Idea i cele wychowania

Aby wychowanie było skuteczne to nauczyciel musi być autorytetem dla uczniów.

1. Ideologia – system poglądów, idei, pojęć politycznych, socjologicznych prawnych, etycznych czyli filozoficznych i religijnych.

Są one określane m.in. w konstytucji, która stanowi zestaw informacji mówiących nam co nam wolno robić a czego nie. Wiele tych informacji wynika z 10-ciu przykazań. Pojęcie to ma bardzo szeroki zakres i przekłada się na teorię wychowania.

Ideologia jest realizowana przez politykę (polityka oświatowa). Państwo stosuje również politykę ekonomiczną opartą na ideologii.

1. W najszerszym znaczeniu wymienia się ideologię edukacyjną, którą realizują instytucje oświatowe.

Ideologia edukacyjna – idee profesjonalnych i nieprofesjonalnych grup społecznych, które to grupy społeczne wyznaczają praktyki edukacyjne. Ma swoje podwaliny w ideologii w ogóle.

1. Ideologia może prowadzić do konfliktów społecznych (np. tzw. ideologia marksistowska).

2. Nurty ideologii:

1. Neokonserwatyzm: powrót do tradycji

• nihilizm intelektualny(postmodernizm) i moralny (obniżenie wartości moralnych).

• regionalizm – utożsamiamy się z tą miejscowością w której się urodziliśmy

• surowe wychowanie

• wartości pro religijne – oparcie się na tysiącletnią tradycję kościoła

• w rodzinach ważną role odgrywa klasyczne i organizacyjne wychowanie.

• neokonserwatyści mówią, że to co było na wysokim poziomie moralnym i intelektualnym zostało zatracone i powinno się do tego powrócić.

• patriotyzm ,wiedza, rodzina, wartości religijne.

• szkoła powinna być instytucją, która te wartości szanuje i wprowadza

• totalny upadek edukacji na różnych ich poziomach (wtórny analfabetyzm, testomania – nauczyciele przygotowują uczniów do rozwiązywania testów zamiast ich wychowywać)

• koncepcja Herbarta

1. Neoliberalizm

• przeciwieństwo neokonserwatyzmu

• wolność dla „rozumnych osób”

• wolność – to uświadomiona konieczność

• gospodarka rynkowa – wszystko na sprzedaż

• demokracja

• edukacja w gospodarce neoliberalnej ma charakter handlowy

• ta ideologia doprowadziła do tego, że staliśmy się społeczeństwem wyedukowanym

• w gospodarce wszystko powinno być rentowne jednak w edukacji nie powinno być takiego myślenia

• powrót do gospodarki neoliberalnej - „rób, co chcesz”

1. Nurt radykalny

• nie akceptuje w wychowaniu neokonserwatyzmu i neoliberalizmu. Krytykuje je, mówiąc, że wprowadzają niewielkie korekty zamiast dokonywania zmian

• szkoła jest tylko miejscem reprodukcji (odtwarzania) kulturowej, czyli istniejących sztywnych struktur społecznych w sensie ekonomicznym (tzn. dzieci dziedziczą biedę i bezrobocie zamiast z tego wychodzić)

• porównuje szkołę i to, co się w niej dzieje do aresztu dziennego (rodzice puszczają dziecko do szkoły i cieszą się, że mogą od niego odpocząć)

• cele wynikające z tej ideologii:

• Suchodolski zadaję 2 pytania: Jakim mam być w życiu? Co mam robić w życiu?

• odpowiedzią jest: muszę być wszechstronnie rozwinięty, mam się przygotować do życia społecznego, do uczestnictwa w kulturze i do pracy zawodowej. – są to cele szczegółowe (zadania)

Przygotowanie do życia społecznego realizujemy poprzez socjalizację (uczenie się jak żyć w społecznych warunkach). Musimy uczestniczyć w społeczeństwie, aby zrozumieć jak ono funkcjonuje.

Przygotowanie do pracy zawodowej wymaga kompetencji merytorycznych.

• celem ogólnym jest: wszechstronny rozwój osobowości (jakoś życia)

Przejawem jakości życia są:

• subiektywne przeżycia (wyżej cenimy człowieka, który coś w życiu przeżył)

• świadomość tego, co robię

• aktywność fizyczna i umysłowa

• produktywność (człowiek, który pozostawił coś po sobie jest wyżej ceniony)

• współżycie człowieka z innymi ludźmi

przedrostek „neo” oznacza, że coś się odrodziło.

Ponadczasowy cel wychowania: NAUCZYĆ KOCHAĆ ŚWIAT I UCZYNIĆ GO BARDZIEJ LUDZKIM