Temat: „Dlaczego pomagamy ptakom w zimie?”
1. GRUPA WIEKOWA: 7-12
2. TEMAT DNIA – „Dlaczego pomagamy ptakom w zimie?”
3. CELE ZAJĘĆ:
zachęcanie do wykorzystania wyobraźni,
zachęcanie do odkrywania własnej i społecznej świadomości ekologicznej,
zachęcanie do poznawania sposobów wspierania zwierząt w trudnych dla nich warunkach,
wyrabianie nawyku dbania o małą ojczyznę,
wyrabianie nawyku dbania o planetę,
zaszczepianie świadomości własnej przydatności i współzależności „natura-człowiek”,
dbanie o estetykę miejsca pracy podczas wykonywania prac plastycznych ,
kulturalne zachowanie się wobec rówieśników,
wdrażanie dzieci do wspólnej pracy i zabawy,
wyrabianie nawyku dzielenia się z innymi,
wyrabianie nawyku czekania na swoją kolej.
4. METODY PRACY :
słowna
rozmowa z dziećmi,
swobodne poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „Dlaczego i jak można pomagać ptakom zimą?”,
swobodne wypowiedzi dzieci na powyższy temat,
wymienianie różnorodnych gatunków ptaków,
wymienianie różnorodnych sposobów dokarmiania ptaków zimą.
praktyczna
wykonywanie pracy plastycznej.
oglądowa
oglądanie ilustracji z atlasu ptaków przedstawiających ptaki występujące w Polsce zimą,
podziwianie różnorodnych sposobów wykonania pracy plastycznej przez dzieci.
5. FORMY PRACY:
-zbiorowa
-indywidualna
6. POMOCE DYDAKTYCZNE:
atlas ptaków,
ołówki, farby plakatowe, blok rysunkowy.
7. PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Powitanie dzieci.
Nawiązanie do tematu lekcji.
Nauczyciel zadaje pytanie „Dlaczego i jak można pomagać ptakom zimą?”
Dzieci odpowiadają i próbują dookreślić, dlaczego dokarmianie zwierząt jest tak ważne zimą. Nauczyciel na bieżąco dokonuje syntezy informacji.
Nauczyciel zadaje pytanie „Jakie znamy sposoby dokarmiania ptaków? Czym można je dokarmiać? Gdzie można dokarmiać ptaki?”
Dzieci podają odpowiedzi, wśród których powinny znaleźć się hasła (jeśli nie pojawiają się spontanicznie, nauczyciel naprowadza):
- karmnik, słoninka, ziarna, okruchy, ptaki wodne.
2. Nauczyciel pokazuje ilustracje z atlasu ptaków. Dzieci wymieniają nazwy, opowiadają, jakie cechy charakterystyczne ma dany gatunek ptaka. Nauczyciel może podpowiadać, czym żywi się określony charakterystyczny gatunek np. sikorki, lub podsuwać dzieciom charakterystyczne miejsca, gdzie mogą się udać, aby znaleźć amatorów dokarmiania, np. nad rzekę aby karmić kaczki i łabędzie.
3. Nauczyciel pyta dzieci „Czy dokarmianie ptaków może być przyjemnym i potrzebnym zajęciem?”. Dzieci podają argumenty „za”, nauczyciel na bieżąco dokonuje syntezy informacji.
4. Nauczyciel prosi dzieci o wykonanie pracy plastycznej za pomocą farb plakatowych na temat „Dokarmiamy ptaki zimą”.
Zwracamy dzieciom uwagę, aby przedstawiły ptaki występujące w Polsce zimą oraz namalowały wybrane sposoby ich dokarmiania oraz określone miejsce, gdzie można to robić.
Po skończonym malowaniu dzieci porządkują stanowisko pracy.
Kiedy prace są gotowe, komponujemy z nich wystawę.
4. Zakończenie i pożegnanie uczniów.