PEDAGOGIKA CZASU WOLNEGO

WYKŁAD

13.10.2012r

Treść wykładu:

1. Czas wolny w kontekście pedagogiki ogólnej.

2. Czas wolny –ujęcie historyczne.

3. Typologia i struktura czasu wolnego.

4. Znaczenie wychowawcze zdrowotne i kulturotwórcze czasu wolnego. (Bigoreksja- nadmierna dbanie o kondycję fizyczną)

5. Rola intensjonalnych i naturalnych środowisk wychowawczych w czasie wolnym.

6. Zapobieganie przejawom niewłaściwego spędzania czasu wolnego.

Pedagogika (gr. Prowadzić chłopca do czegoś) do rozwoju.

Pedagogika- nauka o wychowaniu, której przedmiotem jest działalność wychowawcza mająca na celu wyposażenie całego społeczeństwa i jednostki w wiedzę, kompetencje i sprawności ogólne oraz zawodowe.

Proces pedagogiczny powinien przysposabiać i oddziaływać na rozwój jednostki i społeczeństwa.

Pedagogika jest to nauka mówiąca o tym, co inni mogą uczynić ze mnie i co ja sam mogę uczynić z siebie.

Pedagogia i pedagogika (jaka jest różnica).

Pedagogia jest pojęciem węższym i zajmuje się działalnością praktyczną.

Pedagogika jest pojęciem szerokim i zajmuje się nie tylko działalnością praktyczną ale również i teorią (tworzy teorię)

Podział pedagogiki:

1. Teoria wychowania (zajmuje się różnymi odmianami wychowania)

1. Wychowanie moralne

Durkheim-francuski socjolog, autor wprowadził pojęcie schizofrenii społecznej.

Relatywizm moralny –

1. Dydaktyka (teoria nauczania i uczenia się)

2. Pedagogika specjalna:

WYKŁAD

21.10.2012r

Podział pedagogiki ze względu na wiek rozwojowy każdego z nas:

• Pedagogika przedszkolna

• P. wczesnoszkolna

• P. szkolna

• P. szkoły wyższej

• P. gerontologii- oświata dorosłych

• P. ludzi starszych

U dzieci czas wolny musi być kontrolowany, natomiast czas wolny osób dorosłych nie podlega kontroli.

Pedagogika specjalna:

Proces socjalizacji

Socjalizacja ma charakter żywiołowy, spontaniczny, niezorganizowany i niezinstytucjonizowany.

Socjalizację możemy podzielić na pierwotną i wtórną.

Socjalizacja pierwotna odbywa się po urodzeniu dziecka do momentu kiedy nie przekroczy bariery domu i nie rozszerzy swojego środowiska.

W socjalizacji człowiek uczy się społeczeństwa, jak żyć w społecznych warunkach. Kapitał kulturowy rodziców czyli wiedza, umiejętności, przyzwyczajenia, które mamy jako dorośli ponieważ przeszliśmy proces socjalizacji. Ważne jest jakim kodem operujemy. Możemy mówić o dwojakiego rodzaju kodzie rozwojowym i ograniczonym, ma to ogromny wpływ na proces socjalizacji w rodzinie.

8 faz w procesie socjalizacji wg Ericssona:

1. Od urodzenia do 1 roku życia- tworzy się podstawowa postawa uczuciowa dziecka

2. Od 2 do 3 roku życia- dziecko chce robić wszystko samo

3. Od 4 do 5 roku życia- z jednej strony dziecko wykazuje dużo inicjatywy, z drugiej strony może mieć poczucie winy

4. Od 6 do 12 roku życia- z jednej strony pracowitość a z drugiej strony poczucie niższości

5. Od 13 do 18 roku życia- adolescencyjny kryzys tożsamości, który charakteryzuje się pewnymi wstrząsami.

6. Od 19 do 30 roku życia- nawiązywanie intymnych kontaktów

7. Od 31 do 50 roku życia- kryzys wieku średniego (z jednej strony troska o innych, z drugiej skupienie na samym sobie)

8. Od 51 roku życia do śmierci- z jednej strony człowiek zaczyna myśleć o bilansie życiowym

WYKŁAD

4.11.2012

Socjalizacja zachodzi wtedy gdy człowiek uczy się od społeczeństwa jak żyć w społecznych warunkach. Zaczyna się kiedy dziecko urodzi się czyli po okresie prenatalnym.

Pedagogika czasu wolnego stała się jednym z działów pedagogiki w ogóle.

Przedmiotem badań pedagogiki czasu wolnego jest człowiek i czas wolny.

Pojęcia:

Wychowanie, socjalizacja, formy spędzania czasu wolnego- turystyka, rekreacja,

Mamy dwa paradygmaty podejścia do badań: (Paradygmat- wzór)

1. Ilościowy (odnosi się do badań, gdzie grupą badawczą powinno być 30 osób min.)

2. Jakościowy (badania miękkie)

WYKŁAD

18.11.2012

1. Dostrzec problem

2. Szukać drogi rozwiązania

3. Jak rozwiążemy problem to zastanowić się o perspektywach. Co zrobić aby poprawić skuteczność

Problem- trudność natury teoretycznej lub praktycznej, który należy rozwiązać.

Jaka jest różnica między problemem a hipotezą.

Hipoteza ma postać zdania warunkowego.

Formułując hipotezę trzeba użyć zwrotu: „zakładam, że…. dziś spadnie śnieg”

Problem nie może mieć zwrotu hipotezy. Przykład prawidłowego problemu: „Jaka będzie dziś pogoda?”

Hipoteza zerowa i alternatywna.

Falsyfikacja- weryfikacja, sprawdzanie hipotez. Odrzucanie hipotez.

Hipoteza nam się do końca nie sprawdziła, np. w Restauracji niektóre dania są pyszne a niektóre ohydne.

WYKŁAD

1.12.2012

Metodologia jest to dyscyplina naukowa. Pedagogika czasu wolnego jako subdyscyplina pedagogiki ma swoją też metodologię. Tylko ta metodologia pedagogiki jest ….

Czas wolny spełnia określone funkcje:

1. Psycho-korekcyjna (przeprowadzamy korektę, nadrabiany coś np. dziecko niepełno sprawne zapisujemy na terapię)

2. psycho-kompensacyjna

3. psycho-kreatywna (

4. psycho-rekreacyjna