PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ

O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Małgorzata B.

nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

Szkoły Podstawowej w Samorządowym Zespole Szkolnym

im. …………………………..w ……………….

Informacje o nauczycielu

1. Imię i nazwisko:

2. Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2011 r.

3. Data planowanego ukończenia stażu: 31.05.2014 r.

4. Staż pracy pedagogicznej: 15 lat

5. Stopień obowiązku zawodowego: nauczyciel mianowany

6. Posiadane kwalifikacje:

   • Studium Nauczycielskie w Szczebrzeszynie (1994 r. )– wychowanie przedszkolne

   • Studia wyższe licencjackie na Wydziale Pedagogiki i Psychologii UMCS w Lublinie(1996 r.) - pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna

   • Studia podyplomowe w Wyższej Szkole Zarządzania i Administracji w Zamościu (2001r.) – pedagogika opiekuńczo- wychowawcza

   • Studia wyższe magisterskie na Wydziale Pedagogicznym Mazowieckiej Wyższej Szkoły Humanistyczno – Pedagogicznej w Łowiczu (2007r.)

   • Studia podyplomowe w Lubelskiej Szkole Wyższej w Rykach (2011r.) – Terapia pedagogiczna z oligofrenopedagogiką.

7. Ukończone kursy, szkolenia, warsztaty:

• Szkolenie – Praca ze zróżnicowaną grupą uczniów – indywidualizacja nauczania- Wydawnictwo WSiP

• Warsztaty dotyczące projektu edukacyjnego „ Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy”

• Szkolenie – Indywidualizacja procesu kształcenia - praca z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności w uczeniu się –WODN „ Kursor” w Zamościu,

• Warsztaty - Jak motywować uczniów do nauki? – Wydawnictwo WSiP

• Szkolenie – Inteligencje wielorakie i inne sposoby rozwijania indywidualnego potencjału ucznia – Wydawnictwo Nowa Era

• Szkolenie – Inteligencje wielorakie – dobre pomysły na owocną edukację- MAC Edukacja

• Szkolenie – Ewaluacja wewnętrzna różnych obszarów szkoły - WODN „ Kursor”

w Zamościu,

• Seminarium edukacyjne – Sześcioletni i siedmioletni uczeń – o dojrzałości szkolnej – Wydawnictwo WSiP

• Szkolenie – Reforma programowa w Szkole Podstawowej i Gimnazjum – WODN

„ Kursor” w Zamościu,

• Konferencja – Nowa podstawa programowa w edukacji wczesnoszkolnej – LSCDN oddział w Zamościu

• Szkolenie- Wykorzystanie elementów Metody Dobrego Startu w muzycznej edukacji elementarnej- Wydawnictwo Nowa Era

• Szkolenie – Wspomaganie rozwoju ucznia szczególnie uzdolnionego w środowisku szkolnym - WODN „ Kursor” w Zamościu,

• Szkolenie – Gry i zabawy przeciwko agresji – wydawnictwo JUKA

• Szkolenie – Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w podnoszeniu wyników nauczania. Edukacyjna wartość dodana - WODN „ Kursor”w Lublinie,

• Szkolenie – Organizowanie efektywnej współpracy z rodzicami - WODN „ Kursor”

w Lublinie,

• Szkolenie – Kierowanie klasą – dyscyplina w klasie - WODN „ Kursor” w Lublinie,

• szkolenie – Dziecko nadpobudliwe – jak je zrozumieć, jak pomóc – Centrum Rozwoju Dziecka w Lublinie,

• Warsztaty – Awans zawodowy nie musi być trudny po zmianie wymagań prawnych – WODN w Zamościu

• Szkolenie – Kształcenie specjalne – WODN w Zamościu

• Warsztaty – Ja tu rządzę! – Agresja! – Centrum Szkoleniowe Klanza w Lublinie

• Szkolenie- Mierzenie jakości pracy szkoły – hospitacja diagnozująca

• Kurs z zakresu podstaw użytkowania komputera IMB PC – ODN w Zamościu

CELE STAŻU:

• Poszerzenie zakresu wiedzy.

• Doskonalenie warsztatu, metod i form pracy w celu uzyskiwania przez uczniów dobrych wyników nauczania, zaspokajania ich potrzeb i zainteresowań.

• Spełnienie wymagań kwalifikacyjnych umożliwiających uzyskanie awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego.

• Podniesienie poziomu pracy szkoły.

• Doskonalenie pracy dydaktyczno – opiekuńczo - wychowawczej

CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

L.p.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	DOWODY REALIZACJI
1.	Poznanie procedury awansu zawodowego i przygotowanie planu rozwoju.	- zapoznanie się z aktualnymi przepisami prawa oświatowego dotyczącymi awansu zawodowego. - złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu. - sporządzenie planu rozwoju zawodowego. - śledzenie zmian dokonywanych w Karcie Nauczyciela. - uzyskanie informacji na temat awansu za pomocą Internetu.	sierpień/ wrzesień 2011 do 15.09.2011 wrzesień 2011 w okresie stażu	wniosek o rozpoczęcie stażu plan rozwoju
2.	Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.	- gromadzenie dokumentacji - spełnianie wymagań na stopień nauczyciela dyplomowanego - uzyskanie oceny dorobku zawodowego	cały okres stażu czerwiec 2014	ocena dorobku zawodowego dokonana przez dyrektora szkoły
3.	Opracowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju.	- przygotowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju.	czerwiec 2014	sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego

WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA STOPNIA

NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

§ 8 ust. 2 pkt. 1

Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.

L.p.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	DOWODY REALIZACJI
1.	Aktywny udział w różnych formach doskonalenia zawodowego adekwatnych do potrzeb nauczyciela i szkoły	- udział w konferencjach, warsztatach, kursach i studiach podyplomowych - udział we wszystkich wewnątrzszkolnych formach doskonalenia warsztatu i metod pracy	na bieżąco cały okres stażu	zaświadczenia, potwierdzenia uczestnictwa, gromadzenie świadectw, potwierdzeń sprawozdań
2.	Zapoznanie się ze zmianami w dokumentach określających zasady funkcjonowania szkoły.	- analiza dokumentów obowiązujących w szkole - aktywny udział w tworzeniu dokumentów szkolnych lub ich modyfikacja	cały okres stażu cały okres stażu	dokumenty szkolne
3.	Aktywne rozwijanie zdolności uczniów.	- prowadzenie zajęć dodatkowych dla uczniów zdolnych oraz z trudnościami w czytaniu i pisaniu - prowadzenie zajęć dla ucznia z orzeczeniem Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej	wrzesień 2011 czerwiec 2012 cały okres stażu	plany pracy zajęć dodatkowych, dziennik zajęć pozalekcyjnych
4.	Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej	- udziału w warsztatach i szkoleniach doskonalących z edukacji wczesnoszkolnej -dbałość o wystrój i wygląd klasy - organizowanie wycieczek i wyjść pozaszkolnych - przygotowanie wraz z uczniami pomocy dydaktycznych potrzebnych do zajęć	cały okres stażu	zaświadczenia, certyfikaty fotografie karty wycieczek gromadzenie pomocy dydaktycznych
5.	Opracowanie narzędzi badawczych do mierzenia jakości i diagnozy edukacyjnej	- konstruowanie testów do mierzenia osiągnięć uczniów - wnikliwa analiza wyników sprawdzianów - dokonywanie korekty i modyfikacji pracy z uczniami pod kątem uzyskanych wyników sprawdzianów	cały okres stażu	druki testów i analiz
6.	Doskonalenie kompetencji w zakresie pracy z dzieckiem upośledzonym umysłowo z głębokim niedokształceniem mowy	- podjęcie studiów podyplomowych z zakresu terapii pedagogicznej z oligofrenopedagogiką - śledzenie literatury pedagogicznej na temat kształcenia specjalnego - praca z dzieckiem upośledzonym umysłowo	luty 2011- grudzień 2011 cały okres stażu	dyplom ukończenia studiów wykaz studiowanej literatury plany pracy
7.	Organizowanie uroczystości szkolnych i środowiskowych	- organizowanie lub współorganizowanie różnych uroczystości szkolnych - troska o wystrój sali gimnastycznej i korytarzy szkolnych na różne okoliczności	cały okres stażu	potwierdzenie dyrektora szkoły o przygotowaniu i przeprowadzeniu uroczystości, scenariusze, fotografie
8.	Samodzielne studiowanie literatury i czasopism pedagogicznych	- analiza literatury fachowej w poszukiwaniu nowych metod aktywizujących do wykorzystania w pracy z uczniami	na bieżąco	wykaz przeczytanej literatury
10.	Wszelkie inne przedsięwzięcia i działania na rzecz doskonalenia swojej pracy i podwyższania jakości pracy szkoły	- aktywny udział w procesie mierzenia jakości pracy szkoły -diagnozy wstępne, monitoring i mierzenie osiągnięć edukacyjnych uczniów	zgodnie z harmonogra-mem	opracowane dokumenty potwierdzenia dyrektora szkoły

§ 8 ust. 2 pkt. 2

Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

L.P.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Stosowanie technologii komputerowej w opracowaniu dokumentacji	- opracowanie narzędzi badawczych oraz przygotowanie pomocy dydaktycznych do pracy z uczniami - korzystanie z programów edukacyjnych, encyklopedii multimedialnych i Internetu	cały okres stażu	przykłady narzędzi badawczych, przykłady przygotowanych i wykorzystanych pomocy komputerowych
2.	Doskonalenie własnego warsztatu pracy	- wykonanie różnych elementów przydatnych do dekoracji klasy - wyszukiwanie i przetwarzanie informacji z Internetu na potrzeby lekcji i uroczystości szkolnych -wykorzystanie komputera do wykonywania dyplomów	cały okres stażu	zdjęcia wykorzystane scenariusze uroczystości przykładowe dyplomy
3.	Opracowanie materiałów z okresu stażu z wykorzystaniem technologii komputerowej	- śledzenie zmian w przepisach prawa oświatowego, korzystanie ze stron MEN - dokumentacja awansu zawodowego - wykorzystanie Internetu jako źródła informacji z zakresu kształcenia, psychologii i pedagogiki	na bieżąco cały okres stażu	analizy, sprawozdania, ankiety ,wnioski
4.	Publikowanie w Internecie swoich osiągnięć	- opublikowanie w portalu internetowym zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego - publikowanie konspektów lekcji oraz scenariuszy uroczystości i imprez szkolnych na stronach internetowych	październik 20011 w ciągu stażu	przesłanie planu na portal, adres strony internetowej

§ 8 ust. 2 pkt. 3

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.

L.P.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Współpraca z nauczycielami uczącymi w klasach I - III	- wymiana doświadczeń w celu ustalenia wspólnego frontu działań dydaktycznych i wychowawczych - prowadzenie i udział w zajęciach otwartych dla nauczycieli i rodziców - prowadzenie konkursów i imprez szkolnych w obecności innych nauczycieli - praca w zespole edukacji wczesnoszkolnej i przedszkola	cały okres stażu	notatki własne konspekty zajęć scenariusze imprez, potwierdzenia udziału przez nauczycieli plany pracy zespołu
2.	Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.	- dzielenie się z członkami zespołu edukacji wczesnoszkolnej wiedzą zdobytą podczas studiów podyplomowych oraz kursów i szkoleń.	cały okres stażu	opracowane materiały szkoleniowe
3.	Pogadanki dla rodziców	- prowadzenie pogadanek dla rodziców z wybranych tematów dotyczących problemów dydaktycznych i wychowawczych pojawiających się w okresie nauki ich dzieci	w okresie stażu	materiały szkoleniowe
4.	Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Biłgoraju	- analiza sytuacji uczniów, podejmowanie wspólnych działań pedagogicznych i wychowawczych, realizacja zaleceń PPP - kierowanie uczniów na badania do PPP - rozmowy w sprawie uczniów mających problemy w nauce - indywidualna pomoc psychologiczno – pedagogiczna dziecku z trudnościami w nauce – realizacja projektu edukacyjnego „ Indywidualizacja nauczania”.	w okresie stażu na bieżąco cały okres stażu	dokumentacja szkolna, notatki własne programy pomocy

§ 8 ust. 2 pkt. 4a

Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich.

Lp.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Opracowanie i wdrożenie programów pracy z uczniem zdolnym, z trudnościami w nauce, z orzeczeniami bądź opinią PPP i innych.	- opracowanie programu pracy z uczniem uzdolnionym w zakresie nauk matematyczno - przyrodniczych - opracowanie i wdrożenie programu zajęć wyrównawczych dla uczniów mających trudności w czytaniu i pisaniu - opracowanie i wdrożenie programu pracy z uczniem upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim	rok szkolny 2011/2012 cały okres stażu	programy, prowadzenie dziennika zajęć pozalekcyjnych, inne
2.	Praca z uczniami posiadającymi zalecenia lub orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej	- dostosowanie wymagań do możliwości ucznia - zachęcanie uczniów do udziału w dodatkowych zajęciach mających na celu pokonanie trudności w nauce	na bieżąco	potwierdzenie dyrektora szkoły program i terminy realizacji

§ 8 ust. 2 pkt. 4c

Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.

L.P.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Podejmowanie działań mających na celu promowanie szkoły w środowisku	- angażowanie uczniów do udziału w licznych konkursach szkolnych i pozaszkolnych - przygotowywanie i przeprowadzanie szkolnych konkursów: na najładniejszy dzienniczek lektur, ozdobę świąteczną i innych zgodnie z tematyką zaproponowaną przez uczniów lub dyrekcję -współpraca z innymi nauczycielami przy organizowaniu uroczystości o charakterze szkolnym i środowiskowym wynikających z kalendarza uroczystości szkolnych.	cały okres stażu	dyplomy, podziękowania, po potwierdzenie dyrektora szkoły, protokoły z konkursów scenariusze uroczystości, potwierdzenia nauczycieli

§ 8 ust. 2 pkt. 4e

Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania

w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami.

L.P.	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Podejmowanie działań mających na celu zapobiegania patologii wśród uczniów, zaznajomienie ich z zasadami bezpieczeństwa przy współpracy z Policją i służbą zdrowia	- współpraca z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej i służby zdrowia w celu poszerzenia wiadomości uczniów na temat uzależnień, kar i odpowiedzialności za popełniane czyny oraz bezpieczeństwa i prawidłowego zachowania w szkole, drodze i innych miejscach. - opracowanie z uczniami plakatów i gazetek ściennych dotyczących uzależnień oraz bezpieczeństwa	w ciągu stażu	zaświadczenia o współpracy przykładowe plakaty
2.	Współpraca z Samorządem Uczniowskim	- udział w imprezach organizowanych przez SU - pomoc SU w przygotowaniu niektórych imprez i uroczystości	cały okres stażu	potwierdzenia dyrektora szkoły, fotografie
3.	Współpraca z wydawnictwami	- uczestnictwo w warsztatach organizowanych przez wydawnictwa - pozyskiwanie pomocy dydaktycznych	cały okres stażu	potwierdzenie udziału w warsztatach podręczniki i wykazy otrzymanych pomocy
4.	Współpraca z organizacjami i instytucjami oświatowymi przygotowującymi i prowadzącymi konkursy dla uczniów	- współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury i Biblioteką Publiczną oraz uczestnictwo w konkursach i turniejach przez nich organizowanych - rozwijanie umiejętności uczniów szczególnie uzdolnionych, zachęcanie do podejmowania dodatkowych zadań wykraczających poza ramy programowe - współpraca z innymi szkołami na terenie gminy lub sąsiedztwa - współpraca z pedagogiem szkolnym	cały okres stażu	podziękowania od organizatorów konkursów dyplomy uczniów dokumenty
5.	Przystąpienie do różnych akcji, niesienie pomocy drugiemu człowiekowi.	- Udział w akcji „ Sprzątanie Świata”, „Góra grosza”, Pomóż dzieciom przetrwać zimę i innych.	cały okres stażu	zapisy w dzienniku, podziękowania

§ 8 ust. 2 pkt 5

Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.

Lp.	ZADANIA ROZWOJOWE	FORMY REALIZACJI	TERMIN	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA
1.	Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych i wychowawczych.	- stała współpraca z rodzicami, poznawanie środowisk wychowanków, diagnozowanie problemów, ustalenie metod pracy i pomocy - opieka nad uczniem mniej zdolnym, wyrównywanie braków, zachęcanie do korzystania z pomocy koleżeńskiej	cały okres stażu	ankiety, notatki własne dokumentacja szkolna
2.	Opis i analiza dwóch przypadków rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych wśród uczniów	- rozpoznanie przypadków uczniów wymagających szczególnej pomocy ze strony nauczyciela, zdiagnozowanie problemów, - opis sposobu pomocy, planowane a uzyskane efekty	w okresie stażu zgodnie z rzeczywistą sytuacją i potrzebami	opisy przypadków, analiza podjętych działań i wnioski

Plan rozwoju ma charakter otwarty i możliwe są jego modyfikacje wynikające z potrzeb szkoły lub potrzeb własnych.