Autyzm wczesnodziecięcy

Istota zaburzeń autystycznych:

Zaburzenia dotyczą wielu sfer rozwoju i funkcjonowania dziecka:

• zaburzeń interakcji społecznych

• Zaburzeń porozumiewania (dwustronnej komunikacji słownej i bezsłownej)

• występowania powtarzających się, ograniczonych i stereotypowych wzorców zachowań, zainteresowań i

Funkcjonowanie społeczne i emocjonalne jest jednym z kluczowych obszarów, w którym rozwój dziecka ze spektrum autyzmu prze biega nieprawidłowo

Dziecko z autyzmem ma zaburzoną zdolność do naprzemiennego, dwustronnego uczestniczenia w interakcjach społecznych

Dzieci ze spektrum autyzmu mają trudności z odczytywaniem emocji, rozumieniem przyczyn emocji, myśli, intencji i zamiarów innych ludzi

Znaczenie wczesnego rozpoznania i terapii:

• w przypadku autyzmu dziecięcego bardzo ważne jest postawienie diagnozy w jak najwcześniejszym okresie rozwoju

• wcześnie rozpoczęta intensywna wielokierunkowa terapia, dzięki tzw. plastyczności mózgu stwarza warunki do znacznej poprawy funkcjonowania dziecka

• przyjmuje się że wczesna interwencja terapeutyczna powinna być podjęta przed ukończeniem 3 roku życia.

Zachowania wskazujące, że małe dziecko ma objawy autyzmu:

• brak rozwoju mowy

• stereotypowe zabawy

Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w przedszkolu: domaga się aby odpowiadać rutynowo na jego stereotypowe pytania, może nie być zainteresowane innymi dziećmi oraz nawiązywaniem z nimi kontaktów

• nie okazuje zrozumienia dla potrzeb i uczuć innych

• domaga się zachowania schematu dnia, źle reaguje na zmiany otoczenia i prób nowych aktywności

• trudności Doty. Wzajemności w komunikacji, nie daje innym wypowiedzieć się, nie potrafi podtrzymać mowy