Beata Borek

Terapia pedagogiczna

„Pomysł jak zintegrować grupę szkolną”

Integracja grupy szkolnej jest trudnym zadaniem nie tylko w szkole specjalnej, ale także w normalnej szkole zwłaszcza rozpoczynając naukę. Niejako na nauczycielu ciąży „obowiązek”, aby zapoznać się i zintegrować ze swoja klasą i w tym właśnie celu prowadzi różne zajęcia integracyjne. Przeprowadzenie takich zajęć wpłynie korzystnie na atmosferę w grupie oraz da uczestnikom poczucie bezpieczeństwa. Wychowawcom będzie wtedy łatwiej i efektywniej przebiegała praca. Jeśli uczestnicy zajęć będą się dobrze znali i czuli w swoim towarzystwie będą bardziej aktywni i chętni do pracy i współpracy. Zajęcia integracyjne realizują wiele celów między innymi sprzyja tolerancji i empatii, chroni przed izolacją, wzajemnie uczą się i rozumieją, akceptują, ufają sobie nawzajem oraz dzieci pełnosprawne dostrzegają różne zdolności u dzieci mniej sprawnych.

Organizować można jednorazowe zajęcia lub całe cykle. Chciałabym zaproponować pewne zajęcia, które według mnie dobrze realizują znaczenie grupy integracyjnej. Zajęcie to będzie głównie polegało głównie na współpracy, ale też na akceptacji i tolerancji. Dzieci w klasie będą wspólnie przygotowywały ozdoby świąteczne oraz zaproszenia na charytatywną wystawę prac. Wychowankowie wspólnie przygotują i zgromadzą materiały , a następnie wykonać z nich ozdoby wielkanocne oraz wiosenne. Jest to zajęcie pracochłonne, ale dające poczucie niezwykłości, niepowtarzalności i wyjątkowości a to już jedno ze znaczeń zajęć integracyjnych. Zajęcia te odbędą się w sali lekcyjnej, która dzieci znają i zazwyczaj mają w niej lekcje. Odbędzie się to pod hasłem: „przygotowania do świąt”. Udział w tym wezmą wszyscy uczniowie, a to zbliży uczniów do siebie, wzbudzi to ich zaufanie i szacunek, ponieważ tylko dzięki współpracy odniosą sukces. Kolejny spełniony cel dzięki tym zajęciom to dostrzeganie pewnych zdolności w tym wypadku na przykład plastycznych u osób niepełnosprawnych. Jak już wyżej wspomniałam na początku trzeba zgromadzić potrzebne materiały, następnie sporządzić plan działania. Należało także zrobić porządek w sali, aby było miejsce na przygotowane produktów. Zapewne nie jest także łatwo znaleźć wszystkiego co jest potrzebne i jeśli zajdzie taka potrzeba pójść z rodzicami na zakupy- a to jest realizacja znaczenia, by rodzice dzieci niepełnosprawnych zaczęli je akceptować. Przygotowanie ozdób także nie odbędzie się tylko na jednych zajęciach, lecz na kilku w ciągu paru dni .Podczas tych prac uczniowie maja szanse wykazać się fantazją, twórczością i wyobraźnią, ale także szansa na ujawnienie być może ukrywanych talentów i potencjałów. Jest to kolejne znaczenie, polegające na tym ,że dzieci pełnosprawne zaczną dostrzegać zdolności u rówieśników mniej sprawnych. Przez kilka dni głównym zadaniem dzieci będzie przygotowywanie ozdób, a kiedy prace będą dobiegały końca należy także przygotować salę, w której odbędzie się wystawa ze wszystkimi eksponatami. Do tego także potrzeba zaangażowania i wiele wysiłku. W trakcie wykonywania prac pewna grupa wykonywała zaproszenia dla gości na wystawę. Następnie dzieci z pomocą nauczyciela wysłały zaproszenia, wykonały już ostatnie poprawki przy ozdobach oraz w wystroju sali na wystawę. Podczas wystawy przewiduję bezpośrednie spotkanie i rozmowy z wykonawcami prac oraz gośćmi. Całe to zadanie niesie jeden główny cel, a mianowicie to ,że dzieci pełnosprawne i niepełnosprawne, czyli cała grupa, która wykonywała ozdoby wielkanocne i wiosenne może poczuć się wyjątkowa, niezwykła i niepowtarzalna. To wydaje mi się być nawet najważniejsze, ponieważ poza wyżej wymienionymi emocjami może to wzbudzić, a nich poczucie akceptacji, tolerancji i przynależności. Uważam także ,że może to podnieść poczucie wartości każdego z osobna i grupy jako całości.

Według mnie zadanie , które zaproponowałam realizuje wiele celów grupy integracyjnej. Na początku przy gromadzeniu materiałów, rodzice mogą wybrać się z dziećmi na zakupy, a to może podnieść poziom akceptacji rodziców dzieci niepełnosprawnych. Następnie podczas wykonywania prac dzieci poczują się wyjątkowe i niepowtarzalne, ponieważ robią coś ważnego. Kolejne znaczenie grupy integracyjnej polega na tym, że można odkryć talenty i pewne zdolności. Uważam, że wyżej zaproponowane zajęcia pod tytułem „przygotowania do świąt” dobrze realizuje znaczenie grupy integracyjnej głównie odkrywanie talentów, poczucia akceptacji , tolerancji oraz niezwykłości. Dzieci przy tym także lepiej się rozwijają i są chętne do pracy i udziału w podobnych przedsięwzięciach. Uważam, że zajęcia takie są bardzo ważne i potrzebne.