mgr Zofia Huss

02.10.2013

Psychologia

Wykład III

charakterystyka procesów psychicznych cd.

ad. f)

Pamięć polega na zapamiętywaniu, przechowywaniu i odtwarzaniu treści doznanych uprzedznio emocji, myśli, spostrzeżeń, oraz dokonywanych czynności ruchowych.

fazy procesów pamięci

zapamiętywanie przypominanie

przechowywanie

zapamiętywanie - wprowadzanie informacji do pamięci

przechowywanie - utrzymywanie informacji w pamięci

przypominanie - odzyskiwanie lub wydobywanie informacji z pamięci

Rodzaje pamięci:

1. Przedmiot pamięci i sposób zapamiętywania:

• mechaniczny (wkuwanie na pamięć)

• logiczny (zrozumienie tematu)

• mimowolna (zapamiętujemy w sposób niezamieżony)

• dowolna

1. Różnice w procesie przechowywanie:

• świeża (tuż po zapamiętaniu)

• krótkotrwała

• trwała

Cechy pamięci:

1. Szybkość zapamiętywania - jak szybko zapamiętujemy

2. Trwałość - jak długo

3. Wierność - jak dokładnie

4. Gotowość - jak gotowi do odtwarzania

5. Zakres - ile tego zapamiętasz

Zaburzenia pamięci:

1. Nadczynność pamięci - polega na zdolności do bardzo szybkiego zapamiętywania, oraz wzmożonej gotowości pamięci

2. Niedoczynność pamięci

• zaburzenia pamięci czynnośćiowe (choroby)

• zaburzenia pamięciowe spowodowane zmianami organicznymi

1. Zafałszowanie pamięci

• konfabulacje

• złudzenia

• omamy pamięciowe

• deja vu

ad nic:)

Uczenie się - według Włodarskiego; to wynik indywidualnych doświadczeń jednostki, dzięki któremu dochodzi do zmian w jej zachowaniu.

Rodzaje uczenia się:

1. Uczenie się przy udziale warunkowania klasycznego - to uczenie się bodźca i kojarzenie go z reakcją

2. Uczenie się przez warunkowanie instrumentalne - to uczenie się reakcji czynności pozwalających na osiągnięcie zamierzonego celu

3. Uczenie się w sposób pośredni - rolę odgrywa słowo

Indywidualne cechy wpływające na uczenie się:

• inteligencja

• zainteresowania

• motywacja

• aspiracje

• nastawienie

• zdolności specjalne

Formy uczenia się:

1. Pamięciowe

2. Przez próby i błędy

3. Sensoryczne

4. Przez rozwiązywanie problemów

5. Przez zrozumienie

ad. g)

Myślenie - jest to proces uogólnionego i pośredniego, poznania obiektywnej rzeczywistości, w którym odzwierciedlają się najbardzej uogólnione i charakterystyczne cechy przedmiotów i zjawisk, oraz są wykrywane związki i zależności między nimi

Operacje myślowe (procesy szczegółowe):

1. Analiza

2. Synteza

3. Porównywanie

4. Abstrachowanie

5. Uogólnianie

Rodzaje myślenia:

• sensoryczno - motoryczne

• konkretno - wyobrażeniowe

• słowno - logiczne

Formy myślenia:

1. Wnioskowanie przez analogię - występuje gdy na podstawie danych zbliżonych, lub podobnych, wyciąga się wniosek podobny

2. Wnioskowanie indukcyjne - polega na wysuwaniu wniosku ogólnego, na podstawie danych szczegółowych

3. Wnioskowanie dedukcyjne - to wysnucie wniosku z przyczyny jedneznacznego skutku

4. Wnioskowanie redukcyjne - to poszukiwanie racji do danego następstwa

Cechy myślenia:

• krytycyzm myślenia

• dyscyplina myślenia

• samodzielność myślenia

• plastyczność myślenia

• szybkość myślenia

Zaburzenia myślenia:

1. Treści myślenia

• urojenia ; to fałszywe sądy, które człowiek chory wyprowadza z głebokim przekonaniem ich prawdziwośći

• idee nadwartościowe ; to są przekonania, które człowiek uważa za szczególnie ważne, słuszne

• natręctwa myślowe (obsesje) ; są to wnioski lub wyobrażenia, uporczywie narzucające się, lub czynności ruchowe wielokrotnie wykonywane, mimo przeświadczenia o ich niedorzeczności

1. Zaburzenia toku myślenia

• przyśpieszenie

• spowolnienie

• zachamowanie

• otamowanie toku myślenia

• rozkojarzenie

ad. h)

Mowa

Funkcje mowy:

1. Funkcja regulacyjna - regulujemy swój stosunek do otoczenia poprzez regulaminy, rozporządzenia, polecenia

2. Funkcja komunikacyjna - do porozumiewania się do odbierania informacji zwrotnych

3. Funkcja ekspresywna - przekazywanie informacji i swoich emocji

Zaburzenia mowy:

• jąkanie - to zaburzenie tempa i płynności mowy

• mutyzm - całkowite milczenie chorego

• afazja - to brak rozumienia słów, lub niemożność wypowiedzenia właściwych i porozumiewania się z otoczeniem, za pomocą gestów i nieartykularnych dźwięków

• dyzartria - to mowa bełkotliwa i trudno zrozumiała

• dysleksja - trudność w odbiorze mowy pisanej

Świadomość jako forma odzwierciedlania rzeczywistośći:

Według Zimbardo świadomość to zdawanie sobie sprawy z własnych procesów myślowych, a także ze zdarzeń zewnętrznych. Dzięki świadomości zdajemy sobie sprawę z tego kim jesteśmy i co, oraz w jakim celu czynimy. Wtedy mówimy o samoświadomości.

Świadomość proste zdawanie sobie sprawy z tego "co jest, co się dzieje".

Poziomy świadomości:

1. Poziom podstawowy - stan czuwania

2. Świadomość ekstraspekcyjna

ekstra - na zewnątrz

spectio - patrzeć

1. Świadomość introspekcyjna

intro - na zewnątrz

spectio - patrzeć

Sfery świadomości:

• Sfera I świadomość świata zewnętrznego - jest to świadomość tego co odbierasz z zewnętrznej rzeczywistośći, swymi zmysłami (dźwięk, kolory)

• Sfera II świadomość świata wewnętrznego - jest to rzeczywisty kontakt zmysłowy ze zjawiskami, które zachodzą wewnątrz człowieka, w danej chwili (bicie serca, dobre samopoczucie)

• Sfera III świadomość własnych myśli i fantazji - jest to świadomośc obrazów, rzeczy, zjawisk, spraw.