Przedszkole Samorządowe nr 82 w Białymstoku
Cel ogólny (dziecko):
-zna podstawy bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym
Cele szczegółowe (dziecko):
-rozpoznaje najważniejsze znaki drogowe
-potrafi odczytać ich znaczenie
-kształtuje zmysł estetyczny
-rozwija wyobraźnię
-uczy się śpiewać piosenkę wraz z ilustracją ruchową
-kształtuje wrażliwość muzyczną
-kształtuje sprawność ruchową oraz koordynację
-utrwala nawyki higieniczno-kulturalne
-zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze
-poprawnie przedstawia się oraz składa zdania złożone
-utrwala nawyki higieniczno kulturalne
-poprawnie reaguje na komendy słowne
Metody: słowne, oglądowe, czynne, aktywizujące
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki dydaktyczne:
gazety, plastelina, kredki, zdjęcia znaków drogowych( stop, przejście dla pieszych, przejazd kolejowy, zakaz wejścia itp.), kontury znaków drogowych do wyklejania plasteliną dla każdego dziecka, odtwarzacz CD, płyta z piosenką, plakat z imionami dzieci, brokatowy klej
Przebieg zajęć:
7.00-8.00 Schodzenie się dzieci.
Zabawy według zainteresowań, praca indywidualna z dzieckiem przy dokończeniu zaległych ćwiczeń i prac.
Ćwiczenia oddechowe:
-dzieci kładą się na brzuchach w okręgu twarzami zwróconymi do siebie, na znak prowadzącej dmuchają w położone na środku dywanu pióra w taki sposób aby żadne z nich nie wyleciało poza „okrąg z dzieci”
-dzieci swobodnie chodzą po sali, na znak prowadzącej zatrzymują się i dmuchają w pióra w taki sposób, aby jak najdłużej nie spadły na ziemię
8.00-8.15 Zapoznanie się.
Dzieci siedzą w kole, każde przedstawia się, mówi kilka zdań o sobie i przyczepia na ubranie wcześniej przygotowaną przez prowadzącą plakietkę ze swoim imieniem.
Omówienie zasad panujących na zajęciach.
Prowadząca pokazuje dzieciom plakat z imionami wszystkich dzieci , zawiesza go na ścianie, tłumaczy dzieciom, że za dobre zachowanie będą otrzymywały „brokatowe kropki” przy swoich imionach, które pod koniec tygodnia zamienią się w upominki .
8.15-8.30 Zabawy ruchowe
Ćwiczenie orientacyjno- porządkowe i równowagi: Marsz w różnych kierunkach. Na sygnał dzieci stają na jednej nodze, druga noga wzniesiona i zgięta w tył
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Kto wyżej sięgnie. Wspięcie na palcach, ręce wzniesione w górę. Sięganie rękoma jak najwyżej, następnie przysiad ręce obejmują kolana, głowa nisko.
Zabawa bieżna : Dobierz sobie parę. Dzieci rozbiegają się w dowolnych kierunkach. Na zawołanie „ Znajdź sobie parę ! ”- każde dziecko szybko dobiera sobie parę i zaczyna maszerować po obwodzie koła
8.30-8.40 Przygotowanie do śniadania
Czynności samoobsługowe w toalecie
8.40-9.00 Śniadanie
Dzieci siadają na swoich miejscach przy stolikach, jedzą śniadanie pamiętając o kulturalnym zachowaniu się przy stole
9.00-10.00 Zajęcia dydaktyczne:
Wprowadzenie do tematu zajęć. Prowadząca zadaje dzieciom zagadki dotyczące ruchu drogowego, dzieci odgadują hasła, w ten sposób dowiadując się o tematyce zajęć. Prowadząca prosi dzieci o uważne słuchanie.
(Jezdnia) nie jest do spacerów,
Do zabawy także nie,
Ciężarówki, 100 rowerów
I tramwaje śpieszą się.
Stoją przy drodze na jednej nodze
Każdemu kierowcy ku przestrodze
Obrazki na nich rozmaite
Czyta kierowca zamiast liter. ( znaki drogowe)
Dobrym okiem, bystrym słuchem,
Kieruje ulicznym ruchem. (Policjant)
Choć nóg nie posiada
Szybko pędzi szosą
Bo nie nogi, ale koła
Po szosie go niosą. ( samochód)
Swoim żółtym okiem
Daje znak „ Uwaga!
gdy czerwone świeci
„stop” Ne idź naprzeciw!
Zapali zielone „Idź na drugą stronę” (sygnalizator świetlny)
„Znaki drogowe”- rozmowa.
Dzieci siedzą w kole, rozmawiają o znanych im znakach drogowych, o ich znaczeniu i przydatności. Prowadząca pyta się dzieci po co są znaki i dlaczego powinniśmy się do nich stosować. Dzieci oglądają zdjęcia znaków drogowych i rozmawiają o znaczeniu ich kolorów.
Omówienie z dziećmi sposobu wykonania kolejnego zadania- wyklejanie znaku drogowego.
Dzieci siedzą w kole, prowadząca pokazuje dzieciom prawidłowy sposób wyklejenia oraz pomalowania poszczególnych znaków tj. znak stop, uwaga, zakaz wjazdu, zakaz wejścia
Wyklejanie plasteliną znaków: stop, zakaz wjazdu, zakaz wejścia, uwaga, przejście dla pieszych. Dzieci siedzą przy stołach, tło znaków malują kredkami, kontury natomiast wyklejają plasteliną, prowadząca zwraca uwagę na poprawność użytych kolorów
Zabawa ruchowa: „Ruch uliczny”
Prowadząca układa na dywanie „przejście dla pieszych oraz „tory”, w ręku trzyma znaki drogowe( stop, przejście dla pieszych, przejazd kolejowy). Dzieci swobodnie biegają po sali, gdy prowadząca pokazuje odpowiedni znak np. przejście dla pieszych, dzieci idą w kierunku przejścia i przechodzą przez nie; tory: dzieci przechodzą przez tory, na znak stop: dzieci „zamierają” bez ruchu ,aż do odwołania
Zakończenie- omówienie wykonanej pracy.
Dzieci siadają na dywanie, wspólnie sprawdzają poprawność wyklejenia znaków, prowadząca prosi o uzasadnienie stwierdzenia: Znaki drogowe są niezbędne dla naszego bezpieczeństwa.
10.00-10.30 Ilustracja ruchowa piosenki: „Uwaga-czerwone światło”
Dzieci stoją w kole i uważnie słuchają piosenkę, prowadząca pokazuje w jaki sposób dzieci będą „opowiadały” piosenkę ruchem:
Czy to duże miasto,
Wioska, czy osada,( zataczanie kół obiema rękoma: największe, mniejsze i najmniejsze)
Kto uważnie chodzi,
Ten pod nic nie wpada. (pokazanie „znaku grożącego” wskazującym palcem)
Kolorowe światła obok skrzyżowania, (skrzyżowanie rąk)
Jedno iść pozwala, drugie iść zabrania. (chód w miejscu, stanie na baczność)
Bądźmy uważni,
Bądźmy ostrożni. (przyłożenie zwiniętych w „lornetkę” dłoni i patrzenie dookoła)
Przejście przez ulicę
Nie jest trudną sprawą,
Najpierw spójrzmy w lewo,
Potem spójrzmy w prawo. (rozglądanie się w lewo, w prawo)
Jeśli nic nie jedzie, można iść bezpiecznie, ( chód w miejscu)
Ten drogowy przepis trzeba znać koniecznie. („grożenie” wskazującym palcem)
Bądźmy uważni,
Bądźmy ostrożnie (przyłożenie zwiniętych w „lornetkę” dłoni i patrzenie dookoła)
Ten czerwony sygnał (lewa ręka w górze)
Przejść nam nie pozwala, (pomachanie głową w „odmowny” sposób)
Gdy czerwonym okiem (wskazanie dłonią swojego oka)
Patrzy na nas z dala.
A zielony sygnał oko ma zielone, (wskazanie dłonią prawego oka)
Mówi: bardzo proszę przejść na drugą stronę. (ukłon i chód w miejscu)
Bądźmy uważni,
Bądźmy ostrożni. (przyłożenie zwiniętych w „lornetkę” dłoni i patrzenie dookoła)
10.30- 11.30 Spacer i zabawy w ogrodzie.
Dzieci spacerują w ogrodzie, czas na zabawy dowolne na placu zabaw, zwrócenie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa
Powrót z ogrodu, czynności samoobsługowe w toalecie, porządkowanie sali
11.30- 12.00 Obiad.
Dzieci jedzą obiad, zachowując dobre maniery przy stole