psy w4s6, aaa VI semestr, PSY dr J.Choińska


w4s6 04.04.2009

MOTYWACJA

Pojęcie motywacji obejmuje wszystkie czynniki odpowiedzialne za uruchomienie wzbudzenie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.

Proces motywacyjny odczuwany jest jako: pragnienie, chęć zrobienia czegoś, zainteresowanie się czymś, dążenie do czegoś.

PYTANIE O MOTYWACJĘ DOTYCZY:

- przyczyn, powodów, pobudek czyli czynników pobudzających do działania, np. ukradł pieniądze, ponieważ był głodny.

- celów działania - obiektów lub stanów, do których jednostka dąży lub chce uniknąć.

Np.: motywacją (motywem) czyjegoś zachowania może być dbałość o zdrowie, zdobycie wykształcenia, dobrej pracy, lub unikanie konfliktów, wysiłku, życia w stresie, itp.

MOTYWACJA - PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA

- Złożone formy zachowań mają charakter polimotywacyjny, tzn. uwarunkowane są wieloma motywami, np.: wybór zawodu - może wynikać z takich motywów jak: uzyskanie środków do życia, zdobycie pozycji, realizacja zainteresowań lub konieczność…

- Jeden konkretny motyw może być realizowany za pomocą różnych działań, np.: zdobycie pieniędzy może być realizowane przez: pracę, dodatkowe zajęcia, kradzież, oszustwo…

- Trudno sklasyfikować motywy, jest ich tak wiele jak wiele jest potrzeb i obiektów (celów) zaspokajające te potrzeby.

- Ludzie nie zawsze są świadomi pobudek, przyczyn z jakich wynika ich motywacja, chociaż dążą do konkretnego celu.

- Na indywidualną motywację ma wpływ uznany w danym społeczeństwie system wartości, np.: wiedza, majątek, rodzina…

ŹRÓDŁA MOTYWACJI

  1. Potrzeby indywidualne

- potrzeby biologiczne - warunkują zachowanie równowagi ustrojowej (HOMEOSTAZY)

Zaburzenie równowagi wywołuje stan potrzeby, wzrost napięcia i motywuje do podjęcia działań przywracających zaburzoną równowagę.

- potrzeby psychologiczne - to właściwości osobowości, mające charakter wymagań, bez spełnienia których osobowość nie może prawidłowo funkcjonować, rozwijać się i egzystować. (J.Reykowski).

MOTYWACJA WYNIKAJĄCA Z OSOBOWOŚCI POLEGA NA:

- działaniu zgodnym ze zinternalizowanymi wymaganiami społecznymi

- normami, zadaniami społecznymi, wzorami, np. motywem postępowania osoby uczciwej będzie poszukiwanie prawdy i uczciwości, potępianie oszustwa, fałszu, itp.

- rozwoju nowych potrzeb: stawianiu sobie nowych celów, dążeń, planów życiowych, aspiracji.

2. Czynniki zewnętrzne

Wynikają z potrzeb społecznych (organizacji życia społecznego) i czynników sytuacyjnych (np. brak pracy w moim regionie i konieczność wyjazdu.)

Są to wszelkiego rodzaju wymagania i oczekiwania społeczne kierowane do jednostki w celu zmotywowania jej (nakłonienia) do pożądanego zachowania.

Przyjmują formę: kar lub nagród, zachęty, przymusu (wzmocnień), wzbudzania zainteresowania, wskazywania celów słusznych i pożądanych społecznie, stawiania zadań do wykonania.

MOTYWACJA WEWNĘTRZNA I ZEWNĘTRZNA.

Motywacja wewnętrzna - oparta na zasadzie : „chcę to robić”.

To podejmowanie działania ze względu na samą jego treść, czyli:

- działanie podejmowane na skutek dobrowolnego wyboru.

- wynika z indywidualnych cech osobowości - systemu potrzeb, zdolności, zainteresowań.

- i wtedy samo działanie ma wartość nagradzającą: sprawia przyjemność, dostarcza satysfakcji, nie jest trudne i męczące.

Motywacja zewnętrzna - oparta na zasadzie : „nie chcę ale muszę to robić”.

Motywacja do działania jest skutkiem zewnętrznych oddziaływań na jednostkę ze strony innych ludzi (wzmocnienia) i czynników sytuacyjnych , takich jak: konieczność, brak wyboru, przymus. Motywacja tego typu związana jest z emocjami negatywnymi, zanika gdy ustaną czynniki zewnętrzne. Jednostka ma poczucie ograniczonego wpływu na własne życie.

NAGRODY ZEWNĘTRZNE A MOTYWACJA WEWNĘTRZNE

Nie obniżają motywacji wewnętrznej:

- pochwały - często mogą ją nawet podwyższać.

- nagrody materialne związane z działalnością, np.: płaca za pracę, nagroda rzeczowa za wygrany mecz.

- nagroda będąca niespodzianką, czyli po zakończeniu działania.

Obniżają:

- nagrody materialne nie związane z wynikami pracy, np. wszyscy dostają taką samą premię za pracę.

- Nagrody tzw. sterujące, których uzyskanie jest zależne od spełnienia jakiegoś ważnego kryterium zewnętrznego, np. ambicji rodziców (dostaniesz rower jak będziesz najlepszy w klasie) - maleje zainteresowanie nauką.

- w pracy - nadmierna kontrola pracowników, nadużywanie kar, ograniczanie wpływu na decyzje, odgórne polecenia, rywalizacja itp.

WARUNKI POWSTANIA PROCESU MOTYWACYJNEGO

M = Po * W * P r S , gdzie:

M - motywacja

Po - wielkość potrzeby

W - wartość celu

P r S - prawdopodobieństwo sukcesu (osiągnięcia celu)

Jeśli któryś z czynników równa się 0 to motywacja też równa się 0.

- Człowiek musi mieć wzbudzoną potrzebę (niezaspokojoną)

- wartość celu - musi znać (lub wyrazić sobie) potrzeby i sytuacje, które tę potrzebę zaspokoją.

- Musi zdawać sobie sprawę z własnych możliwości i zewnętrznych okoliczności, na podstawie których określa subiektywne prawdopodobieństwo osiągnięcia celu (szansę).

WIELKOŚĆ POTRZEBY A MOTYWACJA

WARTOŚĆ CELU A MOTYWACJA - wartość celu zależy od:

OCENA SZANS NA OSIĄGNIĘCIE CELU A MOTYWACJA

CECHY PROCESU MOTYWACYJNEGO:

  1. Natężenie - wielkość napięcia motywacyjnego - ilość wzbudzonej Negri.

Wyraża się w czynnikach:

- siła motywacji - przejawia się w wytrwałości i uporze w działaniu. Silny motyw uodparnia na czynniki destrukcyjne (ból, głód) i przeszkody (groźby, opinie innych)

- wielkość - to rozmiar tego co jest potrzebne do zaspokojenia motywu np.: ilość pieniędzy, jedzenia, pochwał, wielkość domu, itp.

- intensywność - to poziom mobilizacji organizmu: fizjologicznej, umysłowej a szczególnie emocjonalnej. Jest wysoka w sytuacjach zagrożenia, bólu, zaskoczenia poważnie u osób lękliwych, niepewnych siebie i swoich umiejętności

Natężenie motywacji wpływa na sprawność działania

PRAWO YERKESA - DODSONA

  1. Kierunek motywacji - określa się przez podanie celu.

Przy wyborze celów ludzie kierują się:

- wartością hedonistyczną celu - zasadą by wybierać cele dające przyjemność a unikać przynoszących przykrości.

- uznanym społecznie systemem wartości, który wskazuje cele akceptowane i pożądane społecznie. Dążenie do celów akceptowanych jest nagradzane do nieakceptowanych jest karane. Wartościowaniu podlegają takie sposoby realizacji celu (podejmowane działania) z punktu widzenia obowiązujących norm prawnych, moralnych, zwyczajnych.

- indywidualnym systemem wartościowania celów, opartym na własnym doświadczeniu.

Może wchodzić w kolizję ze społecznym systemem wartości.

0x08 graphic
TEORIA HIERARCHI POTRZEB A.MASLOWA - JAKO TEORIA MOTYWACJI.

Poszukiwanie piękna, harmonii, szukanie ESTETYCZNE

0x08 graphic
przyjemności obcowaniu z pięknem

Bezinteresowne szukanie wiedzy, WIEDZY I ROZUMIENIA

0x08 graphic
ciekawość, dociekliwość

Dążenie do rozwoju, osiągnięć, doskonalenia, SAMOREALIZACJI

0x08 graphic
się, pracy nad sobą, wykorzystanie zdolności

Dążenie do siły, kompetencji, sukcesu,

niezależności, oraz poważania ze strony UZNANIA I SZACUNKU

0x08 graphic
innych, sławy, prestiżu, znaczenia

Należenie do grupy społecznej

(afiliacja), kontakty towarzyskie, PRZYNALEŻNOŚCI I MIŁOŚCI

przyjaźń, wsparcie emocjonalne

0x08 graphic
Bezpieczeństwo, pewność, BEZPIECZEŃSTWA

0x08 graphic
ład, spokój, brak obaw

Biologiczne przetrwanie FIZJOLOGICZNE

MOTYWACJA NIEDOBORU I MOTYWACJA WZROSTU

- Potrzeby niższe (tzw. Niedoboru) funkcjonują na zasadzie : „apetyt maleje w miarę jedzenia” - uzupełnienie niedoboru przywraca równowag i wygasza potrzebę na jakiś czas. Potrzeba spełniła swoją funkcję motywacyjną.

- potrzeby wyższe (wzrostu) np.: samorealizacji funkcjonują na zasadzie: „apetyt rośnie w miarę jedzenia”. - zaspokojenie potrzeby nie wygasza jej lecz ją rozwija na poziomie wyższym od obecnego.

Potrzeby wzrostu motywują do naruszania równowagi i poszukiwania celów nowych, np.: ludzie nie poprzestają na dotychczasowych osiągnięciach, zainteresowaniach, pozycji społecznej lecz stawiają sobie cele bardziej pożądane.

KONFLIKT MOTYWÓW (WYBORÓW) WG KURTA LEWINA

0x08 graphic
przyciąganie - przyciąganie

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

Konieczność wyboru jednego z dwóch celów tak samo atrakcyjnych. Typowe zachowanie: wahanie (niekiedy długie). Gdy decyzja zapadnie, atrakcyjność wybranego celu rośnie a odrzuconego maleje.

unikanie - unikanie

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic
0x08 graphic

Konieczność wyboru jednego z dwóch celów o takiej samej wartości negatywnej. Cel, do którego się zbliżamy wydaje się bardziej przykry niż odrzucony. Ciągle wahanie i silne emocje - skutek: nerwice. Typowe zachowanie: ucieczka, szukanie celu zastępczego. Daje to chwilowa ulgę ale nie rozwiązuje problemu.

0x08 graphic
przyciąganie - unikanie

0x08 graphic
0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

0x08 graphic

Sytuacja gdy ten sam obiekt ma wartość pozytywną i negatywna - gdy się zbliżamy do niego rośnie wartość negatywna (odpychanie), gdy się natomiast oddalamy rośnie wartość pozytywna (przyciąganie) - ambiwalencja uczuciowa. Ciągłe wahania, ucieczka.

OSOBOWOŚĆ

Osobowość to charakterystyczny dla jednostki, wewnętrzny system struktur i mechanizmów regulujących jej zachowaniem w środowisku społecznym.

Osobowość jednostki opisuje się poprzez podanie cech jej zachowanie.

Osobowość jest właściwością dynamiczną, ulega zmianom rozwojowym i przekształceniom pod wpływem doświadczeń osobistych i czynników sytuacyjnych.

Z drugiej strony jest systemem, który zapewnia względną stałość i ciągłość zachowania.

FUNKCJE OSOBOWOŚCI

ADAPTACJA PSYCHOLOGICZNA - Radzenie sobie z problemami poprzez: zmiany we własnym zachowaniu, dokonywanie zmian w środowisku i wybór odpowiedniego środowiska.

INTEGRACJA PSYCHOLOGICZNA - Warunkująca spójność i względną stałość zachowania. Łączenie różnych struktur i mechanizmów psychicznych w jednolity system sterujący zachowaniem. Dzięki temu tworzy się poczucie własnej tożsamości, autonomii i kontroli nad sobą i biegiem zdarzeń. (M. Kofta, D. Doliński).

CZYNNIKI ROZWOJU OSOBOWOŚCI

1. Zadatki wrodzone - anatomiczno-fizjologioczne

Cechy układu nerwowego warunkują: zdolności, temperament, wrażliwość emocjonalną.

Cechy somatyczne: sprawność, zdrowie, wygląd

2. Środowisko zewnętrzne

A. Środowisko fizyczne - kształtuje formy zachowań adaptacyjnych i cechy osobowości niezbędne do przetrwania i rozwoju w danych warunkach.

B. Środowisko społeczne - proces socjalizacji - przygotowanie jednostki do udziału w życiu społecznym poprzez przekazywanie i przyjmowanie sposobów zachowania, norm i modeli oraz wiedzy o rzeczywistości (A. Kłosowska).

Procesy socjalizacji obejmują oddziaływania:

- niezamierzone - przypadkowe, okazjonalne, niekontrolowane często niepożądane

- zamierzone - wychowanie

3. Wychowanie - to działania zamierzone, zaprogramowane i ukierunkowane na określony cel wychowawczy. Dotyczą kształtowania osobowości , zdolności, postaw, uczenia ról społecznych. To także stwarzanie odpowiedniej atmosfery wychowawczej.

4. Własna aktywność - naturalna aktywność i ciekawość człowieka może przyjąć różne formy w zależności od oddziaływań społecznych (wychowawczych) i osobistych doświadczeń.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
w4s6, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
PEDcw w4s6, aaa VI semestr, PEDcw prof. dr hab. J.Pięta
PEDcw w4s6, aaa VI semestr, PEDcw prof. dr hab. J.Pięta
w3s6 21.03.09, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
ORGug w5, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
ORGug w6s6, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
ORGug w1s6 21.02.09, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
w2s6 7.03.09, aaa VI semestr, ORGug dr B.Katulski
Pytania 2009, aaa VI semestr, PSY dr J.Choińska
PSY w5s6, aaa VI semestr, PSY dr J.Choińska
Psy w3s6 21.03, aaa VI semestr, PSY dr J.Choińska
PEDcw w2s6 7.03.09, aaa VI semestr, PEDcw prof. dr hab. J.Pięta
PEDcw w3s6, aaa VI semestr, PEDcw prof. dr hab. J.Pięta
Auditor ISO 14001 - materialy dla studentow, WZR UG, VI semestr, Systemy zarządzania środowiskowego
Pytania na egzamin z zarządzania bezpieczeństwem z dr M-1, WSZOP INŻ BHP, VI Semestr, Zarządzanie be
EN ISO 19011cd, WZR UG, VI semestr, Systemy zarządzania środowiskowego - dr Richert Maria
test z fizyki, Energetyka AGH, semestr 6, VI Semestr, Energia Jądrowa, EGZAMIN, EJ
karta technologiczna1, Polibuda (MiBM), Semestr VI, SKOWRON, Nowy folder, VI semestr, Talar, projekt

więcej podobnych podstron