Pedagogika przedszkolna- nauka teoretyczno- praktyczna zajmująca się procesem kierowania i rozwoju dzieci w instytucjach przedszkolnych.

1. Funkcje przedszkola:

• Wspomaganie rozwoju

• Opiekuńczo- wychowawczo- dydaktyczna

• Doradztwo i wspieranie działań wychowawczych wobec rodziny i dziecka

Matki mają instynkt i sa dobrym drogowskazem. Ważną sprawą we wspomaganiu jest profilaktyka np. logopeda, fluoryzacja- klub wiewiórki, wyrównywanie wad postawy.

1. Zasady wychowania w przedszkolu

• Zasada zaspokojenia potrzeb

• Zasada bezpieczeństwa

• Zasada miłości

• Zasada aktywności

• Indywidualizacji

• Organizowania życia społecznego

• Integracji

1. Proces dydaktyczno wychowawczy w przedszkolu

• Pedagogika przedszkolna operuje przede wszystkim pojęciem wychowania

• W najszerszym tego słowa znaczeniu uwzględnia bowiem intencjonalne oddziaływanie na rozwój dzieci jak również wpływy wychowania naturalnego.

• W przedszkolu występuje duży stopień integracji procesu wychowania

• Treści wychowania i kształcenia nie obejmują osobowych działów, są zintegrowane. Formy organizacyjne pracy w przedszkolu służą integracji tych treści.

1. Metody wychowania w przedszkolu

• Droga prowadzi od działania i manipulowania przedmiotami od myślenia i przeżyć pobudzonych przez bezpośrednie spostrzeganie do posługiwania się coraz częściej słowem, jako symbolem rzeczy i zjawisk.

• Dominacja działania dziecka- punkt wyjściowy i docelowy we wszystkich metod

• Metody w pedagogice przedszkolnej zostały skategoryzowane wg dróg przyswajania

1. Metody czynne- przeważają w przedszkolu

• Metody samodzielnych doświadczeń

• Metody kierowania własną działalnością i rozwiązywania problemów

• Metody zadań stawianych dziecku

• Metody ćwiczeń

1. Metody percepcyjne (sensoryczne, oglądowe)

• Obserwacja i pokaz

• Przykład

• Uprzystępnianie sztuki

1. Metody słowne

• Rozmowy, opowiadania, zagadki

• Objaśnienia, instrukcje

• Sposoby społecznego porozumienia

• Metody żywego słowa

1. Formy pracy z dziećmi

• Przez formy organizacyjne pracy pedagoga rozumie się rozplanowane w czasie i przestrzeni wzajemne czynności nauczyciela i dzieci

• Obejmują one typowe sytuacje wychowawcze naturalne i celowo zorganizowane powt. Się systematycznie lub tylko okolicznościowo w rozkładzie dnia pracy przedszkolnego.

• Zabawy i zajęcia dowolne podejmowane są przez dzieci z własnej inicjatywy przeznaczonym na to czasie. Indywidualne lub zbiorowe. Na rodzaje zabaw samorzutnych składają się ruchowe, tematyczne, konstruktywne, badawcze.