Andragogika jako nauka, andragogika w innych naukach, przedmiot, znaczenie, dlaczego traktuje się ją jako naukę zadania.
Andragogika jako nauka – jest to nauka o celach, treściach, formach, stylach, instytucjach, funkcjach, metodach, zasadach nauczania, środkach kształcenia, wychowania, samowychowania, samokształcenia ludzi dorosłych.
Andragogika w innych naukach - dydaktyka, psychologia człowieka dorosłego, statystyka i ekonomika oświaty, demografia, psychologia, historia oświaty, gerontologia, polityka społeczna, socjologia, prakseologia itp.
Przedmiot – przedmiotem badań andragogiki są procesy edukacyjne ludzi dorosłych oraz osób starszych, odnoszące się do kształcenia, kierowania rozwojem, kształtowania osobowości, uczenia się i włączenia człowieka dorosłego w życie społeczne, samokształcenia, wychowania i samowychowania.
13. Formy i środki organizacji dorosłych.
- środki do celu – zdarzenia, czyny, które prowadzą do osiągnięcia przewidzianego, pożądanego celu
- środki podstawowe – ludzkie, materiałowe, ideowe i naturalne elementy świata, które używane są w działalności. Będą to np. książki, idea lub pomysł.
Formy - jest to opis jakiejś trwałej struktury organizacyjnej o pewnych cechach i właściwościach złożonej z rzeczy, ludzi, środków podstawowych, ustalonych sposobów działania takich np. instytucje, zrzeszenia, placówki itp. Albo też do opisu jednostek zajęciowych charakteryzujących się dominującym w ich ramach rodzajem przejawianiem pewnej aktywności np. wymianie informacji służy rozmowa, dyskusja itp. Uporządkowania informacji służy : wykład, odczyt, prelekcja itp.
11. Zasady kształcenia dorosłych.
Normy postępowania dydaktycznego (wychowawczego),- podmiotowe traktowanie dorosłych uczniów ; uwzględnienie warunków życia i pracy dorosłych; zespołowość i praca; odwoływanie się do poczucia godności człowieka dorosłego; tworzenie możliwości pozytywnej autoprezentacji dorosłego człowieka.
4. Edukacja dorosłych i jej funkcje.
Edukacja dorosłych to nie tylko sam proces przyswajania wiedzy, są to również wszelkiego rodzaju instytucje , mające na celu wspomaganie tego procesu, umożliwianie jego realizacji.
Funkcje :
- ekonomiczna – wzrost wydajności i poprawa wykonywanej pracy,
- popularyzacyjna – stosowanie najnowszych osiągnięć do praktyki codzienności,
- integracyjna – budowanie więzi, poczucia wspólnoty, przynależności,
- adaptacyjna - kształtowanie „ elastyczności” umysłowej,
- polityczna – kształtowanie świadomości obywatelskiej,
- kulturowa – uczestnictwo w dziedzictwie kulturowym,
- profilaktyczna – edukacja jest sposobem na utrzymanie pracy, zdrowia, inflacja wiedzy