „Stosowana Analiza Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami autystycznymi”, „ Terapia dziecka z uszkodzonym narządem słuchu”.

Istotnym elementem doskonalenia mojego warsztatu pracy były obserwowane działania edukacyjne prowadzone przez moje koleżanki. Hospitacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli umożliwiły mi poznanie ciekawych metod i form pracy z dzieckiem. Korzystałam ze zbiorów biblioteki publicznej, szkolnej i pedagogicznej. Czytałam nowości wydawnicze, korzystałam z rad doświadczonych koleżanek, opiekuna stażu. Cały czas pracowałam nad samokształceniem poprzez studiowanie literatury przedmiotu, wiedzy innych koleżanek, dzieliłam się także spostrzeżeniami z nauczycielami z innych placówek, czerpałam wiedzę także od nich.

Brałam udział w zajęciach warsztatowych organizowanych na terenie placówki oraz poza nią, które pomogły mi poszerzyć wiedzę z tej dziedziny i sprawiły, że moje zajęcia stały ciekawsze zarówno dla dzieci jak i dla mnie.

W uporządkowaniu oraz usystematyzowaniu dokumentacji pomagał mi opiekun stażu oraz dyrektor placówki.

Podczas zebrań przeprowadziłam pedagogizację rodziców na temat „ Kilka słów o integracji-klasa integracyjna w szkole masowej”, „Dziecko niedosłyszące w klasie ogólnodostępnej i integracyjnej”. Przeprowadzałam rozmowy indywidualne z rodzicami.

Opracowała

Agnieszka Rytel