1. NAŚLADOWANIE RYTMICZNEGO STUKANIA

Cel: Naśladowanie sposobu posługiwania się przedmiotem.

Zadanie: Naśladowanie stukania łyżką.

Pomoce: Dwie łyżki, garnek.

Procedura: Posadź dziecko przy stole i zwróć jego uwagę na łyżkę

machając nią przed oczami dziecka. Następnie uderzaj nią

rytmicznie w stół. Drugą ręką podaj dziecku inną łyżkę i

wzmocnij jego uchwyt. Rozpocznij stukanie łyżką dziecka w

tym samym rytmie, w którym nadal uderzasz twoją drugą ręką.

Stopniowo zmniejszaj kontrolę nad ręką dziecka aby sprawdzić,

czy będzie ono konty­nuowało uderzanie bez twojego udziału.

Gdy dziecko stuka w stół samodziel­nie, zmień czynność i zacznij

stukać w garnek. Patrz, czy dziecko także zrobiło to samo.

Jeśli nie, przysuń jego rękę do garnka, kontynuując swoje ruchy

Jeżeli będzie to konieczne, pozwól mu jeszcze raz rozpocząć.

Po minucie przysuń się do stołu i ponów ćwiczenie.

Kontynuuj te czynności, dopóki dziecko nie opanuje umiejętności

przemieszczania swoich rąk pomię­dzy stołem i garnkiem bez

twojej pomocy.

2. POCZĄTKOWE NAŚLADOWANIE DŹWIĘKÓW

Cel: Doskonalenie naśladowania dźwięków.

Zadanie: Naśladowanie ciągu jednosylabowych dźwięków.

Procedura: Kiedy dziecko spontanicznie wyda dźwięk, natychmiast je naśladuj i sprawdź, czy ci odpowie. Gdy powtórzy dźwięk, przytul je, aby pokazać iż jego naślado­wanie sprawia ci przyjemność. Od czasu do czasu powtarzaj dźwięki, jakie wydawało ono wcześniej i sprawdzaj, czy naśladuje ciebie. Jeśli powtarza twoje dźwięki, ponów je kilka razy, aby upewnić się, że dziecko kontynuuje naśladowanie. Gdy zacznie okazywać zainteresowanie naśladowaniem dźwię­ków, pozwól mu naśladować pojedynczy dźwięk, a później zmień go na inny prosty, aby zobaczyć, czy nadąża za tobą.

---