Technika metodologia wykład?
Temat: Metody problemowe
Uczniowie mają rozwiązać problem. Największa trudność to okresie czy zadanie jest problemowe.
Całka dx coś tam będzie problemem dla studenta pedagogiki, dla matematyki nie, ale dla 5-latka tez nie będzie to problemem, ponieważ on nie jest w stanie ogarnąć tego- to nie jego poziom.
Rozwiązanie musi leżeć w możliwościach ucznia
Co to jest ZP?
- uczniowie nie znają algorytmu rozwiązania; mogą to być zadania trudne. Może być zadanie trudne ale nie problemowe. Np. kupił kowalski działkę o przekątnej 100m ile siatki musi kupić? Dzieci muszą wpaść na algorytm rozwiązania że to dwa trójkąty i potem to już banał. Problemowość polega na „wpadnięciu” na algorytm. Jeżeli podobne zadania rozwiązywane były to nie jest ono problemowe: bo dziecko zna algorytm! Metoda problemowa= symulacyjna. Np. można wprowadzić wirusa do komputerów i dzieci mają odkryć co się dzieje (lekcja informatyki klasy starsze).
Zainscenizowanie sytuacji problemowej
- szkoła K(r)uszewski(?) uczniom można podać zadania problemowe w postaci zadania tekstowego
- mamy inscenizować sytuację, nie można podać w gotowy sposób typu: mamy to i to podajcie to i to. Uczniowie mają kluczyć by znaleźć o co chodzi. Jeżeli mamy uczniów ciągniętych za rączkę do tej pory to będą czekać na pomoc a nie pracować sami-> jest to problem. Rozwiązywanie problemów ma kształcić twórcze myślenie, dostrzeganie problemów w sytuacjach życiowych. Problemy trzeba widzieć!
- obrazkiem, filmem itd. MISTRZOSTWO NAUCZYCIELA- jeżeli nauczyciel fajnie inscenizuje sytuację problemową
Metody:
KLASYCZNA- Dewey. Od 5-10 pnkt.
- Wprowadzenie, powitanie, sprawdzenie obecności
Odpytywanie (zależne od czasu potrzebnego do pracy nad problemem)
- Zainscenizowanie sytuacji problemowej. Nie bezpośrednie podanie problemu lub w postaci zadania konkretnego
- Pisemne sformułowanie problemu (skoro tam się go domyślali to teraz trzeba nazwać)
- Wyszukiwanie informacji przez uczniów (książki, Internet, czasopisma itd.)
- Stawianie hipotez (sformułowanie ich)