B.weryfikacyjne starają się uchwycić różnego rodzaju zależności pomiędzy zmiennymi niezależnymi a zależnymi. W tych badaniach punktem wyjścia są albo znane bliżej skutki albo znane dokładnie przyczyny. B. indukcyjne polegaj na znajdowaniu następstw dla znanych przyczyn,czyli na określeniu z.zależnych będących wynikiem znanych z.niezależnych Mogą przybrać formę b.sprawozdawczych lub projektujących. B.sprawozdawcze mają miejsce wówczas gdy np. usiłujemy sprostować hipotezę na drodze prześledzenia pewnych zależności pomiędzy zjawiskami lub faktami bez jakiejkolwiek ingerencji z naszej strony. Ważna jest liczba uwzględnianych w nich przypadków i co za tym idzie ilość zgromadzonego materiału badań. B.projektujące przewidują wywołanie ściśle określonych zjawisk czyli z.niezależnych i kontrole skutków (z.zależne) będących wynikiem poprzednich zmiennych. B.typu redukcyjnego polegają na ustaleniu przyczyn dla znanych bliżej skutków spowodowanych przez te przyczyny. Znamy z.zalężne ale nie znamy niezależnych, które są przyczyną tych pierwszych. B.diagnostyczne mają na celu ustalenie pewnych cech lub dynamik funkcjonowanie badanych faktów czy zjawisk bez specjalnego wnikania w istniejące miedzy nimi zależności. Należą do nich badania dotyczące opini,przekonań,postaw,inteligencji itp. zapewniają bardziej lub mniej szczegółową rejestracje określonych przejawów Zach.ludzi. przykładem są min. badania testowe,socjometryczne. Posługują się one metodami badań z wyjątkiem m.eksperymentu i techniki.

Etapy badań naukowych: *sytuacja problemowa: syt.w której badacz przeżywa stany psych.sprzyjające pracy badawczej. *sformułowanie problemu i jeśli to jest możliwe hipotez roboczych(kryteria formułowania problemu badawczego:precyzyjność ich ujęcia, usytuowanie na tle dotychczasowych osiągnięć naukowych, ich empiryczna sprawdzalność) ETAPY FORMUŁ. PROBLEMÓW I HIPOTEZ 1) zaczyna się od formułowania problemów badaw.a kończy na hipotezach roboczych. 2) wyłonienie i określenie zmiennych. 3) dobranie do nich konkretnych wskaźników. 4) weryfikacja wew. *wybór terenu badań i osób badanych *przygotowanie odpowiednich narzędzi badawczych *przeprowadzenie badań

Problem info. Pyt są stawiane z zamiarem otrzymania gotowej odp.od innych os. Problemy badawcze to pyt na które szukamy odp na drodze badań naukowych. Problemy naukowo badawcze to pyt które pozostają bez odp w dotychczasowym powszechnie znanym i dostępnym dorobku wiedzy pedagogicznej. Problemy subiektywno badawcze- stawianie ponownie tych samych problemow celem ich naukowego wyjaśnienia

Kryteria poprawności problemów badawczych: 1) precyzyjność w określaniu problemów badawczych 2)usytuowanie problemów badawczych na tle dotychczasowych osiągnięć naukowych 3)empiryczna sprawdzalność Hipotezy robocze są oczekiwanymi przez badacza wynikami planowanych badań Zmienne niezależne pewne czynniki powodujące określone zmiany w innych czynnikach.

Zmienne zależne czynniki podlegające wyraźnym wpływom ze strony zmiennych niezależnych. Warunki hip. Roboczych 1)musi dać się zweryfikować 2)wyraża związek pomiędzy dającymi zbadać się faktami,zdarzeniami. 3)są przypuszczeniem wysoce prawdopodobnym mającym swe uzasadnienie w nauce 4)wniosek z dotychczasowych obserwacji badacza 5)twierdzenie możliwie wyrażone i uszczegółowione Typologia wskaźników Nowaka: 1)wskaźniki empiryczne występują wtedy gdy wskazywane przez nie zjawiska dają się zaobserwować 2)wskaźniki definicyjne mają miejsce wówczas gdy wynikaja z definicji pewnego zjawiska lub faktu 3) wskaźniki inferencyjne odnosza się do zjawisk bezpośrednio po obserwacji i nie wchodza do definicji badanych zjawisk.

Metoda monografii pedagogicznej jest szeroko stosowana na gruncie pedagogiki. Celem tej metody badawczej jest opis tych instytucji wychowawczych, które mają charakter formalny, a więc placówek wychowawczych, a także instytucjonalnych form działalności wychowawczej. Główną cechą tej metody jest jej ścisłe odniesienie do placówek, do instytucji pedagogicznych, takich jak: szkoły, świetlice, domy dziecka, pogotowia opiekuńcze, internaty, przedszkola, zakłady poprawcze, a także do innych form zinstytucjonalizowanych Metoda monograficzna jest realizowana za pomocą takich technik jak: analiza dokumentów, obserwacja uczestnicząca, wywiad, ankieta, eksperyment wychowawczy. METODA SONDAŻU DIAGNOSTYCZNEGO - najczęściej znajduje swe zastosowanie w badaniach za pomocą ankiet , ( tj. badania ankietowe są sposobem zbierania informacji za pomocą zestawu pytań , dotyczących ściśle określonych problemów badawczych . Badania te stanowią podstawowe jej techniki badawcze . Zamieszczone pytania mają charakter pytań otwartych bądź zamkniętych . Otwarte pozostawiają swobodę wypowiedzi a zamknięte wymagają wyboru własnej odpowiedzi z punktu widzenia respondenta .
Wśród pytań zamkniętych rozróżnia się pytania alternatywne , dysjunktywne – jedna z wielu odpowiedzi i komunikatywne – możliwość wyboru więcej niż jednej odpowiedzi , wykorzystuje się również pytania półotwarte i filtrujące ) rozmowy i wywiady – ( gromadzenie informacji za pomocą przygotowanych uprzednio pytań . Rozmowa przeprowadzana bezpośrednio lub pośrednio z badanym , a wywiad ma na celu otrzymanie informacji raczej o osobach innych niż badane . Rozmowa i wywiad wymagają umiejętności uważnego cierpliwego słuchania swych rozmówców , nie narzucając im własnych opinii , poglądów , przekonań .METODA INDYWIDUALNYCH PRZYPADKÓW – jest sposobem badań polegającym na analizie jednostkowych losów ludzkich uwikłanych w określone sytuacje wychowawcze lub na analizie konkretnych zjawisk natury wychowawczej poprzez pryzmat jednostkowych biografii ludzkich z nastawieniem na opracowanie diagnozy przypadku lub zjawiska w celu podjęcia działań terapeutycznych .Techniki to wywiad, obserwacja, analiza dok osobistych,, pomocne to testy i techniki projekcyjne EKSPERYMENT PEDAGOGICZNY - metoda będąca w ścisłym związku z obserwacją . Polega na aktywnym stosunku obserwatora do badanej rzeczywistości . Może być zastosowana w dowolnym czasie i można powtórzyć ją wielokrotnie

Źródła procesów badawczych:1) podstawowe  potrzeby badacza.2) potrzeby społeczne 3) znajomość aspektów naukowow-metodologicznych.

Pytania zamknięte- alternatywne, dysjunkcyjne(jedna z wielu odpowiedzi), koniunktywne(mozliwosc wyboru wiecej niż jednej odpowiedzi).

Warunki poprawnie przeprowadz.badania. 1.atmosfera pozbawiona napięć psychicznych, osoba badana nie była zskakiwana, darzyły zaufaniem osobe badajaca.2.niezaklocone niczym z zewnatrz okolicznosci badan.3.dobre samopoczucie i brak zmeczenia u oosb badanych.4.pozytywna motywacja osob badanych 5.poprawne warunki przeprowadzania badan. 6.dokladne rejestrowanie okolicznosci i warunkow przebiegu badan. 7.nalezy przeprowadzac badania osobiscie.