"Im więcej ludzi rozwinie się dzięki Tobie,

tym pełniejsza będzie Twoja własna realizacja"
James Clerk Maxwell

Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z zakończeniem przeze mnie przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Stanowi podsumowanie realizacji założonych w planie rozwoju celów i zadań.

Swój staż nauczycielski rozpoczęłam w związku z objęciem w dniu 1 września 2011 roku stanowiska nauczyciela języka niemieckiego w Gimnazjum w Jordanowie.
Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 260, poz. 2593) wraz z późniejszymi zmianami (Dz. U. z 2007 r. Nr 214, poz. 1580 i Dz. U. z 2010 r. Nr 235, poz. 1543) oraz zgodnie z planem rozwoju szkoły.

Rozpoczynając doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności odczuwałam wiarę w to, że proces ten wzbogaci moje umiejętności pedagogiczne oraz podniesie efektywność moich działań edukacyjnych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu jakości mojej pracy, a przez to pracy szkoły. Było to dla mnie dodatkowym wzmocnieniem poczucia odpowiedzialności za jakość mojego osobistego rozwoju zawodowego. Dlatego też w czasie trwania stażu realizowałam założone w planie rozwoju zawodowego cele umożliwiające mi uzyskanie awansu zawodowego. Dokumentację i opis przeprowadzonych działań wymaganych od nauczycieli ubiegających się o stopień nauczyciela kontraktowego skompletowałam według poszczególnych wymagań formalnych:

1. Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której odbywa się staż
( § 6 ust. 2 pkt 1)

Pierwszym krokiem podjętym w celu lepszego zorganizowania pracy w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu, co znalazło wyraz we wspólnie omówionym kontrakcie. Wspólnie z opiekunem stażu uzgodniłyśmy harmonogram spotkań, zasady i normy współpracy. Umówiłam się z opiekunem na obserwację zajęć, daty przeprowadzenia przeze mnie lekcji w jego obecności oraz zasady przygotowania konspektów i omawiania lekcji.
Przystępując do realizacji zamierzeń uznałam, że bardzo istotne jest przygotowanie merytoryczne dotyczące awansu zawodowego. W związku z tym szczegółowo zapoznałam się z procedurą tego awansu, oraz dokonałam analizy prawa oświatowego na podstawie informacji zamieszczanych na stronach internetowych MENiS. Przeczytałam także dodatkowe publikacje omawiające zasady ubiegania się o stopień nauczyciela kontraktowego i na podstawie tych dokumentów zredagowałam plan rozwoju zawodowego i przedłożyłam go do zatwierdzenia Dyrektorowi szkoły.
We wrześniu przeanalizowałam podstawowe akta prawne regulujące pracę szkoły: Statut Szkoły i regulaminy wewnętrzne, Program Wychowawczy i Profilaktyki, Wewnątrzszkolny System Oceniania i Klasyfikowania, Przedmiotowy System Oceniania, Plan Pracy szkoły na rok 2011/2012. Dzięki tej lekturze zrozumiałam jak działa szkoła i jakie mechanizmy regulują jej funkcjonowanie. Dowiedziałam się, jakie są kompetencje poszczególnych organów regulujących życie szkoły i jakie są moje własne obowiązki i prawa. Zapoznałam się również z rodzajem oraz ze sposobami prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji, tj. arkusze ocen, czy też protokoły z posiedzenia Rady Pedagogicznej. Bieżące wpisy w dziennikach umożliwiły mi poznanie struktury dziennika. Przeanalizowałam tygodniowy rozkład zajęć oraz dyżurów. Zapoznałam się także z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole oraz przepisami przeciw pożarowymi. Analiza tych przepisów uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia oraz sposób postępowania w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.

We współpracy z zespołem przedmiotowym opracowałam kryteria oceniania uczniów na zajęciach języka niemieckiego, rozkłady materiałów dla klas pierwszych i drugich oraz wymagania dla uczniów z różnymi dysfunkcjami. Ponadto wspólnie ustaliliśmy planowane konkursy na rok szkolny 2011/2012.

Jako członek Rady Pedagogicznej brałam regularnie udział w jej posiedzeniach.

2. Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
( § 6 ust. 2 pkt 2)

W ramach tego zadania zapoznałam się z propozycjami oraz zasadami wyboru programu nauczania, przeanalizowałam podstawę programową „Aha Neu”, przygotowywałam pomoce dydaktyczne tworząc tym samym własny warsztat pracy.
Na bieżąco korzystałam z książek i czasopism o tematyce psychologiczno-pedagogicznej:
· Janet E. Heininger, Sharon K. Weiss: Od chaosu do spokoju

· Hanna Rylke, Grażyna Klimowicz: Szkoła dla ucznia. Jak uczyć życia z ludźmi

·Grażyna Nowak-Starz: Rozwój fizyczny i społeczny dzieci z przejawami zaburzeń emocjonalnych

· Joanna Danilewska: Agresja u dzieci-szkoła porozumienia

· Andrzej Janowski: Uczeń w teatrze życia szkolnego

· Teresa Siek-Piskozub: Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych

· Grażyna Werner: Gry i zabawy dydaktyczne na lekcjach języka niemieckiego

· Edyta Brudnik, Anna Moszyńska, Beata Owczarska: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie
· czasopisma: Deutsch aktuell oraz Język niemiecki
W ramach doskonalenia multimedialnych technik pracy dokonałam publikacji w Internecie mojego planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania, jak również przygotowałam dokumentację stażu w formie elektronicznej. Wykorzystywałam komputer do przygotowywania scenariuszy lekcji, dokumentacji, sprawdzianów i pomocy dydaktycznych na lekcje.
Na bieżąco śledziłam propozycje zadań i scenariuszy lekcji, a także nowości wydawniczych na edukacyjnych stronach internetowych, takich jak:

· www.wsip.pl
· www.interklasa.pl
· www.publikacje.edux.pl
· www.45minut.pl

· www.szkolnictwo.pl
· www.profesor.pl
· www.literka.pl
· www.awans.net

Przygotowałam uczniów do następujących konkursów:

- III. Konkurs Recytatorski Poezji Niemieckojęzycznej dla uczniów szkół gimnazjalnych
- Quiz „Niemcy bez tajemnic”

Prowadziłam lekcje w obecności opiekuna stażu i Dyrektora Szkoły. Regularnie przeprowadzałam różnorodne formy sprawdzania postępów uczniów – testy, sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia. Dało mi to pogląd na możliwości moich uczniów i pomogło w odpowiednim doborze metod pracy, czy też sposobów wykładania materiału.

Realizując postawione zadania wynikające z planu rozwojowego i planu pracy szkoły, podczas mojego stażu korzystałam z doświadczenia dyrektora, opiekuna stażu i innych nauczycieli, co pomogło mi w podnoszeniu swojej wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi.

3. Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów
(§6 ust. 2 pkt 3)

W prowadzonych działaniach edukacyjnych starałam się uwzględniać rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania. Poprzez rozmowy z uczniami, ich rodzicami, wychowawcami oraz z innymi nauczycielami zgromadziłam informacje o środowisku podopiecznych. Przez cały rok szkolny brałam udział w organizowanych dniach otwartych i spotkaniach z rodzicami, na których informowałam ich o postępach w nauce i ewentualnych problemach dzieci. Chętnie służyłam pomocą i poradą rodzicom w sytuacjach problemowych. Swoją postawą zawsze starałam się zachęcić rodziców do współpracy.
Korzystałam również z doświadczeń opiekuna stażu, pedagoga szkolnego i innych nauczycieli.

Starałam się integrować ze środowiskiem szkolnym biorąc udział w organizowanych apelach i uroczystościach szkolnych.

4. Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
(§6 ust. 2 pkt 4)

Raz w miesiącu obserwowałam lekcje prowadzone przez opiekuna stażu. Szczególną uwagę zwracałam przede wszystkim na sposób wykorzystania czasu na lekcji, rodzaje stosowanych metod pracy z uczniami oraz na indywidualizację procesu nauczania z uwzględnieniem uczniów słabszych i uczniów zdolniejszych. Raz w miesiącu prowadziłam lekcje w obecności opiekuna stażu, a w ciągu roku jedną godzinę przeprowadziłam w obecności pana Dyrektora. Każde prowadzone przeze mnie zajęcia poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów ogólnych i szczegółowych oraz przebiegiem zajęć. Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu wpłynęła na poprawę jakości prowadzonych przeze mnie lekcji. Po obserwowanych zajęciach analizowałyśmy i omawiałyśmy ich przebieg, abym mogła wyciągnąć wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy i umiejętności w mojej pracy. W tym zakresie dużo skorzystałam z pomocy opiekuna stażu. Opiekun był dla mnie swoistym wzorcem, był wsparciem w zdobywaniu doświadczeń zawodowych, w każdej sytuacji mogłam liczyć na jego życzliwą pomoc, radę i wskazówki. Opiekun stażu dzielił się ze mną własną wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem. Jego uwagi utwierdzały mnie w dobrych rozwiązaniach oraz dały mi podstawę do krytycznej analizy własnych dokonań.

PODSUMOWANIE
Dziewięciomiesięczny staż oraz doświadczenie zawodowe pozwoliło mi na dokonanie analizy własnej działalności zawodowej i wyciągnięcie wielu wniosków. W okresie stażu, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom placówki a przede wszystkim potrzebom i wymaganiom moich uczniów. Przez okres 9 miesięcy uczyłam się: systematyczności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów, cierpliwości, konsekwentności, współpracy, obiektywności, asertywności, planowania i projektowania, usprawniania własnej pracy, wykorzystywania nowych metod aktywizujących. Uczyłam się jak być lepszym nauczycielem korzystając z literatury fachowej, portali internetowych, ale przede wszystkim bazując na własnych błędach i słuchając i obserwując uczniów, rodziców i nauczycieli.

Poszerzyłam swoje umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem wiedzy i umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w szkołę, nauczanie i wychowywanie dzieci, a także ustawiczne dokształcanie, wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy. Będę musiała jeszcze popracować nad konsekwentnością i poprawić swoje działania na rzecz wdrażania dzieci do przestrzegania ustalonych zasad, co niekiedy stanowiło problem.
Przebieg stażu utrwalił we mnie głęboką potrzebę nieustannego doskonalenia swoich umiejętności i pracy nad sobą, aby być dobrym nauczycielem. Myślę, że działania podjęte przeze mnie w okresie stażu przyniosły pozytywne efekty w mojej codziennej pracy. Po zakończeniu stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania stawały się z roku na rok coraz bardziej atrakcyjne. Zamierzam również nadal gromadzić literaturę przedmiotu, a także samodzielnie przygotowywać środki dydaktyczne. Świat techniki rozwija się z zawrotną szybkością. Nauczyciel nie może sobie pozwolić na to, aby „być w tyle”. Dlatego będę starała się, w miarę możliwości, wykorzystywać w pracy technologię komputerową i informacyjną.

……………………………
podpis stażysty