…......................................

(pieczątka szkoły)

INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA

DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Imię i nazwisko dziecka –

Rok szkolny – 2010/2011

Forma wychowania przedszkolnego – oddział przedszkolny w szkole podstawowej

Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej

1. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarze:

1. Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej :

1. mocne strony dziecka – Stosuje się do norm społecznych, współpracuje chętnie i bez konfliktów z rówieśnikami. Pomaga rówieśnikom, dzieli się z nimi zabawkami. Bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach, jest lubiane przez inne dzieci.

2. zauważone trudności – Najczęściej bawi się z jednym kolegą lub z dziewczynkami.

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – Zabawy integrujące grupę, podział klasy na zróżnicowane grupy.

4. wskazówki dla rodziców – w celu łatwiejszego nawiązywania kontaktów z dziećmi (zwłaszcza z chłopcami) warto zapraszać znajome dzieci do domu i organizować wspólne zabawy

1. Umiejętności matematycznych i gotowości do nauki pisania i czytania:

1. mocne strony dziecka –Prawidłowo przelicza liczmany, dodaje i odejmuje w granicach 10 i więcej na konkretach. Rozumie i potrafi wskazać: tyle samo liczmanów, więcej lub mniej. Zna liczebniki porządkowe oraz figury geometryczne. Potrafi dokonywać prostej klasyfikacji elementów. Umie zdanie podzielić na kilka wyrazów oraz prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Potrafi z podanych sylab złożyć wyraz. Prawidłowo rozpoznaje litery drukowane. Czyta krótkie zdania. Wypowiada się zdaniami złożonymi. Zna teksty piosenek na pamięć i chętnie je śpiewa. Ma bogatą wiedzę ogólną, którą często dzieli się na forum klasy.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Umiejętności motorycznej i koordynacji wzrokowo - ruchowej:

1. mocne strony dziecka – Porusza się zwinnie. Ruchy są płynne. Lubi zabawy ruchowe i gry zespołowe. Dobrze łapie i rzuca piłką. Prawidłowo posługuje się ołówkiem, przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu, pisaniu. Rysowane szlaczki oraz figury geometryczne stara się odwzorowywać dokładnie. Rysunki są dokładne, bogate w szczegóły. Podczas kolorowania obrazków nie wychodzi za linie.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Samodzielności, w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych:

1. mocne strony dziecka – Dziecko samodzielne przy czynnościach higienicznych. Zawsze utrzymuje porządek wokół siebie. Jest samodzielne w wykonywaniu poleceń nauczyciela. Chętnie pomaga nauczycielowi.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania

1. opis – Lubi budować z klocków różne konstrukcje, rysować oraz bawić się w sklep. Ma bardzo dobre poczucie rytmu. Nie wstydzi się tańczyć.

2. podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu – Zachęcano dziecko do rozwijania zainteresowań w czasie dowolnych zajęć i zabaw.

3. wskazówki dla rodziców – Rozwijać zainteresowania czytelnicze. Dalej rozwijać pasję taneczną dziecka.

1. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku:

Chłopiec spokojny, cichy, wrażliwy. Pracuje w wolnym tempie, ale prace zawsze są dokończone na czas.

…....................................... ……………………………………

( data i podpis nauczyciela ) ( pieczęć i podpis dyrektora )