Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Kamil Grum
Klasa: 2F, 2D,2B
Data prowadzonej lekcji: 18.11.10r.
Czas trwania lekcji: 45min
.
Temat lekcji poprzedniej: Podstawy pracy w lokalnych sieciach komputerowych
Temat lekcji prowadzonej: Internet- globalna sieć komputerowa. Korzystanie z przeglądarki internetowej.
Temat lekcji następnej: Wiarygodność zasobów Internetu.
A: Operacyjne cele instrumentalne
Wiadomości:
Wiadomości do zapamiętania:
Uczeń wie co to jest Internet, przeglądarka internetowa
Wiadomości do zrozumienia: Uczeń rozumie że możliwości przeglądarki internetowej są niezastąpione i w dużym stopniu ułatwiają funkcjonowanie w sieci, rozumie zasady jej działania
Umiejętności:
Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych: uczeń potrafi odnaleźć interesujące go wiadomości w Internecie
Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych: uczeń potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w odnalezieniu interesujących go grup dyskusyjnych czy czat-ów, jak również potrafi korzystać z innych serwerów FTP niż tych poznanych na zajęciach
3. Zdolności poznawcze
myślenie pojęciowe
pamięć
uwaga
Działanie
Uczestnictwo w działaniu: Uczeń wykonuje polecenia, aktywnie uczestniczy w dyskusji
Podejmowanie działań: Uczeń samodzielnie wykazuje chęć podzielenia się ze swoim zdaniem, opinią.
Postawy
Nastawienie na działania: Uczeń konsekwentnie dąży do znalezienia odpowiedzi;
System działań: Uczeń samodzielnie tworzy pomysły rozwiązywania problemu kierując się wskazówkami nauczyciela;
Podstawowa strategia dydaktyczna:
Strategia : informacyjna i problemowa
Dominująca metoda uczenia się : przyswajanie i odkrywanie, pogadanka
Dominująca metoda nauczania : wykład połączony z pogadanką
środki dydaktyczne : komputer
| L.p. | Fazy/ogniwa lekcji | Czas trwania |
|---|---|---|
| 1. | Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika) | 2min |
| 2. | Uświadomienie celów lekcji i zapoznanie z tematem | 2min |
| 3. | Wykład połączony z pogadanką | 15min |
| 4. | Praca z komputerem | 15mn |
| 5. | Podanie nowych treści | 5min |
| 6. | Zebranie treści | 3min |
| 7. | Uświadomienie uczniom, co będzie przedmiotem działania na lekcji następnej. | 1min |
| 8. | Czynności organizacyjno - porządkowe, zakończenie lekcji | 2min |
Przebieg lekcji
| L.p. | Faza/ogniwa lekcji | Czynności nauczyciela |
Oczekiwane czynności / zachowania uczniów: |
|---|---|---|---|
| 1. | Czynności organizacyjne | Sprawdzam obecność, wpisuje temat do dziennika | Siedzą cicho i czekają na reakcje nauczyciela |
| 2. | Uświadomienie celów lekcji i zapoznanie z tematem | Temat lekcji: Internet- globalna sieć komputerowa. Korzystanie z przeglądarki internetowej. Poznanie możliwości przeglądarek internetowych zapewnia nam ogromny i szybki dostęp do wszystkich interesujących nas informacji w zasobach Internetu. | Słuchają |
| 3. | Wykład połączony z pogadanką | Internet ogólnoświatowa sieć komputerowa, która jest logicznie połączona w jednolitą sieć adresową opartą na protokole IP (ang. Internet Protocol). Sieć ta dostarcza lub wykorzystuje usługi wyższego poziomu, które oparte są na funkcjonowaniu telekomunikacji i związanej z nią infrastrukturze. Przeglądarka internetowa – program komputerowy, służący do pobierania i wyświetlania zawartości dokumentów z serwerów internetowych, World Wide Web (ang. ogólnoświatowa sieć) (w skrócie określany jako WWW lub Web) – hipertekstowy, multimedialny, sieciowy (TCP/IP) system informacyjny oparty na publicznie dostępnych, otwartych standardach IETF i W3C. Pierwotnym i w chwili obecnej nadal podstawowym zadaniem WWW jest publikowanie informacji. WWW jest często błędnie utożsamiane z całym Internetem, w rzeczywistości stanowi tylko jedną z jego najpopularniejszych usług. Nauczyciel pyta uczniów z jakich przeglądarek internetowych korzystają i jakie znają sposoby wyszukiwania informacji. Przeglądarka WWW jest narzędziem, które pozwala sprawnie poruszać się po Internecie. Wszystkie przeglądarki w mają pewne wspólne cechy, takie jak sposób zarządzania zakładkami, plikami cookie i ustawieniami zabezpieczeń, funkcja przeglądania w kartach, a także możliwość automatycznego wypełniania formularzy. Szybkość ładowania stron internetowych jest praktycznie identyczna. Jedynie Firefox dość wolno uruchamiał się, ale problem ten wyeliminowano już w wersji 1.0.6. Trzy przeglądarki są opcjonalnie dostępne w polskiej wersji językowej - Safari, Camino i Firefox, co może być sporą zaletą dla użytkowników. Firefox udostępnia także wiele innych przydatnych funkcji. Żadna inna przeglądarka w naszym zestawieniu nie zapewnia lepszego narzędzia do wyszukiwania. Zamiast typowego okna, w którym wpisujemy szukane słowo, Firefox udostępnia małe pole tekstowe na dole głównego okna. Po wpisaniu żądanej frazy kolejne jej wystąpienia na stronie zostają wyróżnione, dzięki czemu przechodzenie między wynikami wyszukiwania jest łatwiejsze. Do najpopularniejszych (w chwili obecnej) przeglądarek należy zaliczyć:
|
Słuchają Odpowiadają na pytanie |
| 4 | Praca z komputerem | Teraz uruchamiamy komputery. Mam dla Was trzy zadania :
|
Realizują zadane zadania |
| 5 | Podanie nowych treści | Dyktuje notatkę | Słuchają i zapisują niezbędne informacje |
| 6 | Zebranie treści i podanie zadania domowego | Podsumowuje nowe treści. | Odpowiadają i zapamiętują |
| 7 | Uświadomienie uczniom, co będzie przedmiotem działania na lekcji następnej. | Następnym tematem naszych zajęć będzie ”Wiarygodność zasobów Internetu” | Słuchają |
| 8 | Zakończenie zajęć | Zleca uczniom czynności porządkowe, zamyka salę | Pakują swoje rzeczy, po uporządkowaniu sali klasowej opuszczają ją |