Niepełnosprawność intelektualna w stopniu głębokim

Upośledzenie umysłowe w stopniu głębokim

Upośledzenie w stopniu głębokim jest najczęściej uwarunkowane genetycznie (np. zespół Downa) lub takimi czynnikami jak: urazy, zatrucia, które uszkadzają ośrodkowy układ nerwowy dziecka w okresie jego rozwoju płodowego. Głębszemu upośledzeniu umysłowemu towarzyszy dość często epilepsja - stanowi ona wówczas objaw uszkodzenia mózgu, a także liczne wady słuchu, wzroku, mowy, niedowłady i porażenia kończyn.

Osoby z głębokim stopniem upośledzenia zdolne są tylko do opanowania pojedynczych oddziaływań rewalidacyjnych. Charakteryzuje je duże zróżnicowanie pod kątem rozwojowym: od braku percepcji, uwagi mimowolnej i pamięci do cząstkowego ich występowania

Sfera poznawcza-

Nie wykształcone są procesy intelektualne i myślenie Duże zróżnicowanie: od braku percepcji, uwagi mimowolnej i pamięci cząstkowego ich występowania. Brak jest myślenia abstrakcyjnego, myślenie nie przekracza stadium przedoperacyjnego, nie przewidują konsekwencji, występuje słaba lub bardzo znikoma koncentracja uwagi (ok. 5min.), nie wyrażają własnej opinii, mają niską sprawność manualną, nie bawią się w zabawy tematyczne.

Osoba upośledzona w stopniu głębokim ma bardzo zaburzone procesy orientacyjne. Głęboko zaburzona jest sprawność spostrzegania. W niektórych przypadkach nie udaje się wywołać koncentracji wzroku na przedmiocie. Reaguje głównie na bodźce sygnalizujące pokarm. Zapamiętywanie i uczenie się jest niemożliwe ( u niektórych jednostek widoczne jedynie w opanowaniu prostych reakcji ruchowych , np. odszukanie schowanego obok osoby przedmiotu

Mowa: Mowa jest niewykształcona. Opanowuje 2 - 3 wyrazy i rozumie kilka prostych poleceń.
     Nie nieartykułowane dźwięki ( osoby te na ogół nie mówią i nie rozumieją mowy). Czasem pojedyncze proste wyrazy, rozumienie prostych słów i poleceń. bardzo często występuje upośledzenie mowy, wydobywają nieartykułowane dźwięki, jeśli mówią to bardzo bełkotliwie stosując znikomy zakres słów,

Sfera emocjonalna:

Nie mają wykształconych uczuć wyższych. Proste emocje zadowolenia i niezadowolenia, czasem wyrażanie emocji gestami- uśmiech, przywiązywanie się do osób. Częste wahania nastroju. Emocje ich są bardzo niestałe, szybko popadają w euforię i momentalnie stają się smutne i odczuwają lęk, zagrożenie, ogromnym stresem jest zmiana nauczyciela, często są gwałtowne, agresywne z autoagresją, nie kontrolują swoich zachowań, mają dużą potrzebę bezpieczeństwa, miłości, stałości zdarzeń, seksualności.

Sfera społeczna

Prawie całkowity brak czynności regulacyjnych (życie chwilą bieżącą) osoby te nie potrafią samodzielnie dbać o bezpieczeństwo. Potrzebują ciągłej pomocy w działaniu, nie ujawniają inicjatywy, źle orientują się w nowych sytuacjach. Mogą nauczyć się prostych nawyków . W wyniku długotrwałego ćwiczenia może nauczyć się sygnalizować potrzeby fizjologiczne. Maksymalny poziom dojrzałości społecznej to 4 lata.

---