pedagogika-nauka społeczna o wych., działalność wychow,

cel: wyposażenie w wiedzę, sprawności ogól i zawod, zaintereso,

postawy, aksjologię, przysposobienie do oddziaływ na wlasny rozwój.

Dawniej świadome, celowe działanie jednych na drugich,

od XXw. też samowych., wpływ organizacji, mediów.

Okres międzywojenny kierunki:

pedagog. Naturalistyczna-wych zgodne z naturą

socjalizm pedagog.-wych jako zjawisko społeczne

pedagog kultury-podstawą wych są wartości kulturowe

XXI wiek: przejście od szkoły zuniformizowanej do szkół autorskich,

samorządowych suwerennych.

Indywidualność w szkołach-społeczeństwo obywatelskie, kraj demokrat.

Pluralizm-różnorodność w wielości, nie w totalitarnym, w otwartym,

brak ujednolicenia. Na zachodzie scjentyzm-wiedza o rzeczywistości

w oparciu o poznanie naukowe. System liberalny-Johan Galtung,

tolerowana różnorodność ideologiczna i normatywna

PRL-pedagog. socjalistyczna, odrzucenie wszystkich prądów

niezgodnych z marksizmem, fragmentaryczne odczytywanie teorii.

Ontologia-nauka o wszystkim co nas otacza, Epistemologia-teoria

poznania, rozważania nad prawdą, przekonaniem, sądem, postrzeganiem

Gnoseologia-nauka o relacjach między poznaniem a rzeczywistością

B. Nawroczyński- poznawanie rozwoju

idei w danym okresie, ahistorycyzm

Ludwik Chmaj- klasyfikacja słabych stron,

błędów, cech samodzielnej i twórczej

osobowości; pisze o celu wychowania,

metodologii, związku teor-prakt.; myśl ped. XIX/XX w.

K. Sosnicki- nowe wychowanie, nowa szkoła,

ped. Tradycyjna; wyróżnił cechy i funkcje

badań porównawczych; klasyfikacja

systemów i kierunków ped.

Stefan Wołoszyn- klasyf. Nurtów teoretycznych

, nowe nurty XX w. (New age, antypedagogika),

interpretacja teorii wychowawczych

Mirosław Szymański- „nie wszystko co nowe

sprawdza się w życiu”, odrzucenie reform

Hans Berner- ewolucyjny wpływ na reformy szkolne

Monografia- dot. instytucji oświatowych; geneza instytucji,

rozwój, przemiany, aktualny stan(opis lokalu uczestników)

Studium przypadku- przedstawienie losów wychowanków;

uzywany w pracy socjalnej

Sondaż diagnostyczny- Rozpoznanie stanu edukacji; opinie

dot. danego zjawiska; wypadkowa poglądów na dany temat

Eksperyment- zmiana istniejących procesów lub tworzenie

nowych przez dodanie nowego czynnika; obserwacja zmian

Problem badawczy-pytanie o naturę zjawiska, istote związków

miedzy zdarzeniami, istotami, cechamio procesów; pytanie

Hipoteza- twierdzenie nie w pełni uzasadnione, domysł

tłumaczacy dane faktyczne; zależność dwóch zjawisk

Zasady ogólno dydaktyczne: poglądowość, aktywny udział

uczniów przystępne podawanie treści,

stopniowanie trudności, teoria z praktyką.

Kupisiewicz: szerokoprofilowy zasób wiedzy

politechnicznej, umiejętność ustawicznego uczenia się

Wszechstronność rozwoju celem wychowania

Taksonomia wychowania: c. ogólne wytyczają kierunki pracy

systemu, c. szczegółowe wskazują zadania dla typu szkoły.

(Taksonomia Blooma) kategorie celów kształcenia: poznawcza

(wiedza, rozumienie, zastosowanie, analiza, synteza, ocena,

ekstrapolacja- wnioskowanie), efektywna, psychomotoryczna.