Metodologia ze statystyką:
kurs podstawowy
(tryb stacjonarny)
wykład 3
22 października 2006

Mocne strony badań z powtarzanymi pomiarami

Słabe strony badań z powtarzanymi pomiarami:

Test t-Studenta dla porównania średnich w dwóch próbach zależnych: Konieczne informacje

Test t-Studenta dla porównania średnich w dwóch próbach zależnych: Obliczenia

Interpretacja wydruku testu t-Studenta dla dwóch prób zależnych

Błąd losowy

Błąd systematyczny

Trafność wewnętrzna

Trafność konstruktów

Trafność zewnętrzna

Badanie empiryczne #2

• Frustracja: wyniki w kwestionariuszu frustracji

• Agresja: wyniki w kwestionariuszu agresji

Badanie #2: Im wyższa frustracja tym wyższa agresja.

• Frustracja wywołuje agresję?

• Agresja wywołuje frustrację?

• Inny czynnik (np. niska inteligencja) wywołuje zarówno agresję jak i frustrację?

Badanie empiryczne #2 to badanie korelacyjne

Badanie #1 to eksperyment

Przykłady łączenie podejścia eksperymentalnego i korelacyjnego

• Modelowanie agresji

• Wpływ palenia na zapadalność na raka

• Wpływ samooceny na oceny z egzaminów

• Wpływ wspólnego spędzania czasu na poziom satysfakcji w małżeństwie

• Wpływ używania alkoholu na wyniki studiów

• Wpływ ilości czasu spędzanego na słuchaniu muzyki Heavy Metal na agresję

• Wpływ atrakcyjności fizycznej polityka na opinię wyborców

Ograniczenia etyczne w psychologii i nakach medycznych

Przykłady badań publikowanych w New England Journal of Medicine

• Cobb, 1959 - udawane operacje na naczyniach wieńcowych (8 pacjentów w grupie eksperymentalnej i 8 w grupie placebo)

• Freed, 2001 - udawane operacje na mozgu (leczenie choroby Parkinsona: 20 pacjentów w grupie placebo)

• Wray, 2002 - udawane operacje kolana: 90 pacjentów w grupie placebo

Osiem czynników zakłócających trafność wewnętrzną

• Historia

• Dojrzewanie

• Testowanie

• Instrumentarium

• Regresja

• Selekcja

• Ubytek osob badanych

• Interakcja selekcji i innych czynnikow