Grupa IV

1. Negatywne cechy uczniów zdolnych

• Wywyższają się

• Są nad ambitni

• Są samolubni i traktują innych uczniów z pogardą

• Negatywna samoocena, gdy coś im nie wychodzi, bo jest nadmiernie perfekcjonistyczny

1. Charakterystyka ucznia zdolnego z problemami w uczeniu się:

• Endogenne ( związane z indywidualnym funkcjonowaniem dziecka)

• Egzogenne ( powstająca w wyniku interakcji dziecka ze środowiskiem)

• Brak zaangażowania, bo czują się lepsi, brak motywacji

• Zbyt wysokie wymagania nauczycieli względem ucznia zdolnego

• Deficyty w sferze emocjonalnej

1. Na czym polega Syndrom Dziecka Nieadekwatnych Osiągnięć (SNO)?

• Niepowodzenia uczniów uzdolnionych, których uzdolnienia nie są wykorzystywane na miarę ich możliwości. Do tej grupy osób zaliczani są uczniowie, którzy mają często zbyt wysoki poziom inteligencji niż inni uczniowie, a ich osiągnięcia w postaci ocen są dużo niższe nich ich możliwości.

1. Opisz Wieloczynnikowy Model Zdolności Franza J. Monksa

• Rozwój zdolności jest wynikiem podstawowych czynników interakcji takich jak: uzdolnienia ogólne i uzdolnienia specjalne, czynniki motywacyjne i osobowościowe, środowisko ( rodzina, szkoła). W przypadku, gdy któryś z czynników nie współdziała z pozostałymi występuje utrudnienie bądź hamowanie rozwoju zdolności.

1. Dlaczego uczeń zdolny to uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE)?

• Uczeń zdolny zatraca swoje możliwości w momencie kiedy przebywa z uczniami o niższym poziomie, nauczyciel musi dostosować program do większości przez co uczeń zdolny traci.

1. Regulacje w prawie oświatowym dotyczące uczniów zdolnych

• Jeżeli uczeń otrzyma papier o tym, że jest zdolny zostaje objęty indywidualnym tokiem nauczania

• Rozporządzenie o udzielaniu i korzystaniu z pomocy psychologiczno-pedagogicznej