Slajd 1

Nazywam się Anna Szczepańska. W 2004r. ukończyłam wyższe magisterskie studia na UŁ na kierunku Pedagogika Wieku Dziecięcego. Pracę w charakterze nauczyciela rozpoczęłam w styczniu 2006r. w PM Nr 49 (pracowałam tam pół roku na zastępstwo). Od września 2006r. pracuję w PM Nr 71. Akt nadania stopnia awansu zawodowego na nauczyciela kontraktowego otrzymałam w lipcu 2007r.

Slajd 2.

Biorąc pod uwagę posiadane kwalifikacje oraz predyspozycje, podjęłam starania

o uzyskanie kolejnego szczebla awansu zawodowego. W tym celu przeanalizowałam przepisy prawa oświatowego: Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004r.

i adekwatne fragmenty Karty Nauczyciela.

Pierwszym krokiem, jaki podjęłam w celu lepszego zorganizowania mojej pracy

w okresie odbywanego stażu było określenie jasnych, czytelnych i możliwych do realizacji zasad współpracy z opiekunem stażu.

Jednym z zadań mających na celu doskonalenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, było prowadzenie zajęć obserwowanych przez opiekuna stażu. Po przeprowadzeniu zajęć chętnie wysłuchiwałam opinii na ich temat i korzystałam z rad dotyczących sposobu prowadzenia zajęć, opracowania scenariusza, osiągnięcia założonych celów.

Podczas stażu uczestniczyłam także w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli. Obserwowałam je pod kątem aktywizowania dzieci w czasie zajęć, stosowania ciekawych form i metod pracy z dzieckiem, utrzymania właściwego tempa pracy oraz dyscypliny.

Slajd 3.

W okresie stażu sama też prowadziłam zajęcia dla innych nauczycieli odbywających staż oraz dla studentek, które zgłaszały się do naszej placówki z prośbą o uczestniczenie

w zajęciach dydaktycznych.

Wspólnie z koleżanką Dorotą Marchewą zorganizowałyśmy warsztaty plastyczno – techniczne dla nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej o tematyce Bożonarodzeniowej i Wielkanocnej.

Po przeprowadzeniu wszystkich zajęć dokonuję ich analizy, wyciągam wnioski

i określam swoje mocne i ewentualnie słabe strony.

Slajd 4.

Doskonalenie własnego warsztatu pracy realizowałam także poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego. Tematyka podejmowanego przeze mnie dokształcania była zgodna z moimi zainteresowaniami, potrzebami a także z potrzebami przedszkola. Kursy pozwoliły mi zdobyć nową wiedzę, uporządkować już posiadane wiadomości oraz nabyć umiejętności, które wykorzystałam w swojej pracy.

Szczególnie przydatne było dla mnie szkolenie z zakresu pierwszej pomocy. Podczas szkolenia. uporządkowałam posiadaną wiedzę teoretyczną i praktycznie ćwiczyłam masaż serca na fantomie. Zdobyta wiedza przydatna jest nie tylko

w pracy ale również w życiu prywatnym. Na szczęście nie musiałam wykorzystywać zdobytych wiadomości w praktyce.

Na szkoleniu z ewaluacji dowiedziałam się czemu ona służy, jak poprawnie ją napisać, jak sformułować pytania, kryteria oraz jak dobrać metody, techniki i narzędzia. Efektem zdobytych wiadomości było napisanie wspólnie z koleżankami planów ewaluacji wewnętrznej w naszej placówce.

Szkolenie dotyczące pracy z dziećmi z ADHD zorganizowane przez Specjalistyczną Poradnię Wspierania Rozwoju i Terapii było dla mnie bardzo interesujące. I mimo, iż

w wieku przedszkolnym nie diagnozuje się ADHD, to u niektórych dzieci można zaobserwować nadpobudliwość psychoruchową czy trudności w koncentracji uwagi. Te cechy dezorganizują pracę całej grupie. Uczestnictwo w tych spotkaniach umożliwiło mi wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami oraz pozyskanie praktycznej wiedzy.

Wzbogacając swój warsztat pracy opracowywałam plany pracy dydaktyczno – wychowawczej, które chroniły mnie od przypadkowości i chaotyczności działania oraz pozwalały ocenić stopnień realizacji wyznaczonych celów.

Plany pracy pomogły mi również z dużym wyprzedzeniem zgromadzić potrzebne środki dydaktyczne, które były urozmaiceniem zajęć dzięki czemu wzrosła aktywność

i zainteresowanie dzieci, a co za tym idzie skuteczne osiąganie celów.

Z własnych środków doposażyłam swoją biblioteczkę, m.in. o: „Gry i zabawy przeciwko agresji”, „Czytam sam – teksty do samodzielnego czytania ze zrozumieniem”, „Cyfry i szlaczki – ćw. grafomotoryczne”, „Sylaby – zabawy z obrazkami”, bajki i opowiadania, wiersze. Prenumeruję też „Nauczycielkę Przedszkola”, z której czerpię wiele pomysłów oraz materiałów do zajęć.

Zgromadziłam też wiele płyt ze słuchowiskami i piosenkami dla dzieci.

Slajd 5.

Jednym z elementów mojej pracy jako wychowawcy było poznanie możliwości rozwojowych dzieci. Na pierwszym zebraniu z rodzicami zbierałam informacje na temat zainteresowań dzieci, a także oczekiwania rodziców względem przedszkola.

Informacji nt. poziomu umiejętności dostarczały mi systematycznie prowadzone przeze mnie arkusze obserwacji i diagnozy przedszkolnej.

Swoje zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, zadania dla dzieci, karty pracy, prace plastyczno - techniczne dostosowuję do indywidualnych możliwości dzieci, co pozwala im na optymalny proces uczenia się. Dzieci zdolniejsze otrzymują nieco trudniejsze zadania, dzieci słabsze – łatwiejsze, tak aby każde dziecko osiągnęło sukces. Sytuacje dnia codziennego, jak pełnienie dyżurów, również przydzielam względem możliwości dzieci, tak żeby każde dziecko mogło pełnić jakąś rolę i czuło się potrzebne.

Wszystkie organizowane uroczystości przedszkolne również dostosowuję do indywidualnych umiejętności aktorskich, recytatorskich, wokalnych oraz tanecznych dzieci. Każde dziecko z mojej grupy bierze udział w uroczystościach, w ramach swoich możliwości recytują wierszyki, śpiewają piosenki lub tańczą, albo tylko spacerują po scenie jako partnerzy. Każde dziecko robi to, w czym czuje się najlepiej. Chętnie podejmują też wyzwania, ponieważ otrzymają moją pomoc w wykonaniu zadania, z którym nie mogą sobie poradzić i nie czują się z tego powodu gorsze.

Organizowany przeze mnie Światowy Dzień Pluszowego Misia, co roku jest prowadzony na dwóch poziomach: dla dzieci młodszych i dzieci starszych. Zabawy, konkursy, przekazywane treści dostosowane są do ich wieku. Wymaga to ode mnie podwójnej pracy ale dzięki temu żadne dziecko się nie nudzi i świetnie się bawi.

Slajd 6.

Zabawy dowolne dzieci są także zgodne z ich potrzebami. Dostarczałam im wszelkich materiałów i środków do doskonalenia własnych umiejętności. Zwracałam uwagę aby każda podejmowana przez dzieci zabawa była konstruktywna i przynosiła im korzyści rozwojowe.

Natomiast urodziny w przedszkolu dają doskonałą okazję do tego, aby dziecko czuło się wyjątkowo, dlatego w szczególny sposób obchodzony był ten dzień.

Slajd 7.

Kiedy poznałam już zainteresowania, zdolności i potrzeby swoich wychowanków wyznaczałam właściwe kierunki pracy indywidualnej. Pomocą służyła mi pani psycholog z PPP, z którą omawiałam trudności wychowawczo - dydaktyczne na jakie napotykałam

w czasie pracy.

Aby wyrównać szanse rozwojowe wychowanków prowadziłam pracę indywidualną z dziećmi potrzebującymi pomocy i z dziećmi zdolnymi.

Aby praca z dziećmi przynosiła zamierzone efekty konieczna jest współpraca

z rodzicami. Dlatego też angażowałam rodziców w pracę wychowawczo – dydaktyczną poprzez przekazywanie im informacji o osiągnięciach dzieci. Ustalałam wspólnie

z rodzicami rozwiązania pojawiających się problemów, omawiałam kierunki pracy

z dziećmi zdolnymi czy też formy pomocy dla dzieci z trudnościami. Systematycznie organizowałam konsultacje indywidualne z rodzicami, podczas których przekazywałam informacje na temat skuteczności podejmowanych działań.

Podczas zebrań z rodzicami przekazywałam im treści i przedstawiałam ogólne wskazówki wychowawcze, m.in.: zapoznałam rodziców ze sposobami nagradzania

i ponoszenia konsekwencji, wyjaśniłam różnicę pomiędzy karą a konsekwencją, zapoznałam rodziców z prawami przedszkolaka, jak kształtować postawy społeczno – moralne dzieci.

Zawsze dbałam o to, aby moja współpraca z rodzicami układała się jak najlepiej, aby rodzice byli moimi partnerami w pracy wychowawczej. Ze swojej strony dostarczałam wskazówek i rad, jakie leżały w moich kompetencjach, podsuwałam rodzicom fachową literaturę, z której mogli korzystać oraz wypożyczałam pomoce dydaktyczne.

Slajd 8.

Zapraszałam rodziców i innych członków rodziny na prowadzone przeze mnie uroczystości (na Wigilię, Dzień Babci i Dziadka).

Slajd 9.

W ramach współpracy z rodzicami prowadziłam również zajęcia otwarte, (nt.: „Mydło i woda zdrowia nam doda” i „Dzień kobiet”). Zorganizowałam warsztaty, na których rodzice wspólnie z dziećmi wykonywali ozdoby świąteczne o tematyce bożonarodzeniowej oraz wielkanocnej.

Slajd 10.

Dla dzieci zdolnych manualnie prowadzę dodatkowe nieodpłatne zajęcia plastyczne,

w ramach wynagrodzenia zasadniczego dla nauczycieli. Zapewniając dzieciom jak najlepsze warunki do rozwoju aktywności twórczej, opracowałam plan zajęć plastycznych „Mały artysta”. Dzieci na zajęciach rozwinęły umiejętności współpracy w grupie

i pomagania sobie nawzajem, niektóre rozbudziły wiarę w siebie i własne możliwości.

Slajd 11.

W ramach promowania placówki w środowisku lokalnym przygotowywałam dzieci do różnych konkursów, stymulujących rozwój ich wyobraźni, zdolności i zainteresowań.

Dzieci wzięły udział w konkursie recytatorskim (SP w Bukowcu). Co roku uczestniczą

w zawodach sportowych (SP Nr 111, UŁ), biorą udział w konkursach plastycznych. Corocznie występują na Festiwalu Piosenki Przedszkolnej (PM 206) oraz wspólnie z pensjonariuszami DPS „Serce” prezentują swoje umiejętności na Festiwalu Sztuk Wszelakich Osób Niepełnosprawnych.

Moi wychowankowie często zdobywają I miejsca, dostają wyróżnienia, a to dodatkowo motywuje ich do pracy i doskonalenia swoich umiejętności.

Slajd 12.

Dużo radości i satysfakcji dały dzieciom zajęcia, które prowadziłam w ramach Ogólnopolskich Programów Edukacyjnych, takich jak: Akademia Aquafresh (którego byłam koordynatorem na terenie przedszkola), Najtek, piramida zdrowego żywienia; mamo, tato wolę wodę. Dzieci nabierały właściwych nawyków, zarówno żywieniowych, jak i higienicznych oraz właściwych zachowań w zakresie norm społecznych tj. życzliwość, chęć pomocy.

Zaangażowałam dzieci również w zbieranie korków, monet w akcji „Gorączka złota” oraz w akcję zbierania płyt CD i DVD, której byłam również koordynatorem na terenie przedszkola.

Slajd 13.

Współpracując ze środowiskiem lokalnym kontynuowałam współpracę z Domem Pomocy Społecznej „Serce”. Oprócz wspomnianych już wspólnych występów były to spotkania z okazji Dnia Babci i Dziadka – razem z dziećmi przygotowywałam krótkie inscenizacje, drobne upominki oraz wspólne zabawy. Pensjonariusze DPS bardzo cenią sobie możliwość spotkań z dziećmi i cieszę się, że mogłam choć w części im to umożliwić, jednocześnie uwrażliwiałam dzieci na los osób starszych oraz uczyłam tolerancji i zrozumienia.

Nawiązałam również współpracę z Warsztatami Terapii Zajęciowej Przy Stowarzyszeniu Na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Pokój”. Współpraca ta polegała na charytatywnej sprzedaży na terenie przedszkola wiązanek na 1 listopada oraz ozdób bożonarodzeniowych własnoręcznie wykonanych przez dzieci i młodzież niepełnosprawną uczęszczającą na warsztaty. Zebrane środki przekazałam na konto WTZ, na dalszy rozwój osób niepełnosprawnych i przystosowanie ich do życia w społeczeństwie.

Slajd 14.

W swojej pracy nauczyciela wykorzystuję i systematycznie doskonalę umiejętność posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną, która pomaga mi

w podniesieniu jakości swojej pracy jak i w podwyższaniu jakości pracy przedszkola.
Korzystałam z Internetu jako źródła cennych informacji. W swojej pracy wykorzystywałam materiały, opracowania i scenariusze dostępne na portalach edukacyjnych takich, jak:

-www.publikacje.edux.pl,
-www.przedszkolak.pl,
-www.blizejprzedszkola.pl,
-www.wsip.pl,
-www.mac.pl.

Dzięki możliwościom stwarzanym przez Internet gromadziłam własną multimedialną biblioteczkę wybranych aktów prawa oświatowego. Korzystałam tutaj ze stron:

-www.awans.net,

- www.men.gov.pl.

Znajomość obsługi programów komputerowych (pakietu Office- Word, Excel, PowerPoint, Paint) pozwalała mi na wykonywanie prac na rzecz przedszkola oraz dokumentowanie własnych działań.
Wykonywałam systematycznie pomoce do realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, opracowywałam scenariusze zajęć, karty pracy dla dzieci, teksty, redagowałam regulamin konkursu, projektowałam dyplomy dla dzieci, tworzyłam prezentacje multimedialne dla dzieci („Co dymi”, „Zwierzęta egzotyczne”, „Życie Fryderyka Chopina”).

Slajd 15.

W pracy z dziećmi wykorzystywałam programy edukacyjne… korzystałam z nich podczas pracy indywidualnej. Dla niektórych dzieci jest to jedyna możliwość pracy na komputerze, dlatego też chętnie udostępniałam dzieciom tego rodzaju programy podczas zabaw swobodnych. Dzieci poprzez granie uczyły się liczenia, kolorów, klasyfikowania.

Umiejętność posługiwania się komputerem zawdzięczam samokształceniu oraz szkoleniom z zakresu informatyki. Uczestniczyłam w dwóch takich szkoleniach: KidSmart, Zielono mi.

Slajd 16.

W ramach tych szkoleń tworzyłam wspólnie z innymi nauczycielami z terenu Łodzi materiały dydaktyczne (scenariusze, propozycje zabaw). Zostały one opublikowane

i imiennie podpisane. Taką publikację dostała każda uczestniczka kursu oraz placówki,

w których pracowały. (czyli są do wykorzystania przez innych nauczycieli)

Do publikacji dołączona została też płyta CD, na której zamieszczone są opracowane prezentacje multimedialne oraz zdjęcia i opis propozycji prac plastycznych.

W celu dzielenia się swoją wiedzą z innymi nauczycielami publikowałam swoje własne prace na www.chomikuj.pl mając nadzieję, że pomogą one innym, tak jak wcześniej publikacje innych nauczycieli pomogły mnie.

Slajd 17.

Współpraca z rodzicami układała się bardzo pozytywnie. Utrzymywałam stały kontakt z rodzicami poprzez organizowanie zebrań i konsultacji indywidualnych. Rodzice chętnie uczestniczą w życiu przedszkola m.in.:

- pomagają mi przy organizacji uroczystości poprzez przygotowanie strojów dla dzieci, utrwalenie w domu uczonych w przedszkolu tekstów, pieczenie ciast.

- przynoszą materiały plastyczne, które wykorzystywałam do zajęć.

Współpraca polega również na tym, że rodzice informują mnie o stanie zdrowia swoich dzieci.

Mobilizowałam rodziców do anonimowego wypełniania ankiet: na potrzeby studentek, które wykonywały badania do pracy magisterskiej, na potrzeby naszego.

Na prośbę rodziców opracowywałam dla nich zestawy ćwiczeń rozwijające trudności występujące w poszczególnych zakresach u ich dzieci.

Regularnie pisałam też różne opinie o dzieciach: na prośby rodziców oraz Sądu Rejonowego (Wydziału Rodzinnego i Nieletnich)

Slajd 18.

Jako wychowawca grupy spotykałam się z różnymi problemami, dlatego ważną rzeczą było nawiązanie współpracy ze specjalistami z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej: psychologiem i logopedą.

W oparciu o Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej brałam udział w zakładaniu Karty Indywidualnych Potrzeb ucznia oraz opracowywałam plan działań wspierających dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (PDW).

Slajd 19.

Najważniejszą rzeczą w mojej pracy jest zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa.

I w związku z tym co roku organizuję konkurs „Jestem bezpieczny”. W tym roku konkurs doczekał się swojej VI edycji. Organizując konkurs:

- sprawdzam poziom opanowania umiejętności zachowania się dzieci w sytuacjach zagrożenia

- Utrwalam z dziećmi numery alarmowe i właściwe korzystania z nich

- utrwalam podstawowe przepisy ruchu drogowego oraz zasady zachowania się na drogach

W pierwszych latach organizowałam go na terenie naszego przedszkola

i prowadziłam go na dwóch poziomach (dla dzieci młodszych i starszych), tak aby każde dziecko miało szansę wykazać się swoją wiedzą.

Obecnie konkurs „wyszedł” poza mury naszej placówki i organizuję go dla dzieci

5-6 letnich z łódzkich przedszkoli i szkół podstawowych.

Slajd 20.

Rozpoczęcie stażu do awansu na nauczyciela mianowanego wymagało ode mnie ponownego przeanalizowania najważniejszych aktów prawnych dotyczących oświaty: KN, Ustawy o Systemie Oświaty, Rozporządzenie MENiS w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego. Po analizie tych dokumentów złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu oraz opracowałam plan rozwoju zawodowego. Przez cały okres stażu śledziłam zmiany zachodzące w prawie oświatowym.

Po ukończeniu stażu sporządziłam sprawozdanie ze swoich działań i przygotowałam odpowiednią dokumentację zgodnie z wymaganiami zawartymi Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 01 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Rozpoczynając staż zobligowana byłam też do znajomości podstawowych dokumentów obowiązujących

w przedszkolu i regulujących zasady funkcjonowania, organizacji i zadań przedszkola (statut przedszkola, regulamin rady pedagogicznej, regulamin rady rodziców, regulamin BHP i ppoż., koncepcja pedagogiczna przedszkola, regulamin pracy, regulamin przyznawania dodatku motywacyjnego)

Aktywnie uczestniczyłam w posiedzeniach Rady Pedagogicznej przy opracowywaniu i modyfikowaniu dokumentacji przedszkolnej tj.: koncepcja pedagogiczna, roczne plany pracy przedszkola.

Slajd 21.

…oraz projekt ewaluacji wewnętrznej przedszkola. Będąc w zespole do spraw ewaluacji zbierałam informację wg ustalonego harmonogramu i monitorowałam przebieg ewaluacji: współtworzyłam narzędzia do badań (skonstruowałam arkusz wywiadu dla dzieci) i je przeprowadzałam (dokonywałam obserwacji, przeprowadzałam wywiady, wypełniałam ankiety dla nauczycieli, analizowałam dokumenty).

Zebrane informacje posłużyły do opracowania raportu.

Slajd 22.

Realizacja zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego wzbogaciła mnie o nową wiedzę oraz o nowe doświadczenia. Nauczyła mnie wytrwałości w dążeniu do zamierzonego celu.

Bardzo dobrze potrafię planować i organizować własny warsztat pracy oraz dokumentować prowadzone przez siebie działania. Analizuję i oceniam ich skuteczność,

a jeśli zachodzi potrzeba modyfikuję je.

Zadania, które wykonywałam służyły przeze wszystkim wszechstronnemu rozwojowi dzieci, aby w jak najlepszym stopniu wzbogacić proces dydaktyczny.

Slajd 23.

Zawód nauczyciela należy do profesji twórczych, dlatego też zamierzam dalej dbać

o doskonalenie swoich umiejętności, zdobywać nowe doświadczeni i systematycznie dokształcać się, w celu podniesienia jakości mojej pracy, a tym samym pracy przedszkola.

Chciałabym ukończyć studia podyplomowe z terapii pedagogicznej.

Slajd 24.

Mimo ogromnej pracy, jaką wkładam w wykonywanie zawodu, z całą odpowiedzialnością przyznaję, że wybór zawodu nauczyciela był wyborem właściwym. Praca z dziećmi i dla dzieci daje mi niezmiernie dużo satysfakcji i zadowolenia.

Dodatkową motywację sprawia fakt, iż moje działania są zauważane przez dyrektora, czego dowodem jest dwukrotne otrzymanie nagrody dyrektora za rzetelną pracę oraz wkład wniesiony w rozwój naszego przedszkola.

Dzięki pracy w przedszkolu nabrałam większej pewności siebie, nauczyłam się cierpliwości, obiektywności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów – nauczyłam się być lepszym nauczycielem.