KONSPEKT ZAJĘĆ

I część statyczna

1. DATA: 06.09.2009

2. GRUPA WIEKOWA: 6–latki

3. TREŚCI PROGRAMOWE:

-uczestniczy w zabawach orientacyjno- porządkowych, bieżnych, skoku

-uczestniczy w formach ustawienia; koło, pary, rząd

-stosuje się do sygnałów nauczyciela

-przyjmuje poprawną postawę podczas wykonywania różnych czynności

1. RODZAJ ZAJĘĆ: aktywność ruchowa

2. TEMAT ZAJĘĆ: „Bezpieczna droga do przedszkola”

3. CELE ZAJĘĆ:

w zakresie psychomotoryczności:
· szybkości – dziecko biega po linii łamanej, prostej i po obwodzie koła,
· mocy – dziecko skacze po prostej i po obwodzie koła,
· orientacji – dziecko reaguje na kolory (czerwony, żółty, zielony) z zastosowaniem biegu, skoku, zgodnie z zasadami ruchu drogowego,

1. METODY PRACY:

• czynnościowe- zadań stawianych dzieciom

• opisowe- instrukcja

1. FORMY PRACY:

zbiorowa

1. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

· krążek dla każdego dziecka (krążki w trzech kolorach – czerwony, żółty, zielony),
· duża piłka gumowa,
· dwa koła „hula – hop”

· dwa słupki

10) LITERATURA:

   Jadwiga Pytlarczyk W kręgu zabawy Program wychowania przedszkolnego wyd. Juka 2009

Kazimierz Wlaźnik Wychowanie fizyczne w przedszkolu wyd. Juka

Tok zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności dzieci
Część wstępna 1. Czynności organizacyjno porządkowe 2. Zabawa samochody	1. Nauczyciel wita się z dziećmi okrzykiem: „hip hip” ustawienie w szeregu, po powitaniu, polecenie w prawo zwrot – marsz po obwodzie koła, ustawienie w rozsypce. Nauczycielka trzyma 3 krążki: czerwoną, żółtą, zieloną, samochody jadą w różnych kierunkach. Kiedy w górze krążek: czerwony – samochody zatrzymują się, żółty – samochody zapuszczają silniki, przygotowują się do jazdy. zielony- ruszają	dzieci odpowiadają „hura” dzieci idą kolejno jedno za drugim, każde z wyznaczonego miejsca bierze krążek. dzieci trzymają krążki jak kierownicę samochodu. dzieci odpowiednio reagują na kolor krążka
Część główna 1. Ćwiczenia 2. Zabawa orientacyjna 3.Zabawa bieżna 4.Zabawa rzutna	-ćwiczenia równoważne:. utrwalanie kształtu koła - pozycja wysoka; *bieg po obwodzie koła, * wchodzenie na krążek; * stawanie na jednej nodze na krążku, *przeskakiwanie przez krążek obu nóż *rysowanie nogą w powietrzu kształtu koła - ćwiczenia nóg - w podskokach – skoki po po obwodzie koła; *obu nóż *na lewej nodze *na prawej nodze - skoki po prostej: *obu nóż *na lewej nodze *na prawej nodze 1. Znajdź swój kolor. Prowadzący w trzech różnych miejscach ustawia krążki (żółtą, zieloną, czerwoną). Dzieci - samochody biegają po boisku. Na sygnał: odszukaj swoją bazę – zjeżdżają do odpowiedniego miejsca. bieg po obwodzie koła, reagowanie na hasło: zielone, czerwone, żółte krążki. Po usłyszeniu koloru dzieci które maja przed sobą krążek w tym kolorze wybiegają. Każde z nich zmierza na wolne miejsce w kole. Które pierwsze dobiegnie, zajmuje je. Bieg po linii prostej. Kształtowanie szybkości, zwinności, koordynacji wzrokowo – ruchowej Wszyscy uczestnicy zabawy stoją naprzeciw swojej pary. Jedna osoba z pary ma piłkę którą toczy do przeciwnika, okrąża go i wraca na miejsce, następnie rzuca piłkę do niego i tak powtarza się .	Dziecko trzyma w ręku krążek. Dzieci stoją w zwartym kole, twarzami do środka przed swoim krążkiem Dzieci stoją w 2 rzędach i skaczą do słupków Dzieci trzymają krążki jak kierownicę Dzieci stoją w kole, przed sobą mają krążek. Każde dziecko trzyma piłkę i toczy ją do przeciwnika.
Część końcowa 1.Ćwiczenie korektywne 2.Ćwiczenia organizacyjno – porządkowe:	- w marszu luźne wznosy i opusty ramion. Uporządkowanie miejsca ćwiczeń. Ustawienie w parach, powrót do przedszkola	Dzieci zabierają sprzęt: piłki, krążki itd.

1. Nauczyciel wita się z dziećmi okrzykiem: „hip hip” ustawienie w szeregu, po powitaniu, polecenie w prawo zwrot – marsz po obwodzie koła, ustawienie w rozsypce. Nauczycielka trzyma 3 krążki: czerwoną, żółtą, zieloną, samochody jadą w różnych kierunkach. Kiedy w górze krążek: czerwony – samochody zatrzymują się, żółty – samochody zapuszczają silniki, przygotowują się do jazdy. zielony- ruszają -ćwiczenia równoważne:. utrwalanie kształtu koła - pozycja wysoka; *bieg po obwodzie koła, * wchodzenie na krążek; * stawanie na jednej nodze na krążku, *przeskakiwanie przez krążek obu nóż *rysowanie nogą w powietrzu kształtu koła - ćwiczenia nóg - w podskokach – skoki po po obwodzie koła; *obu nóż *na lewej nodze *na prawej nodze - skoki po prostej: *obu nóż *na lewej nodze *na prawej nodze

1. Znajdź swój kolor. Prowadzący w trzech różnych miejscach ustawia krążki (żółtą, zieloną, czerwoną). Dzieci - samochody biegają po boisku. Na sygnał: odszukaj swoją bazę – zjeżdżają do odpowiedniego miejsca. bieg po obwodzie koła, reagowanie na hasło: zielone, czerwone, żółte krążki. Po usłyszeniu koloru dzieci które maja przed sobą krążek w tym kolorze wybiegają. Każde z nich zmierza na wolne miejsce w kole. Które pierwsze dobiegnie, zajmuje je. Bieg po linii prostej. Kształtowanie szybkości, zwinności, koordynacji wzrokowo – ruchowej Wszyscy uczestnicy zabawy stoją naprzeciw swojej pary. Jedna osoba z pary ma piłkę którą toczy do przeciwnika, okrąża go i wraca na miejsce, następnie rzuca piłkę do niego i tak powtarza się . 4. - skoki po prostej, reagowanie na kolory podczas skoków. Nauczycielka trzyma krążki w 3 kolorach: zielony, czerwony i żółty Szycie na maszynie. Ustawienie w dwóch rzędach ( wykorzystuje się podział na dwie grupy z poprzedniej zabawy) na linii startu. Pierwszy z każdego rzędu, podskakuje: *obunóż, *na prawej nodze *na lewej nodze i biegnie wzdłuż do wyznaczonego punktu, a następnie wraca. Uprawnia do biegu następnego przez dotknięcie jego wyciągniętej dłoni. Następny „szyje” dalej w podobny sposób. Odmiana: Prowadzący w czasie „szycia” pokazuje krążki z kolorem czerwonym – igła – dziecko zatrzymuje się, krążek zielony – „szyje” dalej.

- w marszu luźne wznosy

i opusty ramion.

Uporządkowanie miejsca ćwiczeń.
Ustawienie w parach, powrót

do przedszkola

4.Zabawa skoczna

4. - skoki po prostej, reagowanie na kolory podczas skoków.

Nauczycielka trzyma krążki

w 3 kolorach: zielony, czerwony i żółty
Szycie na maszynie.
Ustawienie w dwóch rzędach

( wykorzystuje się podział na dwie grupy z poprzedniej zabawy) na linii startu. Pierwszy z każdego rzędu, podskakuje:

*obunóż,

*na prawej nodze

*na lewej nodze

i biegnie wzdłuż do wyznaczonego punktu,

a następnie wraca. Uprawnia

do biegu następnego przez dotknięcie jego wyciągniętej dłoni. Następny „szyje” dalej w podobny sposób. Odmiana: Prowadzący w czasie „szycia” pokazuje krążki

z kolorem czerwonym – igła – dziecko zatrzymuje się, krążek zielony – „szyje” dalej.

Literatura:
Chorostek L. Łabuda H.: Gry rekreacyjne – sport dla wszystkich, TKKP, Warszawa, 1982.
Pęksa J. Frey R.: Gry, zabawy i imprezy plenerowe, COK Warszawa 1976.
Słysz S.: Gry i Zabawy, „Horyzonty”, Warszawa 1974.
Trześniowski R.: Gry i zabawy ruchowe, Sport i turystyka, Warszawa 1972.

II. CELE OPERACYJNE:
w zakresie psychomotoryczności:
· szybkości – dziecko biega po linii łamanej, prostej i po obwodzie koła,
· mocy – dziecko skacze po prostej i po obwodzie koła,
· orientacji – dziecko reaguje na kolory (czerwony, żółty, zielony) z zastosowaniem biegu, skoku, zgodnie z zasadami ruchu drogowego,
· wiadomości –dziecko utrwala znaki drogowe (przejścia dla pieszych, droga dla rowerów, kształt podstawowych figur geometrycznych).