PROCESY ORIENTACYJNO - POZNAWCZE

	LEKKI	UMIARKOWANY	ZNACZNY	GŁĘBOKI
S P O S T R Z E G A N I E	- zasadniczo w normie - wolny tok spostrzegania (są nieprecyzyjne, trudno im wyróżnić istotne szczegóły)	- obniżona sprawność spostrzegania - nie potrafią rozróżniać ważnych cech, a spostrzegają tylko cechy konkretne.	- znacznie obniżona sprawność i szybkość spostrzegania - spostrzeżenia są niedokładne - trudność z wyodrębnieniem elementów z całości	- sprawność spostrzegania bardzo zaburzona - słabo reagują na bodźce
U W A G A	- uwaga dowolna jest dobrze skoncentrowana na konkretnym materiale -krótko i bardzo słabo koncentruje się na treściach abstrakcyjnych - zakres uwagi jest ograniczony	- trudność z koncentracją uwagi - dominuje uwaga mimowolna - dobrze koncentrują uwagę na wykonywaniu prostych czynności, które je interesują	- poważne trudności z koncentracją uwagi - koncentrują się na przedmiotach służących w zaspokajaniu potrzeb, lub na takich, które bardzo się wyróżniają - brak uwagi dowolnej	- w niektórych przypadkach brak objawów koncentracji uwagi mimowolnej
P A M I Ę Ć	-dobra pamięć mechaniczna - słaba pamięć logiczna - uczy się bez zrozumienia	- dobra pamięć mechaniczna - bardzo słaba pamięć logiczna - potrafią zapamiętać proste piosenki i wierszyki - wolne tempo uczenia się	- bardzo duże trudności z zapamiętywaniem - bardzo słaba trwałość pamięci - rozumieją najprostsze polecenia i potrafią je wykonać	- brak możliwości zapamiętywania i uczenia się
M O W A	- opóźniony rozwój mowy - trudności z wypowiadaniem myśli i formułowaniem wypowiedzi -ubogi zasób słownictwa -częste wady wymowy -AGRAMATYZMY	- rozwój mowy znacznie opóźniony -używają prostych zdań, brak pojęć abstrakcyjnych -ubogi zasób słownictwa - wymowa wadliwa i niewyraźna	- głębokie opóźnienie rozwoju mowy - często nie budują zdań tylko mówią pojedynczymi wyrazami lub sylabami	- mowa bardzo często jest niewykształcona - opanowują 2-4 wyrazy - rozumieją kilka prostych poleceń