Ocena opisowa w nauczaniu zintegrowanym

Ocenianie jest związane z edukacją szkolną i codziennie towarzyszy zarówno nauczycielom jak i uczniom. W książce pt: „Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych” autorzy napisali, że ocenianie „oznacza czynność, w wyniku której wydaje się sąd o przedmiocie, osobie lub zjawisku, odwołując się do jednego lub kilku kryteriów, niezależnie od tego, jaki jest przedmiot oceny i te kryteria..”

Bolesław Niemierko w swojej książce pt: „Między oceną szkolną, a dydaktyką”, uważa, że ocenianie w szkole należy zreformować. Tak się też stało. Wyraz daje temu rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 r. Z tą chwilą w edukacji wczesnoszkolnej tradycyjna ocena za pomocą stopnia została zastąpiona opisem osiągnięć ucznia i jego rozwoju. Co to takiego. Mianowicie Wincenty Okoń w Nowym słowniku pedagogicznym pisze tak: „ocena szkolna to ustosunkowanie się nauczyciela do osiągnięć ucznia, czego wyrazem może być określony stopień szkolny lub opinia wyrażona w formie pisemnej lub ustnej”. To właśnie forma ustna lub pisemna jest oceną opisową ucznia. Danuta Moroz w Swoim artykule dostrzega wiele zalet. Przede wszystkim ten sposób oceniania jest formułowany przez nauczyciela po przeprowadzeniu obserwacji dziecka. Musi włożyć w nią wiele pracy i czasu, ale przynosi to wymierne korzyści. Obserwacja musi być systematyczna i długotrwała, jej wynik notowany jest w arkuszu obserwacji osiągnięć edukacyjnych uczniów. Niezależnie od tego czy jest on pozytywny czy nie umożliwia wiele rzeczy. Nauczyciel może analizować postępy w nauce i zachowaniu, może opracować metodę pracy z danym uczniem. Ocena opisowa spełnia trzy ważne funkcje: informacyjną (informuje się w ten sposób rodzica o postępach jego dziecka), korekcyjną (można dzięki niej poprawić to co mogłoby być lepsze) i motywacyjną. Ocena opisowa wskazuje na konkretne postępy lub opóźnienia w opanowanym materiale. Uwzględnia osobowość, tempo pracy i wysiłek włożony w wykonanie danego zadania. Co ważne eliminuje negatywne zjawisko uczenia się dla stopni. Zdaniem pani Danuty Moroz ta forma oceniania daje duże szanse dzieciom nieśmiałym, motywuje do dalszego działania i powoduje wzrost wiary w siebie i we własne możliwości. Obok wcześniej wymienionych funkcji ocena opisowa pełni jeszcze bardzo ważną funkcje, funkcją wychowawczą. Cechuje ją życzliwość i szacunek do dziecka, pozwala uniknąć tworzenia podziału na uczniów lepszych i gorszych.